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3 ideas
1. Elementos que se mantienen
Programa anterior Nuevo programa
Objetivo del programa Desarrollo de competencias Desarrollo de competencias
Enfoque Resolución de problemas Resolución de problemas
Estructura Contenidos conceptuales, Contenidos conceptuales,
procedimentales, actitudinales e procedimentales, actitudinales e
indicadores de logros indicadores de logros
Estructura de unidades 9 unidades 8 unidades
y bloques 4 bloques para III Ciclo 5 bloques para III ciclo
(Funciones)
Competencias 3 competencias 3 competencias
• Razonamiento lógico matemático • Razonamiento lógico
• Comunicación con lenguaje matemático
matemático • Comunicación con lenguaje
• Aplicación de la matemática al matemático
entorno • Aplicación de la matemática
al entorno
Horas anuales 200 200
Horas semanales 5 5
2. Elementos que cambian
• La secuencia y orden de los contenidos es diferente. (Algunos contenidos se eliminan, otros migran hacia
otro grado).
• La exigencia respecto al programa anterior es mayor (ver carga de indicadores programa anterior vrs.
nuevo).
M7 M7Nuev M8 M8Nuev M9 M9Nuev
U1 14 8 9 13 7 26
U2 9 10 37 18 21 19
U3 13 15 25 28 5 17
U4 15 30 24 11 11 12
U5 14 22 18 6 11 20
U6 18 20 29 22 11 15
U7 19 4 20 13 3 12
U8 14 26 20 15 5 11
U9 12 12 12
128 135 194 126 86 132
• Algunos contenidos se han dividido en contenidos más específicos para detallar mejor sus
procedimientos. Otros bloques propuestos son más densos y exigentes (geometría, funciones).
Segunda edición de libros de
Matemática Caleidoscopio
3 ideas
3. Vigencia y actualización