Escala Existencial

UNIDAD VII: 4º Motivación Fundamental de la

Existencial

Prof: Lic. Escobar, María Macarena

 Orígenes de la Escala

En la década del 80, el tema del Sentido se había

transformado en el objeto central de estudio e investigación de
Frankl y Längle.
Es por ello, que en 1986, llega una respuesta a los
interrogantes por el sentido; es así, que surge el «Método de
Hallazgo de Sentido» que permitió dividir y ordenar en 4 pasos el
proceso de hallar sentido a la vida en forma espontánea e
intuitiva:
 Momento de percibir.
 Momento de valorar.
 Momento de decidir.
 Momento de ejecutar.
 Este Método, no sólo tenía valor práctico, sino también
diagnóstico. Es por ello, que esta experiencia puesta a prueba
terapéuticamente llevó a una nueva iniciativa: desarrollar un
instrumento que fuese objetivo y sistematizador de la potencia
diagnóstica del MHS (Método de hallazgo de sentido).

Fue así cómo Längle y Orgler iniciaron ese mismo año en

base al MHS un cuestionario que fue presentado en 1987. Luego
de este primer acercamiento, dicho cuestionario sufrió varias
modificaciones, hasta que se realizó la publicación del Manual de
la Escala Existencial en el año 2000 por Längle, Orgler y Kundi¨.
 Descripción de la Técnica

La Escala Existencial (EE), es una técnica/ prueba que

apunta a detectar y evaluar las capacidades y manifestaciones
personales de la dimensión existencial del ser humano.
Es un cuestionario de 46 ítems que puede ser auto-
administrado y autoevaluado. Su duración aproximada es entre
20 y 30 minutos.
Mide capacidades personales- existenciales en el
dominio de las situaciones cotidianas y vitales. NO EVALUA
salud- enfermedad; ya que dichas capacidades pueden ser
evaluadas aun en la enfermedad.
Está estructurada en 4 sub-escalas:
 Autodistanciamiento (AD)
 Autotrascendencia (AT)
 Libertad (L)
 Responsabilidad (R)
Estas 4 sub-escalas se agrupan en 2 Escalas o factores:
 Escala o factor Personal: Autodistanciamiento +
Autotrascendencia.
Esta escala describe la apertura al mundo y la
autocaptación, es decir, la accesibilidad cognitiva y emocional de
sí mismo y del mundo.
 Escala o factor Existencial: Libertad + Responsabilidad.
Esta escala describe la capacidad de decidirse y
comprometerse realmente con el mundo.
 Los 46 ítems de la Escala, están ordenados de forma
arbitraria:
• AD: 8 ítems (3-5-19-32-40-42-43 y 44)
• AT: 14 ítems (2-4-11-12-13-14-21-27-33-34-35-36-41 y 45)
• L: 11 ítems (9-10-15-17-18-23-24-26-28-31 y 46)
• R: 13 ítems (1-6-7-8-16-20-22-25-29-30-37-38 y 39)

Finalmente, existe un puntaje Total de la Escala, que

surge de la sumatoria de la Escala Personal (EP) y de la Escala
Existencial (EE).
 Objetivos de Cada Sub-Escala
Escala Personal (EP) = AD+ AT
Autodistanciamiento (AD):
Evalúa la capacidad para la organización del espacio
interior. Esta capacidad se manifiesta en la posibilidad de
conquistar la distancia de sí mismo, de los deseos,
representaciones, temores, motivos, lo que permite la libre
captación del mundo aún en ocasiones desfavorables.
Autotrascendencia (AT):
Evalúa la capacidad de percibir (sensibilizarse frente a) los
valores, lo que se pone de manifiesto en la claridad de los
sentimientos. La posibilidad de AT, implica la aceptación del
prójimo y a partir de esa aceptación, el compromiso (sentir y
compartir). Es la capacidad de resonancia afectiva y captación de
los valores; que es condición previa para el compromiso con el
mundo.
 Escala Existencial (EE) = L + R
Libertad (L)
Evalúa la capacidad de decisión que tiene la persona al
encontrarse ante una posibilidad real de acción, acorde con una
jerarquía valorativa. Se tienen en cuenta las diversas alternativas
posibles. Esta sub-escala permite ver no solo la capacidad de
decisión, sino también si la persona es capaz de tomar
«decisiones seguras».
Responsabilidad (R)
Evalúa la responsabilidad como disposición para
comprometerse a partir de una decisión libre y siendo
conscientes de la obligación, como de las tareas y valores que
dicha decisión implica. Tener en cuenta las consecuencias de los
actos. También, se hacen evidentes tanto la valoración de sí
mismo como la facultad de perseverar en la acción.
 Ambas dimensiones Personal y Existencial, son definidas
por Längle y Orgler como «La capacidad de poder ser uno
mismo, en medio de la propia realidad somática, psíquica y
social, como así también de habérselas satisfactoriamente con
las circunstancias propias y ajenas»
 EVALUACIÓN CUANTITATIVA DE LA ESCALA EXISTENCIAL

Los 46 ítems o afirmaciones se evalúan con una escala

liker que va de:
De acuerdo – Parcialmente de acuerdo – Indeciso, pero más bien
de acuerdo – Indeciso, pero más bien en desacuerdo-
Parcialmente en desacuerdo – En desacuerdo.
De estos 46 ítems, hay 6 que serán puntuados de forma
INVERSA (en cuanto al puntaje). Estos son los ítems: 2-15-21-26-
36 y 42.
 Para obtener PUNTAJES BRUTOS

Ítems directos: El valor de cada ítem resulta del asignar un valor

de 1 a 6 contando de izquierda a derecha.

EJ: ítem 4 «En mi vida no hay nada bueno»

De acuerdo – Parcialmente de acuerdo – Indeciso, pero más bien

de acuerdo – Indeciso, pero más bien en desacuerdo-
Parcialmente en desacuerdo – En desacuerdo.

1 – 2 – 3 -4 – 5 -6
Ítems invertidos (2-15-21-26-36 y 42): Son aquellos que verán
marcados con un * y en negrita en el protocolo. El valor de estos
ítems se puntúan contando al revés de derecha a izquierda.

EJ: ítem 2: «Me siento personalmente motivado por mis tareas»

De acuerdo – Parcialmente de acuerdo – Indeciso, pero más bien

de acuerdo – Indeciso, pero más bien en desacuerdo-
Parcialmente en desacuerdo – En desacuerdo.
6-5-4-3-2-1

Una vez evaluado el puntaje que le corresponde a cada

ítem (directo o invertido), sume la fila y obtenga el puntaje de
cada sub-escala (AD-AT-L-R), de las 2 escalas (EP – EE) y
finalmente el puntaje total (EET).
 Metodología para obtener percentiles según Baremos
Para obtener información si los puntajes son altos o
bajos, se debe observar la tabla de los baremos (Capítulo V del
Manual) según la edad del participante y en función del puntaje
bruto de cada sub-escala (AD-T-L-R), de las escalas (P – E) y del
puntaje total. Una vez ubicado el puntaje bruto, se observa el
percentil aproximado donde se ubica.
REFERENCIAS:
 Puntaje igual o menor al P10= Muy Bajo.
 Puntajes comprendidos entre el P11 y P25= Bajo.
 Puntajes comprendidos entre P26 y P40 = Promedio bajo.
 Puntajes comprendidos entre P41 y P60 = Promedio.
 Puntajes comprendidos entre P61 y P74= Promedio alto.
 Puntaje igual o mayor a P75= Alto
 Puntaje igual o mayor a P90 = Muy alto
 EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS SUB-ESCALAS
Escala Personal (EP)
Autodistanciamiento (AD)
Puntajes Bajos: Indica una empobrecida distancia de sí mismo,
unida a cierto estado de enredo y confusión interior. Este
empobrecimiento induce a una exagerada preocupación por sí
mismo, pudiendo tener sentimientos de autorreproches e
hiperreflexión de los problemas. Captación selectiva del mundo.
La P se muestra ante el mundo desorientada.
Puntajes Altos: Atención desplazada al exterior y en
consecuencia se acrecienta la distancia de sí misma. Puntajes
MUY altos, la persona guarda tal distancia de sí mismo que corre
el riesgo de no ver sus propias necesidades, sensaciones y
sentimientos; llegando a extremos de autonegación. Sensación
de estar funcionando, frías e indiferentes ante el mundo.
Autotrascendencia (AT)

Puntajes bajos: una vida pobre de sentimientos, material y

funcionalista. La persona no sabe bien qué quiere o que le gusta.
Los sentimientos son vividos como molestos, irritantes y son
poco profundos. P difícilmente abordables, indiferentes
emocionalmente, con estrechez afectiva.

Puntajes Altos: P tiene cierto nivel de emociones en el cual se

siente tocado por uno o varios valores que le permite
sobrepasarse a sí mismo, apuntando a ir más allá de sí mismo,
olvidándose de sí en la entrega a el valor en cuestión (misión,
semejante, etc.)
 Escala Existencial (EE)
Libertad (L)
Puntajes bajos: inseguridad en la decisión, debilidad, desorientación
valorativa. Capacidad de ejecución disminuida.
Reacciones debido al bajo puntaje:
Reacciones de forma angustiosas: la incapacidad de decisión aparece
condicionada por el temor a cometer errores, de allí que prefiere ser
mandado en vez de tener que decidirse.
Reacciones de forma depresiva: ausencia de fuerzas para llevar adelante una
decisión, generalmente inhibe la capacidad de decisión.
Reacciones de forma histéricas: desorientación valorativa reiterada frente a la
gama de respuestas posibles.
Puntajes Altos: mayor celeridad y firmeza en la formación de juicios de
valores y en la conveniencia de tomar tal o cual decisión. Más alto el puntaje,
más fácil elegir, decidir y actuar.
Puntajes MUY altos: tendencia al juicio crítico, al accionar dominante con
falta de compromiso y rechazo hacia el otro.
Responsabilidad (R)

Puntajes bajos: pobreza en los compromisos asumidos. La vida

aparece ya como algo moldeado o planeado de antemano. No
hay marcada CC de obligación y se es más un espectador que un
actor.
Puntajes Altos: Buena disposición para comprometerse y además
para realizar la tarea asociada a ese compromiso. Experimentan
un marcado sentimiento de autorrealización y de sentido de
vida.
 ESCALA PERSONAL (EP)

Evalúa: la apertura al mundo y la autocaptación, es decir, la

accesibilidad cognitiva y emocional de sí mismo y del mundo.
Puntajes Bajos: predisposición al retraimiento. La P puede estar
excesivamente ocupada de sí misma (x inmadurez de que aun no
se ha descubierto a sí misma o por una perturbación de la
personalidad).
Puntajes Altos: buen funcionamiento, pero puntajes muy altos
indican cierta vulnerabilidad ya que se torna por momentos
hipersensibles y una captación más impresionada.
 ESCALA EXISTENCIAL
Evalúa: Capacidad de decidirse y comprometerse realmente con
el mundo.
Puntajes bajos: personalidades indecisas, inseguras, indolentes.
El compromiso con el mundo aparece como respuesta a
estímulos externos, pero no hay una profunda valoración
interior. En la medida en que aumentan los puntajes, son
personas con mayor capacidad de decisión y responsabilidad
frente a la vida.
Puntajes Altos: la vida muestra signos de autenticidad,
compromisos más realistas y clara CC de obligación. Paso
existencial desde sí hacia el mundo es experimentado como
auténtico; la P se vuelve a encontrar con el obrar y responde por
las decisiones tomadas.
 VALOR TOTAL

Puntaje bajo: hay que estar atentos ante la posible presencia de

vacío existencial, que se traduce en la dificultad de establecer un
intercambio dialógico con el mundo, en opresión interna, falta
de compromiso y vida pobre en relaciones a valores.

Puntajes altos: Apertura interior, posibilidad de acercarse al

mundo, vida afable y plenitud vital. Compromiso con el mundo y
por el otro en la satisfacción consigo mismo.
Bibliografía:
* Gottfriel, A. (2014). Manual de la Escala Existencial.