PROGRAMA DE HABILITACION DOCENTE

Tema: Teorías del desarrollo Cognitivo según Jean

Piaget.

Integrantes:
Ana rosario ………….Mat: 2018-1596
Olga Ramírez……………….Mat: 2018-1683
Ana Elsa Concepción ………..Mat: 2018-1607 Grupo #
Mark Rosario……………..Mat: 2018-1406 3
Alejandra Medina……………2018-1543
Dagoberto Valdez…………………2018-1647

Facilitadora: Licda. Fátima Tapia

 ANA ROSARIO
MATRICULA: 2018-1596
 JEAN PIAGET (1896 – 1980)

Fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo.

Desarrolló sus tesis en torno al estudio del
desarrollo psicológico en la infancia y la teoría
constructivista del desarrollo de la inteligencia.
De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría
del Aprendizaje de Piaget.
LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE PIAGET
Jean Piaget es uno de los más conocidos psicólogos del enfoque
constructivista, una corriente que bebe directamente de las
teorías del aprendizaje de autores como LevVygotsky o David
Ausubel.
EL APRENDIZAJE COMO REORGANIZACIÓN
¿Por qué se dice que Piaget es constructivista?

En términos generales, porque este autor entiende el aprendizaje

como una reorganización de las estructuras cognitivas existentes en
cada momento.
 ¿QUÉ ES EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA?

El enfoque constructivista, en su vertiente de corriente pedagógica, es una

manera determinada de entender y explicar las formas en las que
aprendemos. Los psicólogos que parten de este enfoque ponen énfasis en
la figura del aprendiz como el agente que en última instancia es el motor de
su propio aprendizaje.
 OLGA RAMÍREZ
MATRICULA: 2018- 1683
NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA
HUMANA SEGÚN PIAGET

En su Teoría del aprendizaje define la

inteligencia humana como un proceso de
naturaleza biológica, sostiene que el hombre
es un organismo vivo que se presenta en un
entorno físico ya dotado de una herencia
biológica y genética, esta a su vez determina
como somos capaces de percibir y
comprender y hace posible nuestro
aprendizaje.
INTELIGENCIA OPERATIVA

La inteligencia operativa es el
aspecto activo de la inteligencia.
Implica todas las acciones,
abiertas o encubiertas,
emprendidas para seguir,
recuperar o anticiparse a las
transformaciones de los objetos o
personas de interés.
INTELIGENCIA FIGURATIVA

La inteligencia figurativa es el aspecto más

o menos estático de la inteligencia,
involucrando todos los medios de
representación utilizados para tener en
cuenta los estados (es decir, formas
sucesivas, formas o lugares) que intervienen
entre transformaciones.
 APRENDIZAJE COMO ADAPTACIÓN

Es el proceso de ajuste por el cual el conocimiento del

individuo y la información que le llega del entorno y se adaptan
el uno al otro, a su vez en la adaptación entran dos procesos .

Es el proceso donde el individuo toma nueva
información del entorno y altera los esquemas
preexistentes con el fin de adecuar la nueva
información. Esto ocurre cuando el esquema
(conocimiento) existente no funciona y
necesita ser cambiado para hacer frente a un
nuevo objeto o situación.
Asimilación
Para Piaget, la asimilación
significaba la integración de
elementos externos en las
estructuras de la vida o
ambientes, o aquellos que
podríamos tener a través de la
experiencia.
ANA ELSA CONCEPCION
MATRICULA: 2018-1607
DIVERSOS CONCEPTOS

Representación mental o simbólica de una cosa material o

inmaterial o de un proceso en la que aparecen relacionadas
de forma lógica, es el término utilizado por Piaget, Es algo así
como la manera en la que unas ideas son ordenadas y
puestas en relación con otras.
JEAN PIAGET
Sostiene que un esquema es una estructura mental concreta
que puede ser transportada y sistematizada. Un esquema
puede generarse en muchos grados diferentes de
abstracción.

el aprendizaje es un proceso que sólo tiene sentido ante

situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte saber
adaptarse a esas novedades.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LOS
ESQUEMAS DE PIAGET.

Para la construcción del conocimiento es indispensable la acción del

organismo. Pero no cualquier tipo de acción conduce a la construcción del
conocimiento. Las acciones que se relacionan con el conocimiento son
acciones que tienen una regularidad y una organización interna. A estas
acciones Piaget las denomina “esquemas”.
 ALEJANDRA MEDINA
MATRICULA: 2018-1543
 LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS
COGNITIVAS

Para la construcción del conocimiento es indispensable la acción del

organismo. Pero no cualquier tipo de acción conduce a la construcción del
conocimiento. Las acciones que se relacionan con el conocimiento son
acciones que tienen una regularidad y una organización interna. A estas
acciones Piaget las denomina “esquemas”.
LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS

Piaget entiende el desarrollo como un proceso de construcción

gradual de estructuras que permiten mantener niveles
superiores de equilibrio con el medio. Las estructuras (conjunto
organizado de operaciones y, en definitiva, organizaciones de
esquemas de acción interna) son estructuras cognitivas
generales, es decir, aplicables a cualquier ámbito del
conocimiento.
 MARK ROSARIO
MATRICULA: 2018-1406
 DAGOBERTO VALDEZ
MATRICULA: 2018-1647