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Carlos, niño de nueve años:

• Genera malestar en clase


• La maestra se queja de su conducta, por los problemas
que crea
• Muy intranquilo, muy nervioso
• Los compañeros no pueden estar atentos por su culpa
• No se mantiene en su sitio, no se mantiene sentado
• Se levanta continuamente
• Va de un sitio a otro de la clase sin finalidad
• Habla cuando no corresponde con otros niños de la
clase
• Les molesta y les distrae en sus trabajos
• Cuando la Srta. le reprende y Carlos se sienta, entonces:
– Mueve los pies
– Palmotea, mueve las manos
– Tira las cosas al suelo
– Parece como si no supiera lo que tiene que hacer a
continuación
– De pronto puede hacer cosas rarísimas y sorprendentes
– Últimamente se balancea en la ventana de la clase, con
gran riesgo y escándalo
• Según la madre:
– Desde siempre la conducta de Carlos ha sido
problemática, ya desde bebe
– A los tres años era un terremoto
– Desde siempre ha dormido poco y ha sido siempre el
primero en levantarse
– Se metía en todas partes, tocaba todo, hurgaba todo,
buscaba todo
– En alguna ocasión había incluso salido de casa
– Frecuentemente los padres encontraban la sala, comedor
o la cocina desordenada o echa un desastre.
Carlos Presenta una capacidad cognitiva e intelectual
igual que los otros niños.
-Su rendimiento es algo inferior a los demás.
-Su nivel de atención es muy bajo, según el estudio
psicométrico.
-No se entretiene en la televisión ni muestra interés por
ello.
-No le gustan los juegos que exigen concentración o
quietud o paciencia.
-No es una persona popular entre sus compañeros.
-Prefiere jugar fuera de casa, con actividades de
movimiento Los juguetes están destrozados.
-No tiene orden.
En la actualidad, tiene aproximadamente
23 años y ha dejado la escuela a medias
por problemas económicos y tras haber
sido expulsado constantemente. Tiene dos
hijos, de los cuales uno, parece presentar
el mismo problema además de una
deficiencia más notoria en el aprendizaje.
Su hijo, Julio, quien padece del mismo
problema, se encuentra bajo supervisión
clínica Psicológica. Tanto especialistas
como docente de aula realizan sesiones
de aprendizaje especializadas y con
actividades cortas, variables y de rápida
realización. Se reporta como un niño
inclusivo.