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LÓGICAS
INTEGRANTES:
Corres Baldera Diana
Flores Sampen Orlando
Tuesta Huablocho Jessenia
Rojas Yahuarcani Deivi
Valencia Bonilla Ángela
PROFESOR:
Vizconde Linares Teogenes
CAPITULO I : LAS HABILIDADES
1.1 Los Métodos Lógicos en las ciencias
Las primeras
referencias acerca de
Métodos Lógicos
Arquímedes incorpora la
inducción continuando la
tradición del método
deductivo , fue el precursor
del nuevo enfoque
metodológico de la
investigación de la
naturaleza. Conjuntamente
con el método deductivo
empleo ampliamente el
experimento , como medio
para descubrir y comprobar
la hipótesis de la ciencias
deductivas.
1.2 Las Habilidades en el Proceso Docente
En el se
construyen los
conocimientos
destrezas
Las Habilidades Lógicas son múltiples ,
mencionar las mas usadas constituye una
gran relación .Sin embargo existen pares
de ellas que transcendencia ,como son El desarrollo del
Análisis – Síntesis pensamiento lógico en los
Inducción – Deducción estudiantes cumple leyes de
la lógica ,pero esto no
significa en modo alguno que
se prevea del contenido de la
disciplina, enseñar las leyes
de la lógica o incluir un
curso de lógica , sino que los
estudiantes las adquieran a
través del proceso de
asimilación de los contenidos
de las disciplinas.
Adecuada estructura organizativa del
Esto requiere proceso docente-educativo
tener en
consideración Exposición de los contenidos según la
algunas lógica de la ciencia
premisas que
contribuyan a
Selección de métodos en las cuales que
la formación
conlleven el enfrentamiento de los
del
estudiantes a las contradicciones
pensamiento
propias del proceso de conocimiento
lógico en los
estudiantes
.como son: Atención individualizada por parte del
docente a los estudiantes previendo la
ayuda rápida y eficaz
Estructura
Sistema de funcional de
Habilidades las
Las habilidades lógicas Especificas habilidades
son se dan de manera
aislada , sino muy Organización
relacionadas entre si según
Sistema de
durante el proceso de unidades de
Conocimientos
adquisición y aplicación estudio
de contenidos propios de
la disciplina , que en el
Métodos
proceso de conocimiento Sistema de problemáticos
están presentes , el Habilidades Lógicas diferenciados
análisis , la síntesis , la
comparación , la
abstracción ,etc.
ESTRUCTURA DE LAS HABILIDADES LOGICAS FUNDAMENTALES
DENTRO DE LA DISCIPLINA GENERAL
En la comparación están
presente como operaciones
el análisis , la síntesis , la
identificación como
fundamentales además de
la generalización . La
abstracción , la descripción
En la estructura de comparación esta presente:
INDUCCION
DEDUCCION
Descomponer
mentalmente en Análisis de las
indicios los conclusiones en forma
hechos(objetos) de leyes , reglas , etc.
objetos en forma real Selección de los
o ideal indicios sobre los
Analizar mentalmente cuales se trabajara
cada uno de los Comparación e
indicios externos e identificación de los
internos, reales o indicios
ideales Transferencia de las
Identificación de los conclusiones
indicios y selección generales sobre los
de los indicios indicios sobre los
esenciales , indicios a los objetos.
CAPITULO III.DINAMICA DEL PROCESO
DE FORMACIÓN DE LAS HABILIDADES
3.1 Sistema de Unidades de Estudio
Teniendo en cuenta que se requiere prever
una adecuada estructura organizativa del
proceso docente-educativo que contribuya a
la formación del pensamiento lógico, se
introduce la concepción de tema o unidad
de estudio
AMBIENTAL
CONDICION
denominaremos «A» hay que enfrentar al
estudiante a una tarea problemática , no
VIAS
resuelve directamente el problema, estimulando
su actividad mental por diferentes vías, como
pueden ser preguntas problemáticas , ciertas
CONTENIDOS
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