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APRENDIZAJE
ENFOQUE CURRICULAR Y EVALUACIÓN
INTEGRAL
SISTEMÁTICA
PARTICIPATIVA
H COGNITIVO FLEXIBLE
U CAPACIDADES
PERMANENTE
M
A AFECTIVO EVALUACIÓN Mejorar el
N
I aprendizaje
S ACTITUDES
SOCIO-
T CULTURAL
DIAGNÓSTICO
A REGULACIÓN
MOTIVACIÓN
VERIFICACIÓN
LA EVALUACIÓN Y LAS INTENCIONES DEL
CURRÍCULO
GRANDES
INTENCIONALI- CAPACIDADES FUNDAMENTALES VALORES
DADES
ACTITUDES
Capacidades Capacidades
específicas específicas
CONTENIDOS
OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE
CAPACIDADES
Capacidad específica
Capacidad específica
INDICADORES REACTIVOS
CAPACIDAD
DE ÁREA Capacidad específica
Capacidad específica
Producto
1. Discrimina la información 30 % 4 6
relevante de la
complementaria elaborando
un organizador visual.
TOTAL 100 % 12 20
FORMULACIÓN DE REACTIVOS
Procesos implicados en REACTIVOS
la capacidad específica
Recepción de la
información
Indicadores
ACTITUDES INSTRUMENTOS
ANTE EL Indicadores DE EVALUACIÓN
ÁREA
VALORES DE Indicadores
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Indicadores
ACTITUDES INSTRUMENTOS
REFERIDAS A Indicadores DE EVALUACIÓN
LAS NORMAS
Indicadores
INDICADORES SUGERIDOS PARA EVALUAR LA
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Muestra empeño al realizar sus tareas.
Toma la iniciativa en las actividades.
Participa permanentemente.
Presenta sus tareas.
Consulta frecuentemente.
Se esfuerza por superar sus errores.
Hace más de lo que se le pide.
Planifica sus tareas.
Asume los errores con naturalidad.
Organiza y lidera el equipo
Wilson
Andrés
Segundo
Rigoberto
ESTUDIANTES
INDICADORES
Se esfuerza por
conseguir el logro
Consulta
frecuentemente
Muestra empeño
al realizar la tarea
Toma la iniciativa
en las actividades
Participa en forma
permanente
ANTE EL ÁREA
Presenta sus
tareas
Se esfuerza por
que se le pide
Planifica sus
tareas
Organiza y lidera
el equipo
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD
VALORACIÓN
20
14
10
06
INDICADORES SUGERIDOS PARA EVALUAR
COMPORTAMIENTO
• Llega a la hora indicada.
• Cuida el patrimonio institucional
• Respeta la propiedad ajena
• Ayuda a sus compañeros
• Respeta a sus docentes
• Emplea vocabulario adecuado
• Respeta el orden
• Respeta las diferencias
• Permanece en la institución educativa
• Demuestra aseo personal
Wilson
Andrés
Segundo
Rigoberto
ESTUDIANTES
INDICADORES
Llega a la hora
indicada
Cuida el patrimonio
institucional
Respeta la
propiedad ajena
Ayuda a sus
compañeros
Es cortés con sus
docentes
Emplea vocabulario
adecuado
Mantiene el orden
Respeta las
diferencias
Permanece en la
Institución Educ.
Demuestra aseo
personal
A
B
VALORACIÓN
AD
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO
ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO
INFORMAN