DEPARTAMENTO DE

HUMANIDADES - PEB

FORMACIÓN HISTÓRICA DEL PERÚ

I
Historia como ciencia
HISTORIA COMO CIENCIA
2015-I
FUENTES DANCOURT, Jorge
 LA HISTORIA
“La historia es la ciencia de los hombres en el
tiempo.”
Marc Bloch

“La historia es la ciencia del cambio y la

transformación. “
Le Goff – Nora

Historia de la Civilización Jorge Fuentes Dancourt

 IMPORTANCIA DE LA HISTORIA

• CONOCER, ANALIZAR Y COMPRENDER EL

DEVENIR HISTÓRICO PARA CONOCER
NUESTRO PRESENTE, LO QUE POSIBILITA
NUESTRA ACTUACIÓN FUTURA.

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 ESCUELA METÓDICA O
POSITIVISMO SIGLO XIX
CARACTERÍSTICAS:
1. ELABORACIÓN DE UN RELATO ORDENADO DE LOS
ACONTECIMIENTOS (POLÍTICOS, MILITARES,
DIPLOMÁTICOS Y EN CIERTOS CASOS RELIGIOSOS),
REALIZADO DE MANERA COHERENTE (CAUSA – EFECTO)
2. INTERES DE LOGRAR UNA CIENCIA EXACTA QUE
EXPLIQUE LOS HECHOS HISTORICOS RIGUROSAMENTE,
DE ALLÍ LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR MÉTODOS
CIENTIFICOS.

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 ESCUELA METÓDICA O
POSITIVISMO SIGLO XIX
CARACTERÍSTICAS:
3. SU MÉTODO ES EL DE LA CRITICA HISTÓRICA QUE TIENE
EN CUENTA LA OBSERVACIÓN DEL HECHO HISTÓRICO, A
TRAVES DE SUS HUELLAS O FUENTES. (E,O,M).
4. SE INTERESA PRINCIPALMENTE POR LAS FUENTES
ESCRITAS OFICIALES A LAS QUE SOMETE CRITICA
EXTERNA PARA PROBAR SU AUTENTICIDAD Y A CRITICA
INTERNA PARA PROBAR SU VERACIDAD O CREDIBILIDAD
DEL DOCUMENTO.

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 ESCUELA METÓDICA O
POSITIVISMO SIGLO XIX
CARACTERÍSTICAS:
5. CUANDO A COMPROBADO LOANTERIOR
ORDENA LOS DATOS Y ESTABLECE LA SÍNTESIS
HISTÓRICA.
6. ESTA LABOR SE APOYA SOBRE TODO EN LAS
LLAMADAS CIENCIAS AUXILIARES DE LA
HISTORIA: GEOGRAFÍA, CRONOLOGÍA,
PALEOGRAFÍA, EPIGRAFÍA, ARQUEOLOGÍA,
GENEALOGÍA, HERÁLDICA, NUMISMÁTICA.

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 ESCUELA METÓDICA O
POSITIVISMO SIGLO XIX
IMPORTANCIA
 GRANDES LOGROS EN LA CRÍTICA HISTÓRICA.
 EL TRABAJO ES SUMAMENTE ERUDITO Y DE
GRAN EXACTITUD.
 LABOR DEL HISTORIADOR ES SUMAMENTE
ESPECIALIZADA.

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 ESCUELA METÓDICA O
POSITIVISMO SIGLO XIX
LIMITACIONES
 SE CENTRA EN EL ACONTECIMIENTO (CORTA
DURACIÓN).
ROL FUNDAMENTAL DE LOS PERSONAJES DEJA DE
LADO EL PAPEL DE LAS SOCIEDADES, DE LO
ECONÓMICO Y DE LA CULTURA POPULAR.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE TIENDEN A LO
MEMORISTICO Y MINUCIOSO EN LUGAR DE LOGRAR
UNA VISIÓN DE CONJUNTO DE LAS SOCIEDADES Y
SOBRE TODO COMPRENDERLA.

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 LA HERENCIA DEL SIGLO XX
• Entre la Escuela de Annales y el Materialismo
Histórico
• Los últimos 30 años
– Historia de las mentalidades Historia de lo inmediato
– Historia de la marginalidad Historia climática
– Historia del imaginario Historia oral
– Historia de la cultura material Historia gastronómica
• Las antiguas tendencias revisadas

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 LA HISTORIA EN EL SIGLO XX
LOS ANNALES
 EL AÑO 1929 ES UN AÑO DECISIVO EN LA
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA.
 SE FUNDA EN ESTRASBURGO LA REVISTA DE LOS
ANNALES.
 CUYOS INICIADORES SON BÁSICAMENTE
CIENTÍFICOS SOCIALES COMO MARC BLOCH
(MEDIEVALISTA), LUCIEN FEVBRE ESPECIALISTA EN EL
SIGLO XVI, A DEMANGEON (GEÓGRAFO), ENTRE
OTROS.

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 PLANTEAMIENTOS DE ANNALES
 HISTORIA DEBE SER TOTAL O GLOBAL (NADA DE LO
HUMANO DEBE SER EXTRAÑO AL HISTORIADOR).
 LOS HISTORIADORES DEBEN TRABAJAR EN
COLABORACIÓN CON OTROS CIENTÍFICOS
(PLURISCIPLINARIEDAD E
INTERDISCIPLINARIEDAD).
 LA HISTORIA DEBE INTERESARSE POR LAS
SOCIEDADES HUMANAS EN EL TIEMPO Y EN EL
ESPACIO.

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 PLANTEAMIENTOS DE ANNALES
 IMPORTANCIA DE LAS ESTRUCTURAS Y
COYUNTURAS (MEDIANA Y LARGA DURACIÓN).
 FUNDAMENTAL AL CONOCIMIENTO DE LAS BASES
MATERIALES DE LA SOCIEDAD PARA PODER
ANALIZAR LOS LOGROS CULTURALES, ARTÍSTICOS Y
MENTALES.

COMPRENDER ES PRIMORDIAL PARA EL HISTORIADOR

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 TIEMPO HISTÓRICO
BRAUDEL: La historia y las Ciencias Sociales

T TIEMPO INDIVIDUAL ACONTECIMIENTO ES LO SUPERFICIAL,

ES LA ÉPOCA DE FELIPE II,
(Corto, breve, lo cotidiano) INDIVIDUO
I LA COYUNTURA
E
M
P
O
ES LO PROFUNDO,
TIEMPO SOCIAL ESTRUCTURA /
Y EL MUNDO
(Mediana duración) COYUNTURA MEDITERRANEO,
H (Familias / Estado)
EL CONTEXTO HISTÓRICO
I
S
T
Ó
R ES LO BIEN PROFUNDO, EL
I TIEMPO
MAR MEDITERRÁNEO, LO
C GEOHISTÓRICO CASI INMÓVIL
GEOGRÁFICO LO INMÓVIL.
(Larga duración)
O

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 Historia Materia
Es lo acaecido en el tiempo

Historia Conocimiento
Son las diversas explicaciones a un hecho,
acontecimiento, proceso o fenómeno histórico. Dichas
aproximaciones se han realizado en diversos lugares a
través del tiempo.

Dichas explicaciones pueden haber sido brindadas a la

sociedad por historiadores o no historiadores

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 LA HISTORIA HOY
“No hay historia que no sea universal”

Leopold Von Ranke

“No existe la historia de Europa, lo que hay es una

historia del mundo.”

Marc Bloch

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 NUEVAS FUENTES
• Mas allá del documento y del archivo
• Tecnología y cambios
• Revalorización de las fuentes secundarias
• Por una nueva critica:
autenticidad – veracidad – pertinencia.

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