7ºano • Ficou conhecido na História da Matemática pela grande importância que deu à resolução de problemas.
• Escreveu muitos artigos e
livros onde apresentava problemas e métodos para a sua resolução
• Segundo George Pólya, “APRENDE-SE A RESOLVER
PROBLEMAS RESOLVENDO PROBLEMAS” 1º Passo - Compreender o problema: • Ler com atenção o enunciado • Definir a incógnita x - “peso da mochila” • Elaborar um esquema que ajude a compreender melhor o problema. • Esquema:
Peso da mochila: x Peso do saco: 2x Total: 9 2º Passo - Escrever a equação:
x 2x 9
3º Passo - Resolver a equação:
x 2x 9 3x 9 3x 9 3 3 x3 4º Passo - Verificar se a solução da equação é também solução do problema.
Peso da mochila: x=3
Peso do saco: 2x=6 Total: 9 Então, a resposta ao problema é: A mochila do Diogo pesa 3 Kg e o saco 6 Kg. • Passos para resolver um problema: - Compreender o problema; - Escrever a equação; - Resolver a equação;
- Verificar se a solução da equação é também solução do
problema. Idade Actual Idade daqui a x anos
12 12+x
37 37+x 37 x 212 x 37 13 50 37 x 24 2x x 2x 24 37 x 13 12 13 25 x 13 1 1 x 13 50 2 25 Número x
Quádruplo do número 4x Diferença entre 20 e o quádruplo do 20-4x número
x 20 4x 5 • O número em que o João pensou foi:
(A) 25/-3 (C) 5
(B) 25 (D) 3 • Se x representar o número de CD’s da rapariga, equação que traduz o problema é: (A) 3x=54 (C) x=3x
(B) x+x=54 (D) x+3x=54
• A número de CD’s da rapariga é:
(A) 13,5 (C) 13
(B) 14 (D) O problema é impossível
Se representarmos por x o “número em que a rapariga pensou”, a equação que permite determina-lo é:
(A) 2(x+15)=31 (C) 2x+15+31=0
(B) 2(x+15)+31=0 (D) 2x+15=31
O número é:
(A) -23 (C) 8
(B) -8 (D) 23 Representando por x o “número em que ele pensou”, a equação que permite determina-lo é:
(A) 2(x+5)=24 (C) 2x+5=24
(B) 2x=24+5 (D) 2x=24
O número é:
(A) 17 (C) 6
(B) 7 (D) 12 A compra dos iogurtes Um iogurte de frutas custa mais 10 cêntimos do que um iogurte natural. A Inês comprou cinco iogurtes naturais e seis de frutas por cinco euros. Quanto custa um iogurte natural? Uma equação que permite resolver o problema é:
(A) 5(x+0,10)+6x=5,00 (C) 5x+6(x+0,10)=5,00
(B) 5x+6(x+10)=5,00 (D) 5(x+10)+6x=5,00
A distância entre a casa do Tiago e a Casa da Sofia é igual a 23 km.
A equação que permite determinar a distância do
jardim à escola é:
(A) x+1+x+2(x-3)=23 (C) 2(x-3)=23
(B) x+1=2(x-3) (D) x+1+x=2(x-3)
A distância entre a casa do Tiago e a Casa da Sofia é igual a 23 km.
A distância do jardim à escola é:
(A) 7 (C) 9
(B) 6 (D) 14 Quantas turmas tem a escola?
Os alunos que frequentam a escola estão distribuídos por
turmas de 20 alunos. Se cada turma tivesse apenas 18 alunos haveria na escola mais três turmas. Quantas turmas de 20 alunos tem a escola? A equação que permite resolver o problema é: (A) 20x=18x (C) 20x=18x+3
(B) 20x+3=18x (D) 20x=18(x+3)
Quantas turmas tem a escola?
O número turmas de 20 alunos é:
(A)30 (C) 18
(B) 27 (D) 20 • Continuar… • Voltar a tentar… • Continuar… RAPARIGA x RAPAZ 3x TOTAL 54
• Voltar a tentar… • Continuar… É possível ter 13,5 CD’s ?
• Voltar a tentar… • Voltar a tentar… • Continuar Número x Multipliquei-o por 2 2x Adicionei 15 ao produto 2x+15 Obtive 31
• Voltar a tentar… • Continuar • Voltar a tentar… • Continuar Número x Adicionei 5 x+5 Multipliquei a soma por 2 2(x+5) Obtive 24
• Voltar a tentar… • Continuar • Voltar a tentar… • Continuar • Voltar a tentar… • Continuar • Voltar a tentar… • Continuar • Voltar a tentar… • Continuar • Voltar a tentar… • Parabéns… • Já podes começar a fazer a ficha de trabalho… • Voltar a tentar…
