Analisis Pencapaian Pendidikan

Peringkat Antarabangsa

OLEH : CELVIANA CHIA JING LIN

 Pendahuluan
• Sektor pendidikan di Malaysia sedang berubah secara
dinamis dan dikira akan mengalami banyak perubahan dan
pembaharuan menjelang abad ke-21. Matlamat menjadikan
Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan (center
for academic excellence) di rantau asia dan juga di peringkat
antarabangsa pada abad ke 21 ini nanti memerlukan negara
ini meningkatkan kecemerlangan imej dan kualiti
pendidikannya ke taraf dunia atau memperolehi status
"World Class Education".

• Pendidikan bertaraf dunia menunjukkan perkembangan dan

kemajuan pesat serta dinamis pendidikan negara, khususnya
dari segi kualiti, kuantiti, standard dan
kecemerlangan yang diakui dan diterima di peringkat
antarabangsa atau dunia.
 Akademik

Pencapaian Lain-lain
Pendidikan
Sukan Peringkat
(Robotic,
Antarabangsa filem…)

Seni
 Trends in International Mathematics
and Science Study (TIMSS)
Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS)
merupakan satu pentaksiran pembelajaran peringkat
antarabangsa, melibatkan lebih 50 buah negara anjuran
International Association for the Evaluation of Educational
Achievement (IEA). Malaysia mula menyertai kajian ini pada kitaran
1999. TIMSS yang ditadbir empat tahun sekali dilihat mampu
mencorakkan perubahan dalam sistem pendidikan negara,
khusus bagi menyediakan sumber yang kaya dengan maklumat hasil
pembelajaran matematik dan sains serta kemahiran berfikir aras
tinggi yang mempengaruhi pencapaian murid.

-(Y.B DATO’ SERI MAHDZIR BIN KHALID)-

MENTERI PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 Inisiatif KPM
• Prestasi Malaysia dalam TIMSS 2011 yang
rendah menjadi pencetus kepada inisiatif-
inisiatif yang diambil oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia bagi meningkatkan kualiti
pendidikan Sains dan Matematik secara lebih
holistik. Strategi penambahbaikan melibatkan
tiga komponen utama dalam dasar pendidikan
iaitu Kurikulum, Pentaksiran dan Latihan
Guru.
 Programme for International Student
Assessment (PISA)
Programme for International Student Assessment (PISA) merupakan kajian
pentaksiran piawaian antarabangsa di bawah Organisation for Economic
Co-operation and Development (OECD) yang mengukur pencapaian
murid berumur 15+ dalam tiga domain wajib iaitu Literasi Saintifik,
Literasi Bacaan dan Literasi Matematik. PISA mengukur sejauh mana
remaja telah memperoleh pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan
untuk menjadi ahli masyarakat yang berjaya. Sasaran utama PISA ialah
untuk mengenal pasti faktor yang berkaitan dengan keberhasilan
pendidikan dan membantu pihak kerajaan dalam menggubal dasar bagi
menambah baik keberhasilan tersebut.
-(Y.B DATO’ SERI MAHDZIR BIN KHALID)-
MENTERI PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 Bidang Sukan
• Pada tahun 2016, seramai 33 orang murid
peringkat rendah dan 286 orang murid peringkat
menengah layak diterima masuk ke SSM melalui
program mengasah bakat (Talent Identifi cation
Programme).

• Pada tahun 2016, seramai 337 orang atlet murid

SSM telah mengambil bahagian dalam 138
kejohanan antarabangsa, manakala 1,363 orang
atlet murid lagi mengambil bahagian dalam acara
kejohanan peringkat kebangsaan
Penyertaan dalam Acara Kebangsaan
dan Antarabangsa
Pencapaian
 Bidang Seni
• Kementerian berada di landasan yang betul dalam
menyediakan saluran bagi murid mengasah dan
mengetengahkan bakat dan potensi kreatif
mereka dalam bidang seni dan budaya.

• Usaha ini selaras dengan aspirasi RM Ke-11 yang

mengiktiraf peranan sukan, budaya dan tamadun
dalam sesebuah negara yang sudah membangun.
Sekolah Seni diperkenalkan berasaskan
wawasan untuk menjana para pendokong warisan
budaya serta membangunkan bakat dan potensi
seni murid ke tahap paling optimum melalui
pendidikan berkualiti.
 The 44th International Children’s Exhibition of
Fine Arts Competition, Lidice 2016
• Pertandingan yang dianjurkan oleh Kementerian Kebudayaan
Republik Czech, Kementerian Pendidikan, Belia dan Sukan
Republik Czech dan UNESCO ini bertujuan mempersembahkan
karya seni kanak-kanak yang menarik, memberi pengiktirafan,
memupuk kreativiti kanak kanak dalam bidang seni serta
mengukuhkan kerjasama antarabangsa antara negara peserta.

• Pasukan Malaysia telah menghantar seramai 27 orang murid

daripada Sekolah Seni Malaysia untuk menyertai pertandingan
ini. Negara peserta lain dalam pertandingan ini ialah Mesir, India,
Rusia, China, Lithuania, Kazakhstan, Bulgaria, Korea Selatan,
Romania, Poland and Latvia. Empat orang daripada murid
Malaysia telah membanggakan negara dengan memenangi
anugerah atas hasil kreatif mereka.
Pencapaian Lain-Lain
Robotik
 Hong Kong English Benchmark
International Collaboration 2017
Festival Filem Kanak-Kanak Hokkaido,
Jepun 2017
 Rujukan
• Azura Abas.(2016,Disember 6). PISA 2015: Malaysia shows significant improvement
in Math, Science & reading.New Straits Times .Muat turun pada 21 Jan 2018
dari https://www.nst.com.my/news/2016/12/194973/pisa-2015-malaysia-
shows-significant-improvement-math-science-reading

• Kementerian Pendidikan Malaysia.(2016).Laporan TIMSS 2015. Muat turun pada 21

Jan 2018 dari https://www.moe.gov.my/images/Terbitan/Rujukan-
Akademik/pubfile_file_002124.pdf

• Kementerian Pendidikan Malaysia.(2015). Laporan Tahunan 2015: Pelan

Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025.Muat turun pada 20 Jan 2018
di https://www.moe.gov.my/index.php/my/dasar/laporan-tahunan-2015

• Kementerian Pendidikan Malaysia.(2016). Laporan Tahunan 2016: Pelan

Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025.Muat turun pada 20 Jan 2018
di https://www.moe.gov.my/index.php/my/dasar/laporan-tahunan-2016-
pelan-pembangunan-pendidikan-malaysia-2013-2025
• Kementerian Pendidikan Malaysia.(2016).Laporan PISA 2015.
https://www.moe.gov.my/images/Arkib/PISA2015/Laporan%20PISA%20201
5.pdf
• Tan Su Lin.(2016, November 29). TIMSS 2015: Pencapaian Malaysia dalam Sains
dan Matematik makin meningkat.Astro Awani.Muat turun pada 21 Jan 2018
dari http://www.astroawani.com/berita-malaysia/timss-2015-pencapaian-
malaysia-dalam-sains-dan-matematik-makin-meningkat-124194