COMUNICACIÓN PARA EL

DESARROLLO

TEXTO PARALELO

Álvaro Camacho Calderón

2018
 MI PASIÓN
• Mi mayor pasión es poder manejar, porque
es una actividad que me encanta hacer, no
me aburro y puedo hacerlo a cualquier hora
sin ponerme de mal humor.
• Me apasiona escuchar música en todo
momento, el poder escuchar música
dependiendo mi estado de animo.
 PASIÓN POR EL DISCURSO
• La idea central del libro se basa en la pasión y vocación del autor
por el discurso y la educomunicación que han sido la base de
trabajo literario y profesional.

• El comunicador no solo debe tener la capacidad de dar a conocer

algo, sino también de tener la vocación para enseñarlo y darlo a
conocer para que el otro lo aplique y de esa manera crezca el
conocimiento.
Abordaje crítico personal

• Esencialmente es la pasión que debe tener un comunicador para

predicar con su propia vida y es de las experiencias vividas con
otras sociedades diferentes a las de uno mismo, que se aprende
de mejor manera.
 LA COMUNICACIÓN
HORIZONTAL
fue para las relaciones intra-nacionales e intarnacionales que se
usaron especialmente en Latinoamérica, una nueva forma de
comunicación en la cual se basa en que la comunicación no es
solo Emisor-Mensaje-Receptor
 COMUNICACIÓN EN
LATINOAMERICA
• Los países en vía de desarrollo vieron que la parte económica
los afectaron rotundamente en el proceso de desarrollo.
• El factor que surgió después fue por la comunicación
(UNESCO) fue una batalla constante de varios años por lo que
para algunos era un control total de la comunicación para otros
era una expresión de voluntad democratizada.
 EL CONCEPTO TRADICIONAL
• Locutor, discurso y oyente
• Es basada en la teoría de
Aristóteles lo idéntico como:
• El Quién
• El qué
• Quien da la comunicación
• El estilo de Laswell empieza
aplicar otros puntos intermedio
para no seguir la comunicación
vertical de Aristóteles
agregando el cuestionamiento a
la información
• Quien?
• Dice que?
• A quien?
• Con que efecto?
 LA ELECTRÓNICA:
FUENTES Y RECEPTORES
• La explican la comunicación como una palabra amplia
incluyendo todos los procedimientos por los cuales una mente
puede afectar a otra.
 BERELSON Y STEINER

• La transmisión de información, ideas y emociones por el uso

de símbolos y palabras, cuadros, cifras, gráficos, el proceso de
la transmisión de lo que generalmente se llama comunicación.
 SHANNON Y WEAVER

• Se basan en su teoría de la comunicacion en 5 partes

• 1.Una fuente de información que produce un mensaje o secuencia de mensajes para ser comunicados al terminal
receptor …

• 2.Un transmisor que opera sobre el mensaje en forma de producir una señal susceptible de transmisión por el
canal …

• 3.El canal es solamente el medio usado para transmitir la señal.

• 4.El receptor ordinariamente lleva a cabo la operación inversa a la que hace el transmisor, reconstruyendo el
mensaje a partir de la señal ...

• 5.El destinatario es la persona (o cosa) a la que va dirigido el mensaje.

 SCHRAMM

• Definio la comunicación como el compartir información, ideas

o actitudes quiandose en el sistema Aristotélico de tres
elementos(fuente, mensaje y destinatario)
• Adapto comunicación electromecánica sustituyendo micrófono
por codificador y audífono por decodificador y el mensaje
que se transmite.
 BERLO

• La comunicación son los sucesos y las relaciones como

dinámicos, en marcha, y que la información puede afectar el
curso de las cosas, siempre es cambiante, no se puede decir
que una idea particular proviene de una fuente específica, que
la comunicación se produce en un sólo sentido (en sentido
unidireccional)
 LA CIBERNÉTICA

• Se refiere a los mecanismos • Según weiner

de control que habitan en los • Es el estudio de los
organismos que se ajustan mensajes y, en particular, el
en las metas de control efectivo de los
comportamiento. mismos
 EL ESQUEMA PERDURABLE

• La comunicación interpersonal es cuando el comunicador

transmite estímulos.
• Tiene 7 elementos: Fuente – Codificador – Mensaje – Canal –
Decodificador – Receptor – Efecto
 NI TRANSMISIÓN NI ACTO

• Berlo determina la comunicación con la teoría de la

comunicación del balde por que puede comunicar por
palabras y por medio de símbolos.
 LA PRACTICA TRADICIONAL A
LA TEORÍA
• La comunicación es un fenómeno estático ya que profesa
verbalmente adhesión a la idea de proceso.
• Bauge demostró que estaba limitado por el paradigma de
transmisión.
 INFORMACIÓN NO ES IGUAL A
COMUNICACIÓN
• La comunicación no es un • La información es una
acto sino un proceso por el trascripción unilateral va el
cual una individualidad entra mensaje de un emisor a un
en cooperación mental con receptor
otra hasta que ambas llegan
a constituir una conciencia
común
 CRITICAS RECIENTES:
DIVERSAS PREOCUPACIONES
• Se ha denominado a la investigación y el desarrollo de las
teorías contemporáneas de los medios masivos de
comunicación, se asegura de que por medio de ellos el
individuo cumpla las normas.
 LA PERSUASIÓN

• Se enfoca en las funciones de la comunicación de masas en la

sociedad.
• La orientación de efectos buscaban descubrir qué es lo que
los medios de comunicación hacen a la gente, la orientación
de funciones se dirigía a descubrir qué es lo que esos medios
de comunicación hacen por la gente.
FACILITACIÓN DEL MERCANTILISMO
Y LA PROPAGANDA
• las operaciones persuasivas puede no constituir una
preocupación sustancial en sociedades
• Varios latinoamericanos compartieron las criticas al
paradigma como el mecanicismo, Laswell lo veía como “el
martillo y el yunque de la solidaridad social”
 ALINEACIÓN

• La imposición de una ideología de estudios en la cual se

inculco los valores y normas foráneas constitutivas de la
promoción del todo, como un modo de vida ya es una idea
capitalista que se muestra en la televisión, revistas
especializadas, en propagandas transnacionales y en noticias
extranjeras.
 COMUNICACIÓN VERTICAL

• Una minoría de la población ejerce poder sobre la basta

mayoría para poder asegurarse la dominación total, la
comunicación de masas usada como un instrumento para
mantener inalterable las situaciones, esta comunicación se
hace a menudo y llega a ser “comunicación vertical” bajo el
nombre de comunicación solo es un discurso en el cual las
personas solo escuchan.
 LA PERSPECTIVA DE FREIRE: UN
HITO
• Ve la educación como un instrumento de comunicación, su
principal objetivo fue el hacer nuevos métodos de
comunicación implementando la educación, a nivel de medios
de comunicacion de masas.
 EDUCACIÓN PARA LA OPRESIÓN
• Es una critica a ala opresión tradicional, como una dominación
cultural a la mayoría de las elites conservadoras.
• Freyre lo llamo “Educación bancaria” que se basa en educar
enseñando en los términos de depósitos de las mentes pobres.
¿CÓMO SE PROPAGA LA “VERDAD”?

• teoría del conocimiento que define la relación que prevalece

entre un sujeto que sabe y una realidad-objeto que se conoce.
• finalmente logra comprenderlo lo que nace es una relación de
propiedad entre el uno y el otro, iniciando la interacción y
cuestionamiento de la información
 DOMESTICACIÓN EN VEZ DE
LIBERACIÓN
• Freire lo describe como autoritaria, manipuladora hace tratar
al individuo como animal o cosas, en vez de ayudar desanima
el saber sobre la realidad.
 LOS MEDIOS

• Freire consideró a los medios de comunicación de masas

como los propagadores de los mitos, normas y valores de las
minorías oligárquicas y, como tales, instrumentos de la
comunicación vertical.
 HACIA LA COMUNICACIÓN
DEMOCRÁTICA
• los críticos iniciales de las conceptualizaciones de la
comunicación no alcanzaron la profundidad suficiente para
llegar a las raíces de la “la economía y la política, el juego del
poder”
• Wright Mills, quien denunció a los medios de comunicación
como promotores entre las masas del "analfabetismo
psicológico" dirigido a favorecer a la hegemonía de las élites
del poder.
 AVANCES TEÓRICOS Y PRÁCTICOS

• Hay varios países del mundo, en especial los países

desarrollados y mas aun América Latina que son investigados
con tecnología de la comunicación horizontal utilizando
unidades móviles de video para la educación rural, los
campesinos no solo son receptores sino también emisores de
mensajes.
 LA NATURALEZA DE LA
COMUNICACIÓN HORIZONTAL
• Son innovadoras que se acabaron de resumir en este ensayo el
autor propone que la comunicación es el proceso de
interacción social democrática que tiene como una de sus
bases el intercambio de símbolos.
 HACIA UN MODELO DE
COMUNICACIÓN HORIZONTAL
• Acceso es el ejercicio efectivo del derecho a recibir mensajes.

• Diálogo es el ejercicio efectivo del derecho a recibir y al mismo tiempo emitir mensajes.

• Participación es el ejercicio efectivo del derecho a emitir mensajes.

• Comunicadores son todos los seres humanos aptos tanto para recibir mensajes como para emitirlos.**

• Derecho a la comunicación es el derecho natural de todo ser humano a emitir y recibir mensajes
intermitentemente o al mismo tiempo.

• Necesidad de comunicación es tanto una demanda natural individual como un requerimiento de la

existencia social para usar los recursos de comunicación a fin de entrar a compartir las experiencias
por interacción mediada por símbolos.

• Recurso de comunicación es cualquier elemento energía/materia –cognoscitivo, afectivo o físico–

utilizable para hacer posible el intercambio de símbolos entre los seres humanos.