UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ

GALLO”
FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DEL MÉTODO

CIENTÍFICO – APLICACIÓN DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
Clase – Conferencia 5

César Morante Chavarry

Profesor Principal
AFORISMOS DE HIPÓCRATES

 Hipócrates: médico griego. Nació

en la isla de Cos, c. 460 a.C.
 “El Padre de la Medicina”.
 Separó las prácticas médicas de las
religiosas.
 Hizo de la medicina una ciencia
experimental.
 Sus aforismos, a pesar de su
antigüedad se encuentran vigentes.
AFORISMOS DE HIPÓCRATES

Vita brevis
La cortedad de la vida exige dedicación constante.

Ars longa
El arte es extenso. Actualmente las diversas
disciplinas que comprende el conocimiento son
cada vez más extensas.
AFORISMOS DE HIPÓCRATES
Ocassio precaria
La ocasión es fugaz. Por ello no se debe
desaprovechar las ocasiones que la vida ofrece.
La inteligencia determinará la oportunidad precisa.

Experientia pericolosa
La experiencia es engañosa y peligrosa para
respaldar a una verdad científica.
Eso desecha los mitos, creencias y consejos
increíbles e incomprensibles.
AFORISMOS DE HIPÓCRATES
Judicium pericolosum
El juicio es difícil. No es conveniente emitir un
juicio con datos insuficientes y sin haber
considerado los factores que pudieron haber
participado en el evento o la investigación.

“Todos estos aforismos se aplican no sólo a la

medicina sino a todas las actividades de la vida.
Los aforismos cuarto y quinto de Hipócrates son
los que, probablemente, se utilizan en las
discusiones y razonamientos.”
POSTULADOS DE DESCARTES

 René Descartes, Cartesius. Filósofo,

científico y matemático francés (1896 –
1650)
 En el Discurso del Método describe
su búsqueda del verdadero método
para llegar al conocimiento de todas las
cosas.
 Admitió que la lógica formal y la
matemática son fundamentales para la
obtención del conocimiento científico.
POSTULADOS DE DESCARTES

“No aceptar nada que no

constituya un conocimiento
claramente verificable”
En las ciencias formales y fácticas la verificación
o comprobación les dan la validez. De otro modo
surge la duda y el supuesto conocimiento
científico se derrumba con facilidad.
POSTULADOS DE DESCARTES

“Dividir cada problema en partes”

Significa que cada objeto debe analizarse hasta

en sus partes más simples.
Lo adecuado es iniciar siempre la investigación
buscando la relación entre la variable
independiente (causa) y la variable dependiente
(efecto).
POSTULADOS DE DESCARTES

“Proceder de lo sencillo a lo
complejo”
Es la ley fundamental de la investigación. De
este modo se integran la acción de las variables
independientes que intervienen y se determinan
los efectos de las variables extrañas que pueden
afectar la validez interna y externa de los
experimentos.
POSTULADOS DE DESCARTES

“Aspirar a ser tan completo como

sea posible y a generalizar”
Postulado primordial si se quiere tomar a la
ciencia como un medio y no como un fin.
Los resultados de un único experimento no son
suficientes para inducir una ley o hacer una
generalización.
 POSTULADOS DE DESCARTES

“Descartes acepta como única certeza lo

que expresa en su proposición en latín
cogito ergo sum (pienso, luego existo) y a
partir de esta base firme y segura de la
certeza existencial de la sustancia pensante,
se eleva hacia una serie de ideas
productivas. Así pues, Descartes parte de
base cero, según el lenguaje
contemporáneo.”
POSTULADOS DE GALILEO
Galileo Galilei, físico – matemático.
Fundador de la ciencia moderna por su
modelo matemático – experimental
utilizado en sus investigaciones.
 Una observación suya, a los 19 años,
le permitió deducir que el movimiento
de un péndulo podría servir para medir
el tiempo.
 Galileo fue estudiante de medicina en
Pisa y luego se trasladó a Florencia
para dedicarse al estudio de las
matemáticas.
POSTULADOS DE GALILEO

 Que exista correspondencia y

armonía absolutas entre las
verdades matemáticas y las
verdades naturales.

Todo fenómeno para ser

científicamente aceptado debe ser
mensurable, por lo tanto, sus
magnitudes ponderables pueden ser
objeto de estudio matemático.
 POSTULADOS DE GALILEO
Koyré, refiriéndose a este aspecto dice:

“Galileo parte de la idea – preconcebida sin duda,

pero que constituye la base de su filosofía de la
naturaleza – de que las leyes de la naturaleza son
leyes matemáticas. Lo real encarna lo
matemático. Por eso no hay en Galileo separación
entre la experiencia y la teoría; la teoría, la
fórmula, no se aplica a los fenómenos del
exterior, no “salvo” esos fenómenos, expresa su
esencia. La naturaleza no responde más que a las
preguntas formuladas en lenguaje matemático,
porque la naturaleza es el reino de la medida y del
orden.”
 POSTULADOS DE GALILEO
Eventos naturales que se expresan matemáticamente:

La velocidad de la luz.
La velocidad del viento.
La fuerza de atracción de la gravedad.
La filtración renal en unidad de tiempo.
La frecuencia cardíaca.
La cinética de las reacciones enzimáticas.
La reproducción de bacterias, virus, hongos y
parásitos.
La absorción y excreción de electrolitos.
 POSTULADOS DE GALILEO
Ejemplos del primer postulado de Galileo:

La velocidad
v =e/t
v = velocidad e = espacio t = tiempo

Cinética enzimática de Arrhenius

d ln k / dt = E / RT2

k = constante de velocidad de la reacción

T = temperatura absoluta R = constante de los gases
E = energía de activación de las moléculas
d = diferencial ln = logaritmo natural o neperiano
 POSTULADOS DE GALILEO

 En consecuencia, la actitud teleológica

aristotélica debiera ser sustituida por el
concepto de relaciones causales.

Teleología, es la conceptualización finalista de las

cosas.
Las relaciones causales son las que hacen
comprender la naturaleza y el funcionamiento de las
cosas y no su presencia abstracta en el universo.
 POSTULADOS DE GALILEO

 Los aspectos no mensurables de la

naturaleza no constituyen un tema apropiado
para el estudio científico, ya que no son
susceptibles de una formulación matemática.

Conceptos como el alma, el espíritu, las

impresiones, entre otros sólo tienen ese carácter.
Los sueños, motivo de investigación por Kant, ahora
es más objetiva. Se puede detectar que una persona
tiene sueños por medio de un electroencefalógrafo.
 POSTULADOS DE GALILEO

 La justificación lógica de los

procedimientos empleados e la investigación
empírica no es necesaria.

Si el fin está precisado, no hay necesidad de

justificar el procedimiento empleado.
Es posible que el postulado se refiera a que una
investigación se pueda efectuar con diversos
procedimientos con tal que sus resultados
concuerden, independientemente de la metodología.
 POSTULADOS DE GALILEO

Ejemplo: desarrollo bacteriano en un medio

de cultivo.

Se puede determinar por: a) microscopía fotónica o

ultramicroscopía; b) turbiedad de los medios de
cultivo líquidos; c) desarrollo de colonias
bacterianas en medios de cultivo sólidos; d)
producción de dióxido de carbono y de otros gases,
etc.
 POSTULADOS DE GALILEO

 La naturaleza íntima o esencial de las

cosas consideradas como sustancias con
atributos no es del dominio de la ciencia,
pues ésta más bien debe ocuparse de las
relaciones que existen entre esas cosas.
La tendencia actual es conocer con mayor
profundidad la naturaleza íntima o esencial de las
cosas, p.e. el nivel molecular de la biología o de la
patología. Sin embargo, no se puede dejar de
considerar que las cosas se conocen más por sus
efectos que por lo que son.
 POSTULADOS DE GALILEO

 Las explicaciones o teorías científicas no

deben ser definitivas o absulutas, sino que
den dejar lugar a verificaciones,
correlaciones y estudios ulteriores.

Las ciencias fácticas son verificables, es decir sus

aseveraciones están sujetas a revisión y pueden
rectificarse. Los investigadores JAMÁS deben emitir
una conclusión inmutable.
POSTULADOS DE NEWTON
 Isaac Newton, astrónomo y físico –
matemático inglés. Autor del libro
Principia y conocido mundialmente por
su ley de la gravitación universal.
 Hizo estudios sobre óptica (teoría de
los colores); junto con Leibniz fundó el
cálculo infinitesimal.
 Estudió la mecánica celeste y toda la
física clásica. Hasta la teoría de la
relatividad y el desarrollo de la física
cuántica se fundan sobre las bases
puestas por él.
 POSTULADOS DE NEWT0N
 No debemos aceptar más causas para los
eventos naturales que aquellas que son tanto
verdaderas como suficientes para explicar
su aparición.

Es mucho más conveniente iniciar la explicación de

un fenómeno con explicaciones sencillas, lógicas y
científicamente aceptables. Las explicaciones
complejas y rebuscadas sólo complican el
raciocinio. “El mejor diagnóstico de una enfermedad
es el más probable, aunque pueda estar
equivocado.”
 POSTULADOS DE NEWT0N
 Debemos asignar, siempre que sea posible,
las mismas causas a los mismos efectos
naturales .

Si no se sigue este principio, se incurre en el error

de interpretar los fenómenos de tantas formas como
cabezas hay en el mundo. Esta aseveración no
impide la formulación de nuevas ideas e hipótesis,
considerando que deben someterse a prueba por el
método experimental.
 POSTULADOS DE NEWT0N
 Debemos considerar como cualidades universales
de todos los objetos las cualidades que
encontramos en todos los cuerpos que están al
alcance de nuestros experimentos y que son
susceptibles de extensión a otros cuerpos u
objetos.

Las descripciones de los sujetos de las experimentaciones se

deben limitar a las características conocidas y sus medidas (si
es necesario medirlas) con la máxima precisión y no invocar
propiedades desconocidas simplemente como posibilidades, a
menos que se tengan elementos suficientes para manejarlas en
forma cualitativa y cuantitativa.
 POSTULADOS DE NEWT0N
 Aunque puede haber hipótesis alternativas
concebibles, debemos aceptar como ciertas la
inducciones hechas a partir de los fenómenos
observados mientras no se observen otros
fenómenos que las puedan hacer más precisas o las
invaliden.

Los conocimientos, el diseño estructural, la selección del

material, etc. son la base de una constitución y sobre ellos se
debe trabajar, aunque sea como puntos de apoyo, con tal que
sean racionales y se hayan obtenido después de un estudio
objetivo, basado en experiencias propias o de otras personas.
De lo contrario, los estudios experimentales parte de la nada.
Por ello es fundamental los estudios y la experiencia del
científico.
 CAUSAS FINALES, FINALISMO Y TELEOLOGÍA

¿Qué es la teleología?
Diccionario de Webster:
telo o teleos fin o final
logos doctrina
Se refiere a la aceptación de que las cosas están dirigidas
hacia un fin o diseñadas para un propósito.
Rodríguez – Navas: “La teleología es la doctrina de las causas
finales.”

Predominó en el pensamiento escolástico hasta el

Renacimiento como parte de la filosofía aristotélica.
La existencia de una cosa o de un fenómeno tiene un fin
natural hacia donde va dirigido su existencia. Ej. Los ojos fueron
hechos para ver, el sol para calentar la tierra, las piernas para caminar,
la boca para comer, etc.
 FINALISMO DE ARISTÓTELES
“La comprensión de las cosas radica en su física, o sea en la
naturaleza de seres y cosas, en su comprensión y en su desarrollo,
entendiendo por naturaleza la propensión natural, el principio y el fin
de todas las acciones del cuerpo del hombre, de los animales y de los
vegetales.”

Bernal menciona el siguiente himno aristotélico: “Sea deleite

para el perro ladrar y morder, que esa es su naturaleza.”

La investigación aristotélica tiene una característica

importante: busca la naturaleza de las cosas, es decir, para qué sirven
y concluir con la investigación al encontrar una causa final que
explique esa naturaleza y decir “esa es su naturaleza”.

Por ej. al observar una arteria, el estudio terminaba al

encontrar que conducir la sangre era su finalidad o naturaleza.
 Bernal critica el finalismo aristotélico expresando lo
siguiente:

“Esta doctrina (de las causas finales) ha sido una calamidad para
la ciencia, ya que ofrece un medio voluble de explicar cualquier
fenómeno, postulando para él una finalidad apropiada sin tener
que molestarse en indagar cómo se comporta”.

Con fino sentido del humor, hizo una sátira de orden

finalista o teleológico sobre el cuento de Caperucita Roja y dice:
“- Abuelita, ¿por qué tienes los dientes tan grandes?
- Para comerte mejor.
El malvado lobo del cuento era un perfecto aristotélico y
un ecólogo no tan malo”.
 APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

 El método científico debe aplicarse en la enseñanza desde que el niño

entra en contacto con su maestro, docente o instructor y con los materiales
que acaparan su atención.
 Hay un acostumbramiento a la conferencia magistral (magister dixit).
 Dictar la lección es la antítesis de la docencia en su forma más negativa.
 Es mejor el sistema que permita el diálogo entre el maestro y el alumno y
aún mucho mejor si se discutieran los temas en forma de foros en los que se
establece una comunicación multidireccional y, lo más deseable, el alumno
participa en su propia formación.
 No es suficiente conocer el tema para enseñar. Hay que saberlo
transmitir. Mejor, si se logra transformar a los alumnos de pasivos en
activos; que se los haga pasar de un estado de contemplación a la más
productiva reflexión y al aprendizaje.
 Es necesario que el profesional que va a enseñar aprenda métodos
didácticos así como que los alumnos tengan un acervo de conocimientos
previos que le permita comprender el asunto que se va a exponer y salga así
beneficiado.
“Si no imbuimos el pensamiento científico en nuestros alumnos,
corremos el riesgo de orillarlos a adquirir actitudes
superficiales, a no reforzar su autocrítica, a no aprender con la
experiencia de los fracasos y de los errores; sentamos, así, las
bases para que se vuelvan empíricos, practicones,
irresponsables. Mi experiencia, y la de muchos profesores, es
la de que buen número de nuestros egresados, recién obtenido el
título profesional, muestran falta de curiosidad e iniciativa,
baja capacidad de observación, rara vez ordenan o interpretan
los hechos a los que se enfrentan, e incluso el empleo que hacen
de los términos médicos es frecuentemente impreciso” *

* Laguna J. “Papel de la investigación científica en la estructura de las escuelas de medicina”

“La investigación debe fomentarse y ser parte de los programas
de posgrado desde el nivel de especialización, en que al
profundizar académicamente en la formación de los profesionales
se aplique la investigación de otros grupos, hasta el nivel de
doctorado en que la investigación sea original y con un alto
grado de creatividad (…) Ya que los estudios de posgrado
deben tener como eje el trabajo de investigación, resulta
conveniente que la atención académica de los estudiantes se
realice bajo supervisión y asesoramiento individual por
profesores activos en investigación” **
** Laguna J. “Papel de la investigación científica en la estructura de las escuelas de medicina”