Psicología comunitaria

Bases conceptuales y
métodos de
intervención. Cáp. 1
Sanchez Vidal
Origen, justificación y estatus actual

 PSICOLOGÍA COMUNITARIA – INTRO

HISTÓRICA
 ORIGEN HISTORICO Y SOCUAL
 CAUSAS
CAUSAS DEL MOVIMIENTO
COMUNITARIO

 PERSPECTIVA SOCIOLOGICO :
DESINTEGRACION SOCIAL
 Alarmante desintegración social y gradual de la función y el
sentido de las comunidades y grupos primarios, que tan
fundamental papel desempeñan en la conexión del individuo al
cuerpo social y en el mantenimiento de un sentido de identidad
mutualidad, apoyo y pertenencia social de los individuos
 Nisbet analiza: individualismo extremo, desarraigo y desamparo
vital y social, anonimidad, soledad y anomia, alineación y ausencia
de sentimientos de reciprocidad, mutualidad y pertenencia social.
 Perdida de Sentido psicológico de comunidad
 Saranson: psicología comunitaria cuyo
objetivo central es la reconstrucción del
sentido psicológico de comunidad perdido.
 EEUU, década de los 60
 Disciplinas comunitarias como respuesta y
renovación social ante los riesgos de
ruptura
Implicación de la psicología y las
ciencias sociales

 Desarrollo adquirido por la psicología aplicada tras la Segunda Guerra

Mundial.
 Reconocimiento de la importancia de los factores sociales tanto en la
originación y explicación de los problemas a resolver como en su
solución.
Responsabilidad e intervención
psicosocial

 Asunción por parte de los científicos sociales de su

responsabilidad social en relación con los
problemas de su contexto histórico y geográfico, así
como el cuestionamiento de la neutralidad
valorativa.
Estudio científico del cambio social y
los efectos psicológicos de los
sistemas sociales

 Pertinencia y necesidad de una disciplina científica

básica que fundamente guié la practica comunitaria
y que investigue la relación entre variables y
procesos del entorno social y biofísico con el
trastorno y el bienestar de los individuos y entornos
sociales a diversos niveles sistémicos.
Trastorno mental y prevención

 El problema del trastorno mental y la

constancia acumulada de que es imposible
eliminarlo por la reparación terapéutica
reactiva, debiendo recurrirse a la prevención
a nivel poblacional y social.
 Psicoterapia insuficiente.
 Prevención tarea central de las
disciplinas comunitarias.
Sentido psicológico de comunidad

 Sarason (1974)
 Sentimiento de que uno es parte de una red
de relaciones de apoyo mutuo en que se
podría confiar y como resultado del cual no
experimenta sentimientos permanentes de
soledad que lo impulsan a actuar o adaptar
un estilo de vida que enmascara ansiedad y
predispone a una angustia posterior más
destructiva
Componentes

 Percepción de la similitud de cada individuo

con otras personas
 Interdependencia mutua entre los miembros
del grupo social
 Voluntad de mantener esa interdependencia
 Sentimiento de formar parte de una
estructura social mayor estable y fiable.
 Satisface necesidades de intimidad,
diversidad, pertenencia y utilidad como ser
humano y social, se opone a los
sentimientos de alineación, anomia,
aislamiento y soledad.
 Sentimientos resultantes: mutualidad,
interdependencia y pertenencia.
 Se reciben bienes sociales y afectivos.
McMillan y Chavis (1986)

Condiciones
 Historia en común
 Compartir experiencias comunes
 Desarrollo de relaciones emocionales
 Pertenencia al grupo que conlleve el
reconocimiento de una identidad y destino
comunes
Chavis y Wandersman (1990)

 Función]: catalizador para la participación en

las diversas modalidades de transformación
comunitaria del entorno urbano.
 Percepción del entorno
 Relaciones sociales de la persona
 Percepción de control y empoderamiento de
la propia comunidad.
Origen histórico

 Origen institucional del movimiento

comunitario
 1963, discurso de Kennedy
 Creación de centros de salud mental
comunitaria
Factores originantes

1. Rechazo del hospital psiquiátrico, por funciones de

custodia y segregación social del pte, fomentar la
pasividad y Asunción del papel del enfermo por este y
no facilitar o fomentar su recuperación y reintegración
funcional y social.
2. Desencanto con la psicoterapia
3. Rechazo de los conceptos y roles del modelo de salud y
trastorno mental de base medica
4. Desproporción entre oferta y demanda en salud mental
5. La responsabilidad social del psicologo en relación con
la salud mental y los problemas psicosociales
6. Ambiente y movimientos de cambio social en los años
60
Asunciones ideológico-valorativas

 Inductivamente desde la praxis interventiva y evaluación

 Desde la explicitación de las ideas y asunciones teóricas implícitas o
subyacentes al campo para formar un conjunto de hipótesis iniciales
que sean empíricamente contrastables.
 Desde el desarrollo de una serie de conceptos y modelos teóricos que
permitan: articular los núcleos conceptuales de las hipótesis a
formular; basar la recolección de datos y orientar la praxis e
intervención comunitaria más allá del puro y duro empirismo o de la
intuición inmediata.
 Asunciones

1. las fuerzas y sistemas sociales juegan un papel relevante en la

determinación de la conducta humana.
2. El entorno social no es algo necesaria o únicamente negativo y fuente de
problemas o conflictos para individuos y grupos, sino también fuente de
recursos y potencialidades positivas.
3. La localización de los problemas de salud y psicosociales en los
sistemas sociales y en la relación del individuo con ellos, no tanto en
los propios individuos
4. Incremento de la competencia o fortalecimiento, tiene un efecto de
prevención sobre el desarrollo del trastorno mental y los problemas
psicosociales
5. Las necesidades individuales y los intereses sociales son general y
básicamente compatibles
6. El rediseño del entorno y el cambio social tienen un efecto signitfivativo en
la reducción de la disfunción social y clínica producida por los individuos y
grupos que lo habitan
7. Cada individuo tiene algo de común y algo de diferencia lcon los
demás miembros sociales.
Estatus social

 El movimiento comunitario necesita una

base científico – operativa que aun no esta
desarrollada en proporcion al componente
preventivo.
 Necesidad de una teoría o modelo validos
del cambio social que de una plataforma de
intervención racional