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Eduardo Aldunate
Experto Área de Políticas Presupuestarias y Gestión Pública
eduardo.aldunate@cepal.org
ILPES/CEPAL www.eclac.org/ilpes/
Lograr buenos resultados requiere
INSUMOS
PROCESO
PRODUCTOS RESULTADOS
E IMPACTOS
Introducción Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos
Historia y actualidad de la
Metodología de Marco Lógico
• Desarrollada en 1969 por una consultora
para la AID.
• Adoptada mas tarde por GTZ en su
método ZOPP.
• Utilizada actualmente por:
– Entidades financieras (BID, ADB, BM)
– Organismos internacionales (ONU)
– Agencias de cooperación (AUSAID, CIDA)
– Países (Chile, Colombia, Unión Europea)
– MÉXICO
Indiferentes
Ejecutores
A
Proyecto
Beneficiarios
Opositores
Indiferentes
Ejecutores
A
Proyecto
Beneficiarios
Opositores
• Identificar el problema
• Examinar los efectos que provoca el problema
• Identificar las causas del problema
• Establecer la situación deseada (objetivo)
• Identificar medios para la solución del problema
• Definir acciones y configurar alternativas de programa
• Construir el resumen narrativo de la MIR
• El problema no se da en el vacio
• Si hay un problema es por que existe una población
que lo sufre
• A la cual debe dar respuesta el programa
• El problema tiene una población afectada
• El programa tendrá una población objetivo
Población no
afectada por el
problema
Población Población
postergada
potencial
(Población
afectada por el
Población
problema) objetivo
Ejecutores
A
Proyecto
Beneficiarios
Opositores
Introducción Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos
Pasos a seguir al analizar el problema
• Identificar el problema
• Examinar los efectos que provoca el problema
• Identificar las causas del problema
• Establecer la situación deseada (objetivo)
• Identificar medios para la solución del problema
• Definir acciones y configurar alternativas de proyecto
• Construir el resumen narrativo de la MIR
Deficiente
Postergación de Mayor costo de Menor
calificación
otras necesidades producción rendimiento
laboral
No hay señal
Imprudencia de Imprudencia de de prioridad
los conductores los peatones
No hay señal
Imprudencia de los Imprudencia de los de prioridad
conductores peatones
Deficiente
Postergación de Mayor costo de Menor
calificación
otras necesidades producción rendimiento
laboral
Altos costos
Menores dede
costos Alta inasistencia
Menor inasistencia Altoscostos
Bajos costosde Pérdida de votos
Se mantiene
atención de salud laboral reparaciones apoyo electoral
Baja
Alta Menores
Grandes Descontento con
Satisfacción con
GranPocos
número de
mortalidad daños a la la autoridad
heridos
propiedad comunal
Baja tasa de
Alta tasa de accidentes
accidentes en
en la
la intersección
intersección
Adecuada
Exceso de Bajo número
Gran número de
de
Buena
Visibilidad Falta de
Existe
velocidad de peatones
visibilidad
limitada señalización
los vehículos cruzando
Menor distanciaaa
Gran distancia Inexistencia de No hayvehículos
Hay vehículos Hay
No hay
semáforos aguas Existe
un un
puente estacionados semáforo
arriba y abajo puente peatonal
peatonal
Hay
No hay
señal
señal
de
Imprudencia
Prudencia de
delos
los Imprudencia
Prudencia de
delos
los deprioridad
prioridad
conductores peatones
Campaña Instalar
educacional disco PARE
Vías a
Hay No hay
Existe centros Buen
atención de contami-
educación vecinos en Existe manejo de
salud en la nación del
en higiene buenas alcantarillado los residuos
localidad agua
condiciones sólidos
Mejora-
miento
Curso de del
capacita- camino a Construc- Mejorar la
Abancay Construc- Construc-
ción en ción de recolección
ción de un ción de una
higiene Mejora- sistema de y la
centro de planta de
personal y miento alcantari- disposición
salud tratamiento
manejo de del llado final
alimentos camino a
Anda-
huaylas
Prudencia de Prudencia de
los peatones Hay señal de
los conductores
prioridad
Hay
semáforo
Campaña Instalar
Instalar
educacional semáforo
disco PARE
Complementaria Excluyentes
Campaña Instalar
educacional disco PARE
Alternativa 2 Alternativa 3
Alternativa 1
Instalar Instalar
Construir
disco PARE semáforo
pasarela
+ Campaña + Campaña
+ Campaña
educacional educacional
educacional
+Prohibir +Prohibir
estacionamiento estacionamiento
Mejoramiento
camino a Alternativa 1
Andahuaylas Mejoramiento camino a
Andahuaylas
+ Curso capacitación en
Curso de higiene
capacitación en
higiene
Alternativa 2
Construcción de un centro de
Construcción de un
salud
centro de salud + Curso capacitación en
higiene
Construcción de Árboles
Indiferentes
Ejecutores
A
Proyecto
Beneficiarios
Opositores
Fin
Propósito
Componentes
Actividades
Fin
Priorización de Menor costo Mayor Adecuada
otras de producción rendimiento calificación laboral
necesidades
Propósito
Baja tasa de enfermedades en la localidad
Preguntas Generación
Ámbito Objetivo Contenido
claves de objetivos
Fin
Fin Propósito Fin
Propósito Componentes Propósito
Componentes Actividades Componentes
Actividades Actividades
Introducción Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos
Riesgo
riesgo.
(Del it. risico o rischio, y este del ár. clás. rizq, lo
que depara la providencia).
1. m. Contingencia o proximidad de un daño.
2. m. Cada una de las contingencias que pueden ser
objeto de un contrato de seguro.
Fuente: Diccionario RAE
Acontecimientos, condiciones
o decisiones
Finque tienen que Supuestos
suceder para completar los
Componentes del proyecto. La población asiste a los
cursos de capacitación
Propósito enSupuestos
higiene
Compo-
Supuestos
nentes
Activi-
Supuestos
dades
Compo-
Supuestos
nentes
Activi-
Acontecimientos, condiciones o decisiones Supuestos
que tienen que ocurrir
dades
para que los componentes del proyecto alcancen el Propósito.
Introducción Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos
Supuestos
Representan condiciones necesarias para el logro de los
objetivos que no dependen de la gerencia del programa.
Podemos poner
los supuestos,
para que el
Propósito Supuestos
Compo-
Acontecimientos, Supuestos
nentes
condiciones o decisiones
que tienen que ocurrir para
Activi-
que el proyecto contribuya No ocurrren plagas o
Supuestos
epidemias importantes.
dades al logro
significativamente
del Fin.
Introducción Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos
Supuestos
Representan condiciones necesarias para el logro de los
objetivos que no dependen de la gerencia del programa.
Fin Supuestos
Propósito Supuestos
Acontecimientos, condiciones o
Compo-
decisiones importantes para la La población enseña los
Supuestos
hábitos de higiene
nentes
"sustentabilidad” de los
beneficios generados por el aprendidos a sus hijos e
Activi- hijas.
proyecto. Supuestos
dades
Muy
probable
¿Se puede
Rediseñar Si Riesgo
rediseñar el
proyecto? No fatal
Análisis del
Resumen Narrativo y los Supuestos
Fin
Propósito
Componentes
Actividades
TOMAR DECISIONES
AJUSTAR, CORREGIR, MEJORAR
Introducción Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos
Clasificación
INDICADORES de DE
Indicadores
DESEMPEÑOsegún
etapa del “proceso productivo”
• Los indicadores de desempeño se asocian a una secuencia de
actividades, productos y resultados a lo largo de una línea de
tiempo:
Tiempo
Eficacia SI SI SI SI
Eficiencia SI SI ? NO
Calidad ? SI ? NO
Economía ? ? SI NO
Dos variables:
Variable 1: Solicitudes respondidas Numerador
en menos de 15 días laborales
Variable 2: Solicitudes recibidas en Denominador
el mes en todo el estado
Porcentaje:
Numerador
* 100
Denominador
Porcentaje
Tasa de variación
Razón o promedio
Índice
Variable A
* 100 = X por ciento
Variable B
Ejemplo:
Porcentaje de cobertura en la atención de adultos mayores
(Total de adultos mayores atendidos /
Total de adultos mayores del país)*100
Ejemplo:
Tasa de variación de las exportaciones de miel
Ejemplo:
Costo promedio de atención por paciente en el año
• Pueden incluir:
– Estadísticas
– Material publicado
– Inspección visual
– Encuestas Medios de
verificación
– Informes de auditoría
– Registros contables Fin
Propósito
Compo-
nentes
Activi-
dades
Si Si
¿Beneficio de
obtenerla es
Medio de mayor que el No
costo?
Verificación
Buscamos
Si indicador
Incluimos actividad “proxy”
para obtener la
información
Introducción Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos
Recomendaciones sobre Medios de Verificación
• Claridad
• Relevancia
• Economía
• Monitoreable
• Adecuado
• Aporte marginal SMART
• Objetivo: • Indicador:
• Contribuir a elevar la calidad • Porcentaje de escuelas
de la educación de las niñas y primarias indígenas
los niños que asisten a que mejoran su puntaje
escuelas de educación global en la prueba
primaria indígena. enlace.
Fin
Propósito
Compo-
nentes
Activi-
dades
Introducción Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos
Recomendaciones sobre Indicadores
• Deben utilizarse los necesarios y suficientes para
evaluar el logro del objetivo.
• Pueden requerirse varios indicadores por objetivo
para medir distintos aspectos del logro de éste
(eficacia, eficiencia, economía, calidad).
• Puede ser necesario más de un indicador de cada
tipo (aporte marginal).
• Si los impactos se producirán a muy largo plazo o
si el costo de estimar el indicador es muy alto, es
mejor buscar indicadores “Proxy” (economía).
Frecuencia de medición
Propósito
Compo-
nentes
Activi-
dades Mayor frecuencia
Fallo de
Planeación
80 Aceptable
En riesgo
60
Línea Base 42
40
20 Crítico
0
Enero Marzo Junio Septiembre Diciembre
------- Línea Base Metas programadas Valores alcanzados
FIN F
F I N
F I N
Introducción
N
Objetivos Indicadores Medios de Verificación
Supongo!
Supuestos