KELOMPOK 1

A
KELAS
NAMA ANGGOTA ;
NUR AFIQ SYAM
RINALDY F.PRATAMA
SIWI PUSPITA
FIRDAN AS
ROBI YANUR
 METODE PEMBELAJARAN

METODE METODE TANYA

CERAMAH JAWAB

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 PENGERTIAN
METODE CERAMAH
PENGERTIAN

Metode ceramah ialah suatu cara penyajian

TUJUAN bahan pelajaran dengan melalui penuturan
(penjelasan lisan) oleh pendidik kepada
peserta didik.
KELEBIHAN

KELEMAHAN

LANGKAH

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 TUJUAN
METODE CERAMAH
PENGERTIAN

Metode ceramah digunakan dengan tujuan

TUJUAN untuk:

1. menyampaikan informasi atau materi

KELEBIHAN
pelajaran
2. membangkitkan hasrat, minat, dan motivasi
siswa untuk belajar
KELEMAHAN
3. memperjelas materi pelajaran

LANGKAH

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 KELEBIHAN
METODE CERAMAH
PENGERTIAN

MURAH
Proses pembelajaran tidak perlu peralatan lengkap.
TUJUAN

LUAS materi pelajaran yang banyak dapat dirangkum atau

dijelaskan pokok-pokoknya dalam waktu singkat.

POKOK-POKOK Dapat mengatur pokok-pokok materi yang mana yang

KELEBIHAN MATERI perluditekankan sesuai dengan kebutuhan dan tujuan.

MENGONTROL
KELAS Dapat mengontrol keadaan kelas
KELEMAHAN LEBIH
SEDERHANA Ceramah tidak memerlukan persiapan-persiapan yang rumit.

LANGKAH

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 KELEMAHAN
METODE CERAMAH
PENGERTIAN

TUJUAN
TERBATAS Materi yang dapat dikuasai siswa sebagai hasil dari ceramah
akan terbatas pada apa yang dikuasai pendidik.

VERBALISME Ceramah yang tidak disertai dengan peragaan dapat

mengakibatkan terjadinya verbalisme
KELEBIHAN

MUDAH BOSAN
Ceramah sering dianggap sebagai metode yang membosankan.

KELEMAHAN

LANGKAH

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 LANGKAH-LANGKAH
METODE CERAMAH
PENGERTIAN

TUJUAN

1) Merumuskan tujuan. 1) Pembuka

2) Menentukan pokok materi. 2) Penyajian

KELEBIHAN
3) Mempersiapkan alat bantu. 3) Penutup

KELEMAHAN Persiapan Pelaksanaan

LANGKAH

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 PENGERTIAN
METODE TANYA JAWAB
PENGERTIAN

KELEBIHAN
“Metode tanya jawab adalah suatu teknik
untuk memberikan motivasi pada siswa
KELEMAHAN agar bangkit pemikirannya untuk bertanya,
selama mendengarkan pelajaran, atau guru
mengajukan pertanyaan siswa yang
menjawab.” Roestiyah N. K

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 KELEBIHAN
METODE TANYA JAWAB
PENGERTIAN

KELEBIHAN
MENARIK LEBIH
AKTIF

KELEMAHAN

KELAS
BERANI LEBIH
HIDUP

MENUMBU
HKAN DAYA
MINAT KRITIS

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 KELEMAHAN
METODE TANYA JAWAB
PENGERTIAN

KELEBIHAN

KELEMAHAN

TIDAK
TIDAK
SEMUA
PUAS
AKTIF

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 PENERAPAN PADA MAPEL PENJASKESREK

CERAMA
H TANYA
JAWAB

Analisis Metode
Pembelajaran Penjas
 Terima
Kasih
1
Analisis Metode
Pembelajaran Penjas