PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE

LAS ARTES

OMAR JAVIER GARCÍA MARTÍNEZ

Agenda

 Valoración de ideas previas

 Exposición docente
 Evolución conceptual
 Evaluación
Historia y epistemología

 TEMAS  CRITERIOS

 Epistemología de las  Históricos

ciencias  Epistemológicos
 Pedagogía  Etimológicos
 Educación  Enseñanza de las
 Didáctica ciencias
 Arte
 Episteme = conocimiento
Logos = tratado

Epistemología de las ciencias

 Desarrollo histórico  Clasificaciones

desde los griegos hasta tentativas de ciencia
la época actual. – Bunge
 DOXA vs EPISTEME – Sierra
– Piaget
 Ciencia que estudia el
– Habermas
conocimiento
 CN
 CS
 CH
Arte (lat ars, artis)
 Abstracto
 Angélico
 Bella
 Acción del ser humano – Pintura, escultura, arquitectura y
que valiéndose de la música
materia, de la imagen o  Conceptual/60
del sonido, imita o  Decorativa
expresa al otro lo  Escénico
material o lo inmaterial y  Figurativo
crea copiando o  Liberal
fantaseando. – Bellas artes, filosofía, teología,
medicina y derecho
 Mecánica
 Poética
 Tormentaria (armas)
 Marciales
 ARETÉ = virtud/excelencia
PAIDEIA = país/niño/joven
PAIDAGOGO = el que conduce al niño
Pedagogía

Es reflexión sobre el hacer •CRÍTICA DE LA

EDUCACIÓN QUE
Teoría elaborada desde la SUBVIERTE
práctica y para la práctica PROBLEMATIZA Y
EMANCIPA
educativa •Carr y Kemis
Formación en la reflexión •CIENCIA DE LA
EDUCACIÓN
para la práctica educativa •Durkheim/ Herbath
•PERFECTIBILIDAD
•Rousseau/ Kant
•MÉTODO PARA
ORIENTAR EL SABER
ENSEÑAR
•Comenio
•FORMACIÓN HACIA LA
VIDA INTERIOR
•San Agustín
•CONDUCCIÓN
•Griegos
Educación
EDUCARE EDÚCERE
Alimentar Extraer
Procesos Procesos
externos internos
Enseñanza Aprendizaje
educando
Educador
Aprender
Enseñar
Formación ganar
Instrucción
en conocimiento
ganar en
conocimiento

Atributos de Enseñabilidad: intimar con el saber que se enseña

la pedagogía
Educabilidad: intimar con el que aprende
Incidencias de paradigmas en la
educación colombiana

Paradigma Paradigma
Alemán Anglosajón
Pedagogía
en
Colombia

Paradigma
Francés
Ubicación epistemológica

PEDAGOGÍA

DIDÁCTICA
Ubicación epistemológica

PEDAGOGÍA DIDÁCTICA
Ubicación epistemológica

PEDAGOGÍA DIDÁCTICA
Principios Epistemológicos

 EPISTEMOLOGÍA EVOLUCIONISTA
 comunidad científica
 órganos de expresión
 líneas de investigación propias a ese
campo disciplinar
 marcos teóricos coherentes
 problemas nuevos no investigados
por otras disciplinas

 TOULMIN
Ubicación metodológica

Metacognición Evolución
conceptual

DIDÁCTICA

Historia y
Epistemología Ideas previas
 Maestro pentasabio

FORMACIÓN PEDAGÓGICA

SABER
SABER
CULTURAL Y
DISCIPLINAR
SOCIAL

TERRITORIO DE
DESARROLLO HUMANO
DOMINIO PERSONAL
SABER
INSTITUCIONAL
Triángulo de oro

Saber específico

Enseñanza
de las Ciencias

Maestro Estudiante
DIDÁCTICA DE LAS ARTES

 El maestro de hoy tiene en la pedagogía y la

didáctica un saber experto
 No debe haber un profesor que enseñe si no
sabe como aprenden sus estudiantes
 El maestro es lo más importante en el
concepto del aula, porque es quien piensa
contextos educativos dando la voz a los
conceptos y los estudiantes
DIDÁCTICA DE LAS ARTES

 El contexto natural del maestro es el aula

 El maestro en los procesos de aula es
– Reflexivo
– Autorregulador
– Metacognitivo
– Metateórico
DIDÁCTICA DE LAS ARTES

 El maestro debe hablar desde resultados de

investigación
 No pensamos con conceptos, lo hacemos
desde lo que somos con los desarrollos
ontológicos
DIDÁCTICA DE LAS ARTES

 El maestro ofrece su cultura

 En el ámbito educativo no suceden cambios
conceptuales radicales. Amalgamando
DIDÁCTICA DE LAS ARTES

 Lo epistemológico: orienta, ilumina pero no

determina la enseñanza porque no se puede
recrear la historicidad de la ciencia
DIDÁCTICA DE LAS ARTES

 No es tiempo de actuar por ensayo y error

 Lo que el maestro hace es modelización
– Concepciones
 Inducidas
 Analógicas
 Alternativas
– Habilidades cognitivo-lingüísticas
– Histórico epistemológico ontológico
DIDÁCTICA DE LAS ARTES

 Todo lo que puede ser enseñable implica

una postura didáctica
 Se requiere el desarrollo de habilidades de
acuerdo a los dominios específicos
 El aula es asimétrica, desigual, jerárquica y
desequilibrada
 Enseñanza del arte

Saber experto Saber

enseñar
Sabio
Transposición didáctica Enseñar artes
Artes

Distintas transposiciones que tiene el concepto en el proceso de enseñanza

Vigilancia epistemológica por parte del maestro
En el aula circulan ciencias/disciplinas/artes
“El que piense que el estudiante es
vago o bruto no debe ser maestro”
Tamayo

GRACIAS