ESTANDARES BÁSICOS

DE COMPETENCIAS

PRESENTADO POR:
YAZMIN SERRATO GUZMÁN
PAOLA ANDREA RENDÓN
JEZABEL SNEY ROMERO
INGRID HURTADO VALENCIA
«Lo que los estudiantes deben saber
Y saber hacer con lo que aprenden»
ANTECEDENTES
Los Estándares una Revolución Educativa
Revolución educativa una revolución social
LOS ESTANDARES son componentes para
alcanzar la CALIDAD EDUCATIVA
 ¿Qué es un estándar ?

a) Proyecto que determina el objetivo de la educación

b) Es la función administrativa que determina los
objetivos que deben alcanzarse
c) Es un criterio claro y de dominio público que
permite valorar si una persona, proceso o producto
cumple con ciertas expectativas sociales de calidad.
 CONCEPTO

 Estándar como referente de un producto

 Estándar como nivel de calidad previsto
 Estándar como medida de progreso
 Estándar como descripción del aprendizaje que el
estudiante debe lograr
 En educación el estándar está
relacionado a:

a) Metas de aprendizaje claras y precisas que se

espera que logren algunos estudiantes del país
b) Metas de aprendizaje claras y precisas que deben
lograr los estudiantes de un país a lo largo de su
escolaridad.
c) Metas de aprendizaje claras y precisas que se
espera que logren los estudiantes de básica
primaria
d) Metas de aprendizaje claras y precisas que deben
lograr los estudiantes de acuerdo a su origen
socioeconómico
Estándares básicos de competencias
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
 El Estándar es una guía para

a) El diseño del currículo, plan de estudio, proyectos

escolares
b) Diseño de las prácticas de enseñanza.
c) Producción y elección de los recursos educativos.
d) Formación y cualificación docente.
e) Ninguna de las anteriores
¿Cuál es el objetivo de los estándares

4. Todas las anteriores

Los estándares básicos de competencias son
Referentes comunes para:
Estructura de los Estándares de Competencias
ESTRUCTURA DE LOS ESTANDARES
EJEMPLO DE ESTANDAR
 ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
EN LENGUAJE

 Los estándares básicos de competencia en

lenguaje tienen en cuenta:
a) El entorno vivo y el entorno físico
b) Conocimientos propios, culturales, ambientales y
ético políticos
c) El desarrollo de competencias personales y sociales
d) Ninguna de las anteriores
CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTÁNDARES
ESTRUCTURADOS A PARTIR DE CUATRO
FACTORES
 Fin…