ESCUELA DE PSICOLOGIA

PROBLEMAS PSICOSOCIALES

PRIMERA UNIDAD: SESION 8

Mgtr. Fiorella Stefany Villón
Arellano
 Temática: sesión 8

• Manifestaciones de la violencia
• Causas de la violencia
• Consecuencias de la violencia
• Impacto social
 Video
• Violencia juvenil en el Perú
• URL
• www.youtube.com/watch?v=DGZZ-tp4PFQ
Violencia: Definición

• La Organización Mundial de la
Salud (2002) define la violencia
como: El uso intencional de la
fuerza o el poder físico, de
hecho o como amenaza, contra
uno mismo, otra persona o un
grupo o comunidad, que cause
o tenga muchas probabilidades
de causar lesiones, muerte,
daños psicológicos, trastornos
del desarrollo o privaciones.
 Violencia
Convención sobre los Derechos del Niño (Artículo 19),
así como en la definición de violencia adoptada por la
OMS en su “Informe Mundial sobre Violencia y
Salud”(2001) incluyen :

PODER FUERZA VIOLENCIA

FÍSICA

amplía el ámbito y la naturaleza de la violencia

para incluir actos como las amenazas e intimidación
como consecuencia de las relaciones de poder.
 ADHESIÓN

• implica un proceso de socialización concreto que

conlleva una funcionalidad tanto para el joven que la
asume como para el grupo con fines violentos en el cual
se integra. génesis y sustenta su mantenimiento.
 MANIFESTACIONES

Violencia física y emocional

Maltrato infantil

Violencia sexual
 Violencia Sexual:

Explotación
Abuso Sexual Sexual
Comercial

Espectáculos Actividades sexuales o eróticas

Sexuales remuneradas con menores

Pornografía
 Maltrato Infantil

En 1999, la Reunión de Consulta de la OMS sobre la

Prevención del Maltrato de Menores redactó la
siguiente definición:
“El maltrato de menores abarca todas las formas de
malos tratos físicos y emocionales, abuso sexual,
descuido o negligencia o explotación comercial o de
otro tipo, que originen un daño real o potencial
para la salud del niño, su supervivencia, desarrollo o
dignidad en el contexto de una relación de
responsabilidad, confianza o poder.”
•
Tipos de maltrato
Se establecen por los cuidadores, a saber:
de niños
– El maltrato físico
– El abuso sexual

– El maltrato emocional (se produce cuando un cuidador

no brinda las condiciones apropiadas y propicias e
incluye actos que tienen efectos adversos sobre la salud
emocional y el desarrollo del niño. Tales como : la
restricción de los movimientos del menor, la denigración,
la ridiculización, las
amenazas e intimidación, la discriminación, el rechazo y
otras formas no físicas de tratamiento hostil).

– El descuido (cuando uno de los padres no toma

medidas para promover el desarrollo del niño —estando
en condiciones de hacerlo— en una o varias de las
siguientes áreas: la salud, la educación, el desarrollo
emocional, la nutrición, el amparo y las condiciones de
vida seguras).
 Causas de la violencia
• Deficiente incorporación de la norma.
• Los “tiempos del ocio” mal administrados son el marco real
común entre todas las micro o sub culturas de la violencia.
• No identificación con orientaciones ideológicas específicas
o con determinadas subculturas juveniles, a las cuales
compete sobre todo la justificación argumentativa de la
misma.
• Pobre adaptación a propuestas culturales en estilos de
vidas concretos le confiere también un carácter de
“resistencia”, en la medida de lo posible, en contra de la
homologación y la alienación.
• Hiposocialización que contrastan esta vez con la percepción
de un mayor margen de movilidad.
 CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA
• El enfrentamiento violento fortalece la
percepción de unión e incrementa la
solidaridad, incidiendo en la importancia tanto
de la norma de reciprocidad como de la
conformidad a la misma.
 Consecuencias para la violencia

• Entre las consecuencias positivas del ejercicio

de la violencia:
• El joven valora y percibe como posible la
consecución de “respeto”
• El mantenimiento del estatus
• La defensa de uno mismo y los demás
miembros del grupo, y el resarcimiento por
agresiones previas.
 Acciones de intervención
• Fomento de la participación y la percepción de
pertenencia.
• Fomento del control sobre planes, acciones y
recursos.
• Fomento de la responsabilidad.
• Diseño de proyectos vitales.
• Fomento de la creatividad social.
 Acciones de intervención
• Integración de los
ámbitos de desarrollo.
• Potenciación de la
asunción de las normas
de convivencia.
• Supervisión compartida
por los diferentes
entornos o ámbitos.
• Creación de espacios de
autonomía responsable.
 Impacto
• Crear un espacio en el que proyectar metas comunes y
construir categorías integradoras: cada joven como sus grupos
de pertenencia natural participarían - tanto en cuanto jóvenes
como en cuanto ciudadanos - en la gestión de los servicios, los
recursos, las oportunidades del ámbito de su convivencia
cotidiana.
• Evitar que los diferentes grupos y actores se vivan como
amenazas potenciales tanto para sus propias identidades
como para la convivencia y, consecuentemente, que las
diferencias culturales se perciban como igualmente válidas
entre sí y enriquecedoras.
 Impacto
• Mantener abierto el diálogo
social, cívico y cultural
mediante el cual se redefine
y reencuadra el espacio
democrático de
convivencia, de modo que,
por un lado, se reconozcan
e integren las aportaciones
de los diferentes colectivos
y, por el otro, se refuerzan
las normas que lo
constituyen
 BIBLIOGRAFÍA
• Blanco, A.,Rodriguez,J.(2007)Intervencion
psicosocial.Madrid:Pearson Educación
• Moya,L.(2010). Psicologia de la
violencia.Madrid:Piramide.
• OMS (2002). Informe mundial sobre la
violencia y la salud. Washington, DC: OPS
 Gracias por el
tiempo compartido