ACTIVIDAD N° 4.1.

1 CONSTRUIR CAMINOS PARA LA CALIDAD

EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: APRENDIZAJE,
REFLEXIÓN COMPARTIDA Y GESTIÓN ESTRATÉGICA

 INTEGRANTES:
 Jimmy Illescas
 Paola Solano
 Rodrigo Guamán
 Ludy Pereira
 Rosa Illescas
 CONSIGNA 1

2. Luego de la lectura prioricen dos argumentos que consideren más importantes, sobre los
beneficios de la autoevaluación para la institución educativa y fundaméntenlos.

1.- Debe contribuir para mejorar la práctica docente.

La autoevaluación desde el punto de vista pedagógico permite a los docentes

fortalecer la practica educativa a través de la planificación de métodos técnicas que
mejoren la calidad educativa y de esta manera obtener aprendizajes significativos.

2.- Implica identificar las fortalezas de su equipo y potenciarlos; así como

identificar debilidades y ofrecer oportunidades para trabajar sobre aquellos
aspectos que pueden mejorar.

La autoevaluación es un proceso que nos permite conocer las fortalezas aciertos y

desaciertos institucionales, para que en forma conjunta con el equipo docente
transformar las debilidades en fortalezas ym las amenazas en oportunidades que den
como resultado mejorar la calidad educativa.
3. Prioricen tres condiciones esenciales que demanda la
aplicación de la autoevaluación en las instituciones
educativas de Ecuador.
1.- Evidencias cuantitativas del rendimiento de la institución
educativa

2.- Evidencias sobre el nivel de aprendizaje de los alumnos.

3.- Evidencias sobre los procesos internos del establecimiento

educativo

4.- Evidencias sobre las opiniones de los padres de familia

Si bien el ejercicio de autoevaluación se completa con la redacción del Informe de Autoevaluación, el

fin último de su realización es la posibilidad de usar esta información como base para decisiones que
mejoren la calidad de los procesos institucionales y de los resultados de la educación, mediante un plan
de Mejora, este debe ser monitoreado en su posterior aplicación
4. Reflexionen sobre la manera en la que los asesores y auditores educativos contribuirían
para que la autoevaluación sea un referente de mejora para la institución educativa.

El rol que cumplen los asesores y auditores en IACE de alentar acompañamiento

y apoyo, no de control y sanción el mismo que será de referente para contribuir
en el mejoramiento de la calidad educativa.
Tomando en cuenta el contexto de cada institución seguimiento del
cronograma de implementación de la escuela al proceso aplicativo

Tomando en cuenta una tabla 1 de registros sobre los ejercicios realizados.

Tabla 2 de apreciaciones del proceso global, así como los correspondientes
planes de acción formulados