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ANALISIS FUNCIONAL

 El análisis funcional es la estrategia


clásica en terapia de conducta para unir
evaluación y tratamiento.
 Se define como la identificación
(mediante la observación rigurosa) de
relaciones funcionales causales,
importantes y controlables aplicables a
un conjunto específico de conductas
meta para una persona individual.
ANALISIS FUNCIONAL
 Método que permite detectar las relaciones
funcionales entre los componentes del proceso de
aprendizaje.

 Entre el Estímulos Discriminativo (ED.) (estímulos


internos, como externos), su incidencia sobre el
organismo (factores genéticos, S.N.C., Motivación,
personalidad, Esquemas), la respuesta con sus
componentes: Motor, Fisiológico, Emocional y
Cognitivo así mismo las consecuencias de la
conducta en contingencia del refuerzo (positivo o
negativo) y de castigo (positivo o negativo).
ANALISIS FUNCIONAL
 Finalmente en base a la relación de
contingencia entre respuestas y
consecuencia (K) se produce la
retroalimentación en sus dos principales
formas: la auto-retroalimentación y la
realizada por otras personas.
ANALISIS FUNCIONAL
 El análisis funcional es el producto de los
métodos de evaluación conductual que
persiguen determinados objetivos (identificar
las conductas relevantes, diseñar el programa
de intervención).

 El análisis funcional está diseñado para


examinar la información recogida en la historia
clínica, análisis descriptivo (afirmaciones del
paciente) según los principios del aprendizaje,
tal como son aplicados por el psicoterapeuta
conductual experto.
Definición General
 En un sentido amplio, el AF consiste en
establecer relaciones funcionales entre
variables.
 Variable es todo aquello que varía en
algún parámetro (cantidad, frecuencia,
tipo, etc.).
 Esta variación puede constar de dos
(presencia-ausencia) o más valores (por
Ej., frecuencia de una conducta, edad).
Definición General
 Una relación funcional implica sólo
covariación entre variables, implica que
algún parámetro (frecuencia, magnitud,
duración, etc.) de una variable está
asociado con algún parámetro de otra
variable.
Definición Especifica
 En un sentido estricto, el AFC consiste
en identificar un subconjunto de las
variables funcionales (aquellas que
sean importantes, controlables y
causales) cuya manipulación resulte en
un cambio clínicamente significativo de
una determinada conducta (o conjunto
de conductas) en una persona (o
conjunto de personas) particular.
ANALISIS FUNCIONAL vs EVALUACION
CONDUCTUAL
 El AFC es sólo uno de los muchos
objetivos de la evaluación conductual
(identificar las conductas relevantes,
diseñar el programa de intervención, etc.).
La evaluación conductual incluye diversos
métodos (observación directa, auto-
registro, entrevista, etc.). El AFC no es un
método más, es un producto de esos
métodos de evaluación conductual.

Variables foco de intervención
Sólo las variables que cumplan las 3 condiciones:

 Ser importantes (dar cuenta de una importante proporción de


la variación de la VD).

 Ser controlables (poder ser manipuladas por el terapeuta o


por el paciente), y

 Ser causales (su variación conduciría a un cambio en la VD).

El AFC no descarta en principio ningún "tipo" de variable


controladora (ya sea fisiológica, social o ambiental), con tal que
cumpla esas condiciones.
 El AFC puede realizarse con una
conducta-problema o con una conducta-
objetivo.

 Usualmente el AFC identifica las RF de


la conducta-problema, pero a veces la
estrategia de intervención se focaliza en
promover alternativas positivas
(conducta-objetivo).
 Un AFC puede analizar también los efectos
asociados con los cambios en la conducta-
problema que ocurrirán en el tratamiento.

 La conducta-problema se considera VD,


pero puede a su vez ser variable causal
para otras conductas (por ejemplo mejorar
la relación de pareja de un paciente puede
influir en su depresión y en su consumo de
alcohol).
 Es importante determinar la fuerza y la dirección de
las relaciones causales, así como las relaciones
entre distintas variables causales, porque de ello
depende las variables que serán foco de
intervención.

Por ejemplo, las conductas depresivas de un paciente


pueden ser función de interacciones de una pareja
aversivas y de una baja confianza en sí mismo, y a la
vez las interacciones de pareja pueden funcionar como
variables causales para la baja autoconfianza en sí
mismo.
Niveles de la RF
 Pueden establecerse en distintos niveles.

 Respecto al nivel conductual, existen


niveles micro (factores fisiológicos,
farmacológicos) y macro (factores sociales,
culturales, históricos).

 Los distintos niveles son válidos y útiles


según la intención: el nivel más adecuado
depende de su uso.
 El AFC surge a partir de dos cuestiones:

a) Las críticas al abordaje estructural


como forma de entender los problemas
de conducta.

b) Dificultades propias del concepto de


causalidad.
ABORDAJE ESTRUCTURAL Y DSM IV

El abordaje estructural proviene del


modelo médico de la psiquiatría, que
consideraba a las conductas como
síntomas de una enfermedad mental
subyacente.

En la actualidad, este abordaje está


representado por el DSM 4, que es una
taxonomía de trastornos.
 Según Haynes y O´Brien el análisis
funcional consiste en establecer
relaciones funcionales entre variables.

 Una relación funcional implica sólo


covariacion (o correlación) entre
variables, implica que algún parámetro
(frecuencia, magnitud, duración, etc.) de
una variable este asociado con algún
parámetro de otra variable.
CARACTERISTICAS
- Algunas relaciones funcionales (RF) son causales
otras son correlacionales.

- Algunas son controlables (ejm. habilidades sociales)


otras no (ejm. género).

- Las RF son probabilísticas mas que deterministas.

- Las RF son transitorias ya que pueden variar con el


tiempo .

- Las RF tienen dominios de operación: Ocurren dadas


ciertas condiciones.
MODELO DE LANG
Ha propuesto tres sistemas relacionados:

cognitivo-verbal, fisiológico-autónomo y
motor- conductual.

Esta conceptualización nos permite


estudiar la naturaleza interactiva de
estos sistemas de respuesta
MODELO LANG
 Por ejemplo, podríamos ser capaces de
identificar un modo de respuesta
dominante que tiene un impacto causal
sobre los demás.
 O bien, como en el caso de la ansiedad
por anticipación, podríamos descubrir
una fuerte interacción entre las variables
cognitivas y autónomas (Meyer y
Reich), 1978)
 Según los hallazgos de Lang (1971), los
sistemas de respuesta constituyen
componentes que se relacionan
moderadamente, lo que podría suponer
un estado de sincronía o desincronía
(Rachman y Hodgson, 1974).
 Las formas de evaluación de los sistemas
de respuesta también tienen importancia.

 La evaluación subjetiva por medio del


autoinforme podría arrojar resultados
diferentes si los comparamos con métodos
objetivos (Bruch, 1988).

 Esto parece especialmente importante


para las respuestas autónomas, donde se
han encontrado grandes discrepancias.
ANALISIS FUNCIONAL
 Para propósitos clínicos, se puede esperar que la
información detallada sobre el orden temporal y la
responsividad etiológica proporcione señales vitales
para las intervenciones terapéuticas.

 Por ejm., una respuesta de ansiedad que es


presentada cognitivamente, de forma predominante,
requeriría una atención terapéutica diferente (por
ejm., reestructuración cognitiva) comparada con una
fuerte reacción autónoma (por ejm., biofeedback).