Melanie Klein

Teoría Relaciones Objetales

¿Quién fue Melanie Klein (1882-1960)?

• Discípula de Sigmund Freud

• Tenía fuertes tendencias depresivas.
• Realiza trabajo clínico con niños.
¿Qué mantiene de la teoría de Freud?

• La estructura psíquica
• La pulsión de vida y muerte (carga energética
hacia los demás o hacia mi mismo) destruir
pecho por ejemplo.
 Teoría relaciones objetales

Para la autora el Yo se desarrolla desde el

nacimiento (es inmaduro al ppio). Al contrario
de Freud quien creía que nacemos primero con
la estructura del ello.

Otro aspecto importante es que para Klein el

instinto no se descarga sino que busca un
objeto.
 Vamos por el principio
• En la barriga el bebe está saciado
completamente. Tiene de todo hasta que
nace y comienza a recibir estímulos que
son extraños y complejos de entender.
 La fantasía incosciente
• “Es la expresión mental de todos los
instintos”. Recordemos que para Freud
era un MD (evadir la realidad)

• Uno de sus postulados es que el niño al

nacer posee una fantasía activa, las que
son representaciones psíquicas, de
instintos inconscientes del ello.
• La fantasía está siempre presente,
siempre activa. Y esto no significa que
estemos enfermos o locos o que hayamos
perdido el juicio de nuestra realidad, sino
que es una función que nos permite
relacionarnos con nuestros instintos.

• Ej. En el bebe un estómago lleno es

bueno.
EL DESARROLLO

Nuestro desarrollo es un proceso constante de

frustración y gratificación. Estará dado en
posiciones (etapas)
Entonces
Si mi madre me trata
con cariño y responde
a mis necesidades yo
“introyecto” esto a
través de el pecho
(objeto). Esto al autora
lo llamo pecho bueno.
Pecho malo sería lo
contrario.
 El Yo.
• El yo que introyecta • Pero si sabe de
es caótico, primitivo, privaciones, las
no diferencia los siente, además como
objetos de los dijimos experimenta
sujetos, ni tampoco las pulsiones de vida
sabe donde empieza y muerte, a través de
y termina la madre. ansiedades.
 Posiciones (“introyecciones” dada la
relación del Yo con el entorno)

Se llaman así porque persisten a lo largo de la

vida, serían más que etapas. Las divide en dos:

•Posición esquizo-paranoide (0-6 meses)

•Posición depresiva (6 meses - 1año)
 Posición Esquizo-paranoide
Primeros seis meses de vida:

El Design
bebe nace Plan con el YoBuild Test
y experimenta Evaluate
ansiedad
de inmediato de tipo persecutoria. Frente a esto
• Bullet 1 • Bullet 1 • Bullet 1 • Bullet 1 • Bullet 1
me defiendo
• Bullet 2 utilizando
• Bullet 2 • Bulletla
2 escisión,
• Bullet 2 proyección
• Bullet 2 e
• Bullet 3
introyección• Bullet
(pecho3 •bueno • Bullet 3
Bullet 3 o malo). • Bullet 3
Al principio el pecho lo es todo… luego
la cara, las manos y así.
“ Al comienzo era el pecho. El sujeto era el
pecho, el sujeto no vive sino por el pecho,
siendo el pecho, pero el bebé corre el riesgo de
ser aniquilado por el pecho, o cuando el pecho
no está presente, como sujeto desaparece”. “Es
un estado de angustia extrema, primitiva, que es
sentida como el miedo de ser aniquilado y que
toma forma de miedo de persecución”
 Resumen
• Para la autora a medida que vamos generando
relaciones significativas vamos introyectando trozos de
estos objetos de manera positiva o negativa.
Configurando así nuestra personalidad. De este modo
repetimos estas relaciones para el resto de nuestra vida.
 Pecho bueno y malo
• Si tengo experiencias de
ansiedad, mi yo se va
defender dividiendo al
objeto entre bueno y
malo. Uno bueno que
poseo y otro malo que
estará ausente (objeto
parcial; un trocito) es el
mismo pecho con dos
caras.
• La proyección me • Pero no solo es
sirve para atribuirle malo, porque
características también me
negativas al objeto alimenta y me
y no atribuírmelas gratifica. Aquí
a mi mismo. Es el actúa la pulsión de
pecho el malo no vida.
yo.
Para aumentar mis experiencias
gratificantes
También puedo anular al pecho malo,
como mecanismo de defensa o idealizar el
bueno dandole atribuciones como el que
nunca se acabará. Estas serán las
fantasías que me darán tranquilidad en
esta posición.
• En la posición E-P el niño divide el mundo en
cosas buenas y malas logrando ordenar el caos
que significa para él. De este modo lo que amo
lo idealizo y lo que odio lo detesto.

• A medida que el Yo va integrando su realidad el

curso normal permite que aparezca la posición
depresiva. Esta aparece cuando son mayores
las gratificaciones positivas, superando las
amenazantes.
• Es importante mencionar que la escición
nos permite ordenar el mundo, diferenciar
lo bueno y malo y ordenar nuestra
experiencia, en este sentido la ansiedad
persecutoria nos ayuda a lograr aquello.
Divido el mundo para entenderlo, de otro
modo no podría comprender lo que me
ocurre. Reconociendo además que hay
objetos que me pueden dañar.
 ¿Qué pasa si las cosas salen
mal?
• Yo no voy a idealizar el objeto bueno, y
trataré de ser yo mismo el objeto ideal,
intentando destruir el objeto malo.
Entonces proyecto mi odio hacia el objeto
que busco destruir y genero la evasión de
la realidad, fantaseando constantemente
con su destrucción. El problema es que
esto es imposible.
 Posición depresiva.
• Acá el objeto ya no es parcial, no hay un
pecho bueno y malo, sino que integro a
una madre.

• Al ver también a mi madre como un objeto

total, comprendo que a veces no puede
estar y me puedo relacionar con otros
objetos (padre).
• Ella me da la vida, lo que me produce la
sensación de haberla dañado cuando
sentía que era un pecho malo.

• Entiendo que la realidad es buena, y que

si tengo hambre mamá vendrá. Pero
mantengo mi rpeocupación por haber
dañado a mamá y que ya no me pueda
cuidar.
 ¿Qué hago con la culpa o
tristeza?
• Dos mecanismos nuevos:

• Negación maniaca: no pasó, nunca

ocurrió, no puede haber pasado.
• Reparación: reparar el daño hecho
mediante la fantasía y la realidad.
• Entonces cuando mi mamá desaparece, el
bebe experimenta la sensación de
“efectivamente la dañe y no me cuidará
más” pero la realidad ayuda y ella aparece
confirmando que estaba equivocado.
Comprende que a pesar del daño nunca
podrá destruir al objeto.
• La reparación, es lo que permite armar, re-ordenar,
arreglar. Es en el fondo lo que permitirá al bebe en el
futuro desarrollar su instinto creativo.

• Es importante además comentar que en Klein Edipo

aparece antes, cuando el bebe se distingue de us
padres y nota que hay una relación en ellos de la que no
es parte, sintiendo envidia. Más adelante escogó a uno
y me identifico con él (igual que Freud)
 Si fallan los mecanismos
• Aquí es donde se pueden producir problemas en la
integración yoica. Un yo desintegrado puede producir
diversos trastornos. Tendré problemas para:

• Controlar el amor y el odio

• Respetar a los demás como seres diferentes y que
pueden separarse de mi.
• Responsabilizarme de mis impulsos y aceptar la culpa
• Capacidad de amar y conservar lo que amo.
• Ya en esta fase y sus avances desarrollo símbolos, el
pensamiento y la abstracción. Pero la posición depresiva
no desaparece:

• Sigo teniendo temor a la pérdida, sentimientos de culpa,

amor y odio. Veo la pérdida como al pérdida del objeto
primario.
“Si estamos dispuestos desde lo profundo
de nuestra mente inconsciente a liberar
hasta cierto grado nuestras quejas hacia
nuestros padres y los hemos perdonado
por las frustraciones que debimos tolerar,
estaremos en paz con nosotros mismos y
seremos capaces de amar a los demás en
el verdadero sentido de la palabra”
El juego simbólico

Para Klein es el juego la forma en

cómo los infantes demuestran su
inconciente mediante fantasías.