Características de la Escuela

como comunidad

1. SEGURIDAD
2. COMUNICACION ABIERTA
3. VINCULACIÓN MUTUA
4. OBJETIVOS
COMPARTIDOS
5. CONEXION Y SINCERIDAD
La escuela es
un lugar
protegido. Es
posible
arriesgarse,
pedir y dar
ayuda.
 COMUNICACIÓN ABIERTA

 Laspersonas
comparten lo que
está sucediendo,
qué necesitan y
sobre qué están
preocupados
 VINCULACION MUTUA
Los/as alumnos/as se conocen entre sí. Se
proveen oportunidades para que los/as
alumnos/as puedan relacionarse con otros y
apreciar a los/as compañeros.
 OBJETIVOS
COMPARTIDOS
Los/as alumnos/as trabajan juntos/as para alcanzar
objetivos. Esto es posible a través del aprendizaje
cooperativo, la ayuda recíproca, laboratorios,
psicomotricidad relacional, entre otros.
Las personas se
sienten parte de un
todo, saben que son
necesarias y que se
le reconocen sus
prestaciones.
 EL AULA ES UNA COMUNIDAD
…principios para crear un aula como comunidad

 VALENTIA
 INCLUSION
 VALOR
 INTEGRIDAD
 COOPERACION
 SEGURIDAD
 VALENTIA
 Se refiere a que
alguien se
compromete con algo
que es desconocido
para esa persona. La
valentia se necesita
cuando se sale de lo
familiar y se comienza
algo diferente
Significaque todos/as
los/as alumnos
pertenecen, todos/as
son aceptados en el
aula.
 VALOR

Las personas son valoradas.
La diferencia en el aula es
considerada como un valor, como
una posibilidad de enriquecer las
practicas de aula y a las personas.
La diversidad se considera un
elemento analizador.
 *
* Se refiere a la forma por la cual las escuelas
responden a las diferencias

1. Las diferencias son vistas como algo a ser evitado,

ignorado, minimizado?

2. Las diferencias se ven como caracterìsticas para

ser comprendidas, valoradas, apreciadas y
celebradas?
 COOPERACION
• Las personas trabajan juntas
para conseguir un objetivo
comùn, apoyàndose y
ayudàndose entre si.
 SEGURIDAD
Las formas de seguridad que
permiten el aprendizaje de los
alumnos son variadas.Desde
seguridad fisica (sentirse que no va
ha ser agredido fisicamente) a
emocional ( ser uno mismo, saber
pedir ayuda, etc,…..)
LA INCLUSIÓN ES
UN PROCESO
Como reconstruir la organizaciòn del aula
creando aulas inclusivas?
 El aula se concibe como un espacio social y
didactico inclusivo que refleja la cultura, valores y
metas de la escuela.
 El aula es una comunidad de aprendizaje autònoma
que tiene que re.organizarse para ser inclusiva.
 Esta necesidad no implica que se reproduzca la
misma organizaciòn en todas las aulas
 Lo mismo que no existe una escule
inclusiva ideal, asi sucede con las aulas
 Cada profesor organizarà su aula,
seguramente en forma diferente a la de
sus companeros
 Hay elementos de un aula que podrian
ser considerados como inclusivos pero
dificilmente se podràn encontrar todos
ellos en un aula
 …el propòsito de cambiar practicas en el aula
lleva implicito las siguientes responsabilidades

1. Partir del conocimiento existente

2. Entender las diferencias como
enriquecedoras
3. Analizar los procesos que conducen a
la exclusiòn
4. Confiar en todos los alumnos
5. Favorecer la confianza entre alumnos
6. Crear un ambiente de cooperaciòn
7. Elaborar un proceso de ensenanza-
aprendizaje para responder a la
diversidad
8. Utilizar los recursos disponibles para
apoyar el aprendizaje
9. Crear un ambiente de colaboraciòn
entre el profesorado
10.Colaboraciòn con las familias
11.
Planificar pensando en todos los alumnos. Algunas
estrategias son:
 Tener muy presentes los objetivos generales de la
educaciòn
 Crear un marco curricular comùn (prioridades
educativas, etc.)
 Ofrecer un curriculum significativo
 Medir los resultados basandose en el rendimiento
individual
 Reconocer la fuerza del curriculum oculto (aulas
seguras, trabajo cooperativo, afirmaciòn de la
identidad, participaciòn en las decisiones)