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COMPRENSIÓN DE TEXTOS

ESCRITOS
PROPOSITO
Fortalecer las capacidades
pedagógicas de los directores y
docentes de las IIEE de la Ugel La
Mar para el desarrollo de la
Comprensión de textos escritos.
OBJETIVOS
 Reflexionar y analizar la competencia de
Comprensión de textos escritos basados
en el enfoque comunicativo textual.
 Elaborar una sesión incorporando
estrategias para la comprensión de textos
escritos.
LA BUSQUEDA DEL
TESORO
Dinámica en grupos
Reflexión sobre la dinámica
 ¿Cómo fue que obtuvimos el tesoro?
 ¿Qué necesitamos hacer para poder
encontrar el tesoro?
 ¿Qué competencia y capacidades
desarrollamos en esta dinámica?
Recojo de saberes previos
 ¿En qué consiste la competencia de comprensión de
textos escritos?
 ¿Qué capacidades crees que los niños necesitan
para comprender textos escritos?
 ¿Qué estrategias utilizas en tu aula para desarrollar
la comprensión de textos escritos con tus niños?
 ¿Cómo desarrollas con los niños de educación
inicial la competencia de comprensión de textos
escritos?
Trabajo grupal
 Trabajo sobre la capacidad que les tocó,
basándose en estas preguntas:
¿En qué consiste la capacidad que les tocó?
¿Ejemplos de actividades para desarrollar esta
capacidad?
EL ÁREA DE COMUNICACIÓN
4 competencias:
 Comprende textos orales
 Se expresa oralmente
 Comprende textos escritos
 Produce textos escritos
¿En que consiste la competencia de
comprensión de textos escritos?
El estudiante comprende críticamente textos escritos de diverso
tipo en variadas situaciones comunicativas.
Debe construir el significado de diversos textos escritos
basándose en el propósito con el que lo hace, en sus
experiencias previas y en el uso de estrategias específicas.
A partir de la recuperación de información explícita e inferida, y
según la intención del emisor, evalúa y reflexiona para tomar
una postura personal sobre lo leído.
Importante…..
Comprender un texto escrito es darle un
significado.
Es comprender lo que el autor te quiso
decir y tomar una postura frente a ello.
A través de variadas situaciones
comunicativas y con variados tipos de
textos escritos.
¿Qué capacidades son indispensables para
lograr esta competencia?
1. Se apropia del sistema de escritura
2. Recupera información de diversos tipos
de textos escritos.
3. Reorganiza información de diversos
textos escritos.
4. Infiere e interpreta el significado de los
textos escritos.
5. Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos.
La competencia de comprensión de textos
escritos requiere la selección,
combinación y acción de las 5
capacidades. Todas ocurren
simultáneamente en la mente de los niños
mientras leen o les leen textos escritos.
Capacidad 5
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos:
 Realizar un juicio valorativo
 Dicen si les gustó o no el texto (desde
los 3 años)
 Se expresan acerca de personajes o
hechos que les llama la atención (desde
los 4 años)
¿Cómo desarrollar con los niños
de educación inicial esta
competencia?
Trabajo final
En grupo elige una actividad que
seleccionaste y realiza la planificación de
esta actividad, mencionando para que
edad esta dirigida y eligiendo los
aprendizajes esperados.
Metacognición
 ¿Qué hemos aprendido?
 ¿Dónde voy aplicar lo aprendido?
 ¿A que nos comprometemos?

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