NEUROPSICOLOGÍA Y

EDUCACIÓN

Dra. María Dolores Rodríguez Tigre

 NEUROCIENCIA

Pensamiento

Emociones

Conducta
 Concepciones de la realidad humana y de la mente

FILOSOFÍA Y RELIGIÓN

Interesada en la
Estudio de las reflexión acerca
bases de la actividad
anatómico- metal como un
funcionales de la fenómeno fuera
actividad mental del control de la
voluntad humana
 NEUROCIENCIA

ARISTÓTELES HIPÓCRATES GALENO

Selecciono regiones
Enfermedad sagrada especificas del S.N.
(epilepsia)
cada parte del
CORAZÓN
CEREBRO CEREBRO
controlaba
estaba especializada en
producir una función
•Sentimientos •Movimientos
•Pensamientos •Sentimientos Motora
•Pensamientos Sensitiva
 XIV Muller
(XIX)
Galeno
Doctrina de las Energías
En una parte del
Nerviosas Especificas.
cerebro se
encontraba la a pesar
información sobre
FIBRAS NERVIOSAS

•Fantasía. Conducen el mismo mensaje

•Fascinación .
•Conocimiento. La diferencia informativa se da
dependiendo de cual fibra se activara
•Memoria.

auditiva visual gustativa

Inicios del siglo XX

Golgi Ramón y Cajal

Tintura nitrato de plata

descubrió
Observo células
con dendritas La estrutura básica
extendidas por del S.N.
todo el S.N.
 NEUROCIENCIAS
estudia el

SISTEMA NERVIOSO
en sus
diferentes
niveles

Neurociencia no conductual Neurociencia conductual

(biología)
Aspecto específico Las manifestaciones externas del
del sistema nervioso: funcionamiento del SN (conducta)
•Cerebro •Psicobiología.
•Médula espinal. •Psicofisiología.
•Redes neuronales •Psicofarmacología.
del organismo •Psicoendocrinología
•Neuropsicología
•Neurociencia cognitiva
 Algunas ciencias implicadas
Neuroanatomía Estudio de la estructura del sistema nervioso
Neuroquímica Estudio de las bases químicas de la actividad neuronal
Neuroendocrinología Estudio de las interacciones entre el sistema nervioso y el
sistema endocrino.
Neuropatología Estudio de los trastornos del sistema nervioso.
Neurofarmacología Estudio del efecto de los fármacos sobre la actividad
nerviosa.
Neurofisiología Estudio de las funciones y actividades del sistema nervioso
Neuropsicología Estudio de los efectos psicológicos de las lesiones
cerebrales
Biopsicología Estudio científico de la biología del comportamiento
Psicología fisiológica Estudia los mecanismos neurológicos del comportamiento
por medio de manipulación directa del cerebro.
Neurociencia cognitiva Estudia las bases neurales de la cognición (procesos
intelectuales superiores: pensamiento, memoria, atención y
procesos de percepción complejos)
 Objetivos de la Neurociencias

• Entender cómo el encéfalo produce la marcada individualidad

de la acción humana.

• Describir la organización y funcionamiento del SN,

particularmente del cerebro humano.

• Determinar cómo el cerebro se formó en la evolución y cómo

se “construye” durante el desarrollo infantil.

• Encontrar medios para prevenir y curar enfermedades

neurológicas y aquellas enfermedades psiquiátricas que tienen
base orgánica.

• Como la actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el

aprendizaje.
-NEUROCIENCIA-
NEUROPSICOLOGIA

• Los avances en la investigación de las bases

biológicas de los trastornos mentales, afectivos y
físicos del cuerpo; han constituido en los últimos
años campos científicos de mayor alcance clínico
en las ciencias biomédicas que conforman la
Neurociencia:
- Física cuántica. - Bioquímica
- Biología Molecular. - Genética
- Neuropsicología. - Farmacología.
- Medicina Humana. - Ing. Informática
 NEUROPSICOLOGÍA
Origen Trabajos médicos Siglo XIX - XX

Broca Luria Cambios que

suceden en el
• Centro del • Construye una batería comportamiento
lenguaje (Área del psicológica ante una lesión en
• Evalúa el comportamiento de alguna área del
lenguaje) cerebro.
las personas que sufren una
• Tercera lesión en el SNC • Permitieron
circunvalación del • Los procesos psicológicos: establecer que
hemisferio atención, percepción, aéreas del cerebro
dominante memoria, lenguaje , ocupaban
funciones ejecutivas, praxias, diversas
gnosias, cálculo , etc. manifestaciones
• Neurólogos: localizar el lugar conductuales
y la extensión del daño.
• Psicólogos:
 NEUROPSICOLOGÍA
estudia la relación

CEREBRO

Procesos Cognitivos Conducta Afectividad

•Percepción. (comportamiento)
•Atención –
concentración.
•Memoria.

•Pensamiento
•Lenguaje.
•Inteligencia.
 OBJETIVO
Áreas de asociación del
córtex cerebral:
Procesamiento de Prefrontal.
la Información Parieto-temporo-
occipital

Comprensión de
las funciones
Mentales
Superiores
 Características

1. Estudia las funciones mentales superiores así como sus

patologías:
memoria  amnesia
lenguaje -- afasia
praxia - apraxia
2. Estudia el funcionamiento y patología de la corteza cerebral,
debido a que una lesión altera las funciones mentales o la
capacidad para regular la conducta emocional.

3. Estudia los daños que se producen en las otras áreas del

encéfalo y como repercute en lo procesos cognitivos
superiores.
4. Utiliza medios de evaluación como la neuroimagen funcional
(neurociencia cognitiva) y los test neuropsicológicos
(neuropsicología básica)
Ser humano producto de la interacción de dos fuerzas:

Internas
Biología
Genética
Herencia
Externas
Ambiente
Ecología
Sociedad
Cultura
Cosmos
 La Neuropsicología infantil
estudia
los
el Secuelas
Procesos neuronales Retardo y disfunciones
del
Conducta infantil en el
Daño Cerebral
desarrollo
y (temprano)
de la
Funciones Superiores
Desde la fase
conducta embrionaria hasta
el final de la
infancia
 La Neuropsicología infantil

•Aborda la relación existente entre el proceso madurativo

del SNC, la conducta y aprendizaje durante la infancia.

• Conocer las alteraciones del SN producido por diversas

causas pre, peri y posnatales permitiran diseñar o adaptar
modelos y estrategias de evaluación e intervención,
adecuados a la población infantil.

https://www.youtube.com/watch?v=okag644wqO
 NEUROEDUCACIÓN

NEUROEDUCACIÓN
NEUROCIENCIA
Biológico y
funcionalidad del
SNC

PSICOLOGÍA
Procesos PEDAGOGÍA
cognitivos,
Aprendizaje
conducta,
afectividad

•Como funciona el cerebro para aplicarlo a enseñar y aprender mejor

•Que áreas del cerebro se activan durante su aprendizaje.
 Neuropsicología y Aprendizaje

El aprendizaje cambia la estructura del cerebro.

El aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.
Diferentes partes del cerebro pueden estar listas para
aprender en tiempos diferentes.
El cerebro es un órgano dinámico, moldeado en gran parte
por la experiencia.
La organización funcional del cerebro depende de la
experiencia y se beneficia positivamente de ella.
 Neuropsicología y escuela

El 10% de los escolares presentan deficiencias cognitivas, perceptivas,

psicomotoras o comportamentales. De mayor o menor gravedad, causadas
por algún daño o disfunción cerebral.
Cuando no se realiza un adecuado diagnostico de las dificultades
neuropsicológicas, se valora al niño de un modo erróneo, poniéndole
etiquetas, cuando en realidad sus alteraciones neurológicas son las que
dificultan el rendimiento académico.
La incidencia en el fracaso escolar siempre es mayor entre niños y niñas
que presentan daño o disfunción cerebral.
 PRINCIPIOS DE LA NEUROCIENCIA
COGNITIVA

• Todos los procesos mentales, incluso los procesos

psicológicos más complejos, derivan de
operaciones del cerebro.

• Los genes y sus productos proteicos son

importantes determinantes del patrón de
interconexiones neuronales en el cerebro.

• La alteración de los genes no explican por sí

misma toda la varianza de la conducta . Los
factores sociales y del desarrollo contribuyen en
forma importante.
 PRINCIPIOS DE LA NEUROCIENCIA COGNITIVA

• Las alteraciones en la expresión genética,

inducidas por aprendizaje llevan cambios en los
patrones de las conexiones neurales.

• La psicoterapia actuaría produciendo cambios a

largo plazo en la conducta a través del
aprendizaje, por los cambios que produce en la
expresión genética.