cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”). texto alineado a la izquierda, justificado. – Sin espacio entre párrafos. Escuela de T.S. ha definido 1.5 de espaciado. Tabulación de 5 espacios en cada párrafo. Sangría: cinco espacios en la primera línea de cada párrafo. - Las tablas no tienen líneas separando las celdas. https://www.youtube.com/watch?v=iQFbL9R ob20 https://www.youtube.com/watch?v=T8ILF8hhiYg CITAS
En el estilo APA se utilizan paréntesis
dentro del texto en lugar de notas al pie de página o al final del texto. Cita textual es cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. El formato de la cita variará según el énfasis -en el autor o en el texto-. Citas de menos de 40 palabras Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto, entre comillas y sin cursiva . Se escribe punto después de finalizar la cita y todos los datos. Ejemplo:
El Diccionario Enciclopédico Universal (1,997) define el trabajo como “la
acción o efecto de ocuparse en cualquier ejercicio, obra o ministerio, esfuerzo humano aplicado a la producción de la riqueza”. P 8. El trabajo como una actividad económica y un derecho humano inherente a la persona es aceptado por la sociedad, ya que de ello dependen los medios y recursos necesarios para sufragar los gastos de las necesidades básicas de los seres humanos que les permita llevar una vida digna y plena. Cita de más de 40 palabras Las citas que tienen más de 40 palabras se escriben aparte del texto, con sangría, sin comillas y sin cursiva. Al final de la cita se coloca el punto antes de los datos -recuerde que en las citas con menos de 40 palabras el punto se pone después-. De igual forma, la organización de los datos puede variar según donde se ponga el énfasis, al igual que en el caso anterior. Ejemplo de citas con mas de 40 palabras Texto…… parafraseo Cita sin comillas, al final se escribe entre (autor, año, p. 56, ejemplo: Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros afecta de manera instantánea a cosas en lejanos confines del universo, puesto que nuestras funciones de onda probablemente estuvieron entrelazadas en el comienzo del tiempo. En cierto sentido hay una madeja de entrelazamiento que conecta confines lejanos del universo, incluyéndonos a nosotros. (Kaku, 2009, p.90) CITAS TEXTUALES La información copiada textualmente no puede exceder el 10% del total del Marco Teórico. En todo caso, las citas textuales NO pueden exceder más de 10 líneas cada una. Además, deben colocarse entre comillas y se debe indicar la fuente (el apellido del autor y el año de publicación, así como el número de página del que se copió la cita textual) Para abordar el tema de la situación laboral de la niñez y adolescencia, es necesario definir que es trabajo. Para el autor Franco, L. (2007), define el trabajo “como la actividad lícita que se presta a favor de quien tiene la facultad de dirigirla mediante el pago de una retribución en dinero”(p 39). Sin embargo para Briceño Ruíz, B. (1985) define el trabajo “como una condición de existencia del hombre que tiene como objeto crear satisfactores y resulta tutelado por el Estado, cuando existe relación jurídica de subordinación”(p.65) Citas bibliográficas Cita textual basada en el autor: Perdomo (2004) describe la estadística como: “la ciencia que da normas científicas y reducen a unas cuantas medidas características, un conjunto de fenómenos numéricos, convirtiéndola a datos susceptibles de ser analizados” P. 65 Cita de Paráfrasis: La estadística puede ser descrita como la ciencia que provee de normas científicas y reducen a unas cuantas medidas, un conjunto de datos numéricos, convirtiéndolas luego en datos que pueden ser sencillamente analizados. (Perdomo, 2004) Cita de Tesis: Chuc (2007) realizó la tesis Evaluación y desarrollo de competencias, con una investigación de carácter descriptivo, siendo el objetivo de la misma investigar que formas e instrumentos de evaluación utilizan los docentes en las escuelas del área urbana de la cabecera municipal de Totonicapán y, si éstos propician el desarrollo de competencias en el estudiante. P 45. DE ACUERDO AL INSLTRUCTIVO DE LA ESCUELA DE T.S.
Forma:
Debe utilizarse un solo tipo de letra, aunque el tamaño varíe
en los subtítulos (en el resto, el tamaño de la letra debe ser uniforme). Cada capítulo comienza en hoja nueva. El título del Capítulo va en Letra tamaño 16, en negrillas. Antes del primer subtítulo de cada capítulo debe incluirse un párrafo que presente, de manera muy general, el contenido del capítulo. Los primeros subtítulos van en Letra tamaño 14, en negrillas. El resto va en Letra tamaño 12, en negrillas. El texto debe presentarse a renglón y medio. Debe tener una ortografía impecable, incluyendo tildes (se tildan también las mayúsculas respectivas) y correspondencia de número (plural y singular), género, etc. Deben usarse apropiadamente las mayúsculas y minúsculas (sólo los subtítulos deberían ir en mayúsculas). Las hojas deben numerarse a partir del Capítulo I. Las negrillas sólo se utilizan en los títulos (de tablas inclusive). La letra itálica sólo se utiliza para palabras en otro idioma. Toda información debe apoyarse con la referencia bibliográfica (de dónde se tomó esa información). Las comillas se utilizan sólo para textos copiados textualmente que no pueden ser de más de diez líneas y que no deben exceder el 10% del Marco Teórico (en este caso, luego del año de la fuente, debe indicarse la página de donde fue tomado; Ejemplo: Flores (2003, pp. 5). La primera vez que se utilice una sigla, debe escribirse completo el nombre de la sigla, para que después en el texto solo utilizar las siglas. Los márgenes deben estar justificados. Todas las fuentes incluidas en los capítulos, deben incluirse en el Capítulo Referencias Bibliográficas (en orden alfabético y con la estructura indicada). Las tablas deben ir numeradas y con título. El primer número corresponde al capítulo y el siguiente al número de la tabla de ese capítulo; ejemplo: Tabla 4.1 (primera tabla del Capítulo 4); todas las tablas deben comentarse. Las gráficas, fotografías, mapas, etc. también deben numerarse y deben llevar título y comentario. El primer número corresponde al capítulo y el siguiente al número de la tabla de ese capítulo; ejemplo: Gráfica 5.1 (primera gráfica del Capítulo 5); todas las tablas deben comentarse. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS LIBROS: Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre paréntesis, punto, título subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edición, dos puntos, editorial, punto
Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teoría
crítica de la enseñanza: La investigación- acción en la formación del profesorado. Barcelona: Martínez Roca. Cuando el lugar de edición no es una capital conocida, es apropiado citar la provincia, el estado o el país. EJEMPLO:
Comes, Prudenci (1974). Técnicas de
expresión-1: Guía para la redacción y presentación de trabajos científicos, informes técnicos y tesinas, (2ª ed). Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau. Si hay más de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;) excepto el último que va precedido de la conjunción 'y'. Por ejemplo:
Cook, Thomas D., Reichardt, Charles S. y Canton, Peter
(1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación educativa. Madrid: Morata. Goetz, Judith P. y LeCompte, Margaret D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata. Si durante el texto se cita una referencia de más de tres autores se puede citar el primero seguido de la expresión et al. (y otros). Por ejemplo:
"Bartolomé et al. (1982)", "Gelpi et al. (1987)"pero en
la bibliografía deben aparecer todos los autores.
Bartolome, Margarita; Echeverria, Benito; Mateo, Joan
y Rodríguez, Sebastián (Coord.). (1982). Modelos de investigación educativa. Barcelona: ICE de la Universidad de Barcelona. A veces el autor es un organismo o institución. En estos casos, para evitar la repetición, la referencia se señala al final con la palabra "autor".
Círculo de Progreso Universitario (1982). Guía de las
salidas universitarias. Madrid: Autor.
Ministerio de Educación y Ciencia (1989). Libro Blanco
para la Reforma del Sistema Educativo. Madrid: Autor. Cuando se trata de obras clásicas, de las cuales se ha consultado una versión reciente, pero interesa especificar el año de la versión original, se puede hacer entre paréntesis después de la referencia consultada.
Bacon, Francis (1949). Novum Organum.
Buenos Aires: Losada. (Versión Original 1620).
Bernard, C. (1976). Introducción al estudio de
la medicina experimental. Barcelona: Fontanella. (Versión original 1865). Cuando existen varias ediciones diferentes se especifica entre paréntesis después del título, en números.
Brueckner, L.J. y Bond, G.L.
(1984). Diagnóstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje (10 ed.). Madrid: Rialp. Tenbrink,T.D. (1988). Evaluación: Guía práctica para profesores (3 ed.). Madrid: Narcea. Si son varios volúmenes los que componen la publicación, los cuales han sido editados en varios años, éstos se escriben separados por un guión.
Wittrock, Merlin C. (Ed.). (1990). La
investigación de la enseñanza (3 tomos) Barcelona: Paidós/MEC.
Arnau, Juan (1981-1984). Diseños
experimentales en psicología y educación, (2 Tomos). México: Trillas. . Cuando son compilaciones (readings) se especificará después del nombre, compilador, editor, director o coordinador
Haynes, Lucila (Comp.).(1989).
Investigación/acción en el aula (2ª ed.). Valencia: Generalitat Valenciana.
López Melero, Miguel y Guerrero López,
J.Francisco. (Coords.). (1991). Caminando hacia el siglo XXI; la integración escolar. VII Jornadas de Universidades y educación especial. Málaga: Universidad de Málaga. Cuando se cita un capítulo de un libro, el cual es una compilación (reading), se cita en primer lugar el autor del capítulo y el título del mismo, seguidamente el compilador (Comp.), editor (Ed.) o director (Dir.), coordinador (Coord.), título (las páginas entre paréntesis). lugar de edición: y editorial, igual que en la referencia de cualquier libro.
Guba, Egon G. (1983). Criterios de credibilidad en
la investigación naturalista. En José Gimeno Sacristán y Angel Pérez Gómez (Comps.), La enseñanza: su teoría y su práctica (pp. 148-165). Madrid: Akal. Cuando el apellido del autor es muy corriente se suelen poner los dos apellidos. Por ejemplo: Martínez Rodríguez, Juan B. (Coord.). (1990). Hacia un enfoque interpretativo de la enseñanza. Granada: Universidad de Granada.
Pérez Serrano, Mª.Gloria (1990).
Investigación-acción: Aplicaciones al campo social y educativo. Madrid: Dykinson. ARTICULOS DE REVISTAS
En este caso, lo que va subrayado, o en letra
cursiva, es el nombre de la revista. Se debe especificar el volumen de la revista y las páginas que ocupa el artículo separadas por un guión. Se especificará el volumen.
Universidad Mariano Gálvez, Facultad de
Humanidades Página 47 .
García Ramos, J.Manuel (1992). Recursos
metodológicos en la evaluación de programas. Bordón, 43, , 461-476. Otros documentos Cuando se trata de comunicaciones y ponencias presentadas a Congresos, Seminarios, Simposiums, Conferencias, etc. se especifica autor, título y congreso, especificando si es posible el mes de celebración. Al final se puede poner la palabra "paper" para indicar que no ha sido publicado. Por ejemplo: Pérez Gómez, Angel (1992). La formación del profesor como intelectual. Simposio Internacional sobre Teoría crítica e Investigación Acción, Valladolid, 1-4 abril, (paper). Orden alfabético. 1. Las referencias bibliográficas deben presentarse ordenadas alfabéticamente por el nombre del autor, o primer autor en caso de que sean varios.