CONDICIONAMIENTO Lic.

Zaida Espichán

OPERANTE Espinoza
EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE OPERANTE?

Es un aprendizaje en el cual un organismo aprende la

relación entre su conducta y las consecuencias de ésta.

Es decir, por ejemplo, un perro al cual cada vez que

mueve la cola y lame a su amo en los pantalones, le hacen
un cariño en la cabeza aprende que la conducta de mover
la cola y lamer tiene como consecuencia el cariño en la
cabeza.
 Otro ejemplo: un niño que quiere un juguete en
el supermercado. Cuando el padre dice "no", él
hace una pataleta y el padre le compra el
juguete, entonces, el niño aprende que hay una
relación entre su conducta de "hacer la
pataleta" y la entrega del juguete.

Esa relación entre la conducta y la consecuencia

se llama relación de contingencia. Por ahora,
no profundizaremos en el término contingencia.
En este punto, es importante comprender que la conducta
puede ser de cualquier tipo (deseable socialmente,
indeseable, bizarra, etc), y la consecuencia es algo que el
ambiente (casualmente o a propósito) entrega o retira.

Dado que la conducta genera un cambio en el ambiente, y

éste a su vez provoca un cambio en la probabilidad futura
de la conducta, se le conoce como Conducta Operante... en
el sentido de que OPERA en el medio...
Skinner acuñó el término y desde entonces se utiliza
para este tipo de aprendizaje.

Una característica que sirve para identificar a las

conductas operantes es que, en general, son aquellas
conductas que se hacen con el sistema muscular
voluntario... es decir, se puede "controlar" el emitir o no
emitir la conducta. (Sin embargo, esto no es lo que las
define. Lo que las define como operantes, es su
relación con las consecuencias )
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE
¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN Y CÓMO SE
COMPLEMENTAN?
El condicionamiento clásico y operante siguen procesos diferentes, aunque nada
impide que se den juntos para lograr la instauración de conductas. De hecho, no es
extraño que aparezcan juntos en la vida diaria ni en los procedimientos
experimentales.
Aplicaciones y ejemplos de la teoría:

Aprendizaje por reforzamiento: Es el aprendizaje en el cuál la conducta es nueva para

el organismo que aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo
reforzante.

Aprendizaje por evitación: Es el aprendizaje donde el organismo adquiere una

conducta nueva que termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo
(desagradable), y aumenta la frecuencia de aparición de esa conducta para que no
regrese.
Aprendizaje supersticioso: Es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente
reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparición de alguna conducta.

Aprendizaje por castigo: Es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia de

aparición de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo
aversivo o desagradable.

Olvido: Todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden
a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.
Los ejemplos de la vida cotidiana
Ejemplos en los niños
Hay algunos ejemplos de conducta operante establecida, acondicionados tanto para
la clase, como para el hogar, que se pueden observar en los niños. Aquí hay algunos
ejemplos.
Un niño aprende a limpiar su habitación después de haber sido recompensado con el
tiempo de televisión, cada vez que se limpia. (Refuerzo positivo)
Después de golpear a un compañero de clase, se hace que el niño se sente por separado y
no se le permite hablar con nadie. De tal manera, que el niño nunca jamás volverá a
golpear a ningún compañero de nuevo (Castigo positivo).
Ejemplos en los adultos
El condicionamiento operante no se detiene en la infancia, pero si es algo que puede
continuar durante toda la vida de una persona, porque el aprendizaje de la conducta no
termina a una edad determinada. Estos són algunos ejemplos.

Una persona que decide tomar una ruta diferente en su paseo por la mañana para
evitar un vertedero de basura y por lo tanto aumenta su velocidad de carrera y la
distancia que cubre. (Refuerzo negativo)

Una persona deja de molestar a su novia sobre un tema después de que ella le pida
callarse. (Castigo negativo)
GRACIAS…………..