LAINA SOLANA BETANCOURTH RINCON

Ingeniera Química
Especialista en Ingeniería Ambiental con énfasis en Sanitaria
Magister en Educación

Tutor: DR. JOSÉ FELIPE OJEDA HIDALGO

 EL DISEÑO EXPERIMENTAL

Es aquel que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa

fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural para después analizarl
os.
Se basa en categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o
contextos que ya ocurrieron o se dieron sin la intervención directa del
investigador. Es por esto que también se le conoce como investigación «ex
post facto» (hechos y variables que ya ocurrieron), al observar variables y
relaciones entre estas en su contexto.

En estos tipos de investigación no hay condiciones ni estímulos a los cuales

se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son obser vados en su
ambiente natural y dependiendo en que se va a centrar la investigación,
existen diferentes tipos de diseños en las que se puede basar el investigador.
CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO NO
EXPERIMENTAL

Menor Control

Las variables están más cercanas a la realidad

Los grupos son naturales

No hay manipulación
 DIFERENCIA ENTRE UN
D I S E Ñ O E X P E R I M E N TA L Y U N D I S E Ñ O N O E X P E R I M E N TA L

-Experimento:
Ejemplo

Hacer enojar intencionalmente a una persona para

ver sus reacciones.
-No experimental:
Ver las reacciones de esa persona cuando llega
enojada.
TIPOS DEL DISEÑO NO EXPERIMENTAL
De acuerdo con el número de momentos o puntos en el tiempo, es
decir, por su dimensión temporal se clasifican en

 Descriptivo
Exploratorios
Transeccional  Descriptivos
 Correlacionales/
Causales
No De tendencia
experimental

Longitudinal De evolución
Panel
Estos diseños recolectan datos en un solo momento, en un
tiempo Único.
Su propósito es describir variables, y analizar su incidencia e
interrelación en un momento dado.
“Es como tomar una fotografía de algo que sucede”

Su division:
 Exploratorios
 Descriptivos
 Correlacionales/ Causales
Su propósito es comenzar a conocer una comunidad,
un contexto, un evento, una situación, una variable o
un conjunto de variables.
Comúnmente se aplican a problemas de investigación
nuevos o poco conocidos, y constituyen el
preámbulo de otros diseños (no experimentales y
experimentales).
Son muy utilizados dentro del enfoque cualitativo, por
lo que usualmente se denomina “inmersión en
campo”.
 Objetivos

Indagar la incidencia y los

valores en que se manifiestan
una o más variables.

Proporcionar una visión de una

situación.
Midiendo en un grupo de personas u objetos
una o —generalmente— más variables y
proporcionar su descripción.

“Son, por lo tanto, estudios puramente descriptivos que

cuando establecen hipótesis, éstas son también
descriptivas”
 Estos tienen como objetivo describir relaciones entre
dos o más variables en un momento determinado.
 Lo que se mide es la relación entre variables en un
tiempo determinado.
 Los diseños correlacionales/causales pueden
limitarse a establecer relaciones entre variables sin
precisar sentido de causalidad o pueden pretender
analizar relaciones de causalidad.
 Cuando no son causales, las hipótesis son
correlacionales.
 Cuando buscan evaluar relaciones causales, se basan
en hipótesis causales.
DIFERENCIA ENTRE LOS DISEÑOS TRANSECCIONALES
DESCRIPTIVOS Y LOS CORRELACIONALES CAUSALES:
 Una investigación que pretendiera indagar la relación entre la
atracción física y la confianza durante el noviazgo en parejas
de jóvenes, observando qué tan relacionadas están ambas
variables (se limita a ser correlacional).

 Una investigación que estudiara cómo la motivación

intrínseca influye en la productividad de los trabajadores de
línea de grandes empresas industriales, de determinado país
y en cierto momento, observando si los obreros más
productivos son los más motivados, y en caso de que así sea,
evaluando el por qué y cómo es que la motivación intrínseca
contribuye a incrementar la productividad (esta investigación
establece primero la correlación y luego la relación causal
entre las variables).
 Desde luego, debemos recordar que la causalidad
implica correlación, pero no toda correlación significa
causalidad.
 Primero establecemos correlación y luego causalidad.
(como se muestra en el ejemplo anterior).
 Cuando establecen relaciones causales son
explicativos.
 En los diseños transeccionales
correlacionales/causales, las causas y efectos ya
ocurrieron en la realidad (estaban dadas y
manifestadas) y el investigador las(os) observa y
reporta.
 En cambio, en los diseños experimentales y
cuasiexperimentales el investigador provoca
intencionalmente al menos una causa y analiza sus
efectos o consecuencias.
 Un diseño correlacional/causal puede
limitarse a dos variables o abarcar modelos o
estructuras tan complejas.
 Realizan observaciones en dos o mas
momentos o puntos en el tiempo. Si estudian
una población son diseños de tendencia
 Si analizan una subpoblación o grupo
específico son diseños de análisis evolutivo
de grupo
 Si estudian los mismos sujetos son diseños
de panel.
 los longitudinales tienen la ventaja de que
proporcionan información sobre como las
variables y sus relaciones evolucionan a través
del tiempo
 Suelen ser mas costosos que los
transeccionales
 La elección depende del propósito de la
investigación
 Pueden combinarse ambos enfoques
 Ambas son herramientas muy valiosas de que
dispone la ciencia. Ninguno es mejor que el
otro, solo con aplicaciones diferentes.
Depende del problema a resolver y el contexto
que rodea al estudio
 La no experimental posee un control menos
riguroso que la experimental
 La no experimental es mas natural y cercana a
la realidad cotidiana.
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