APRENDIZAJE

CONSTRUCTIVISTA

uanvirtual.com.mx
 1. ¿Qué es el
constructivismo?
3. Aprendizaje
Colaborativo
2. Autores
representativos
“El aprendizaje humano se construye, la mente de las
personas elabora nuevos conocimientos a partir de la base
de enseñanzas anteriores. El aprendizaje de los estudiantes
debe ser activo, deben participar en actividades en lugar
de permanecer de manera pasiva observando lo que se les
explica” (Hernández, 2008.p.28).

lauracasasa.com
 El conocimiento se construye a partir de la experiencia y dicha experiencia
conduce a la creación de esquemas que se van modificando y volviéndose más
significativos mediante los procesos complementarios de asimilación y
alojamiento.

El constructivismo señala que el conocimiento no es una copia de la realidad,

sino una construcción del ser humano a partir de esquemas que ya posee, es
decir con lo que construye en su relación con el medio que le rodea.

pastografico.blogspot.com
uoctic-grupo4.wikispaces.com
 Características del aprendizaje constructivista
(Hernández, 2008)

o En el ambiente constructivista el aprendizaje suministra a las personas el contenido

mediante varias representaciones de la realidad.
o Las diferentes representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la
complejidad del mundo real.
o Hace énfasis en la construcción del conocimiento dentro de la reproducción del mismo.
o Resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de
instrucciones abstractas fuera de contexto.
o Fomenta la reflexión en la experiencia.
o Apoya la construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de
la competición entre estudiantes para obtener apreciación y conocimiento.

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 AUTORES

Piaget:
Señala que se construye el conocimiento a partir
de esquemas y estructuras preexistentes. Las
estructuras que se construyen en una progresión
de complejidad creciente al interior de la psiquis
individual.
Plantea dos procesos de enseñanza y aprendizaje
1) El aprendizaje como un proceso activo
(alojamiento y asimilación de la información).
2) El aprendizaje completo y real (la
información se introduce como una forma de ayauhtlimm.blogspot.com

respuesta para resolver problemas).

 AUTORES

Vigotsky:

Señala que lo que se construye son funciones

psicológicas superiores, por medio de la
internalización de herramientas semióticas, es
decir, que lo que se construye es un sistema de
herramientas conceptuales que permiten
transformar al sujeto cognitivo en un mediador
activo entre un mundo interno y un mundo
externo. lucerolce.blogspot.com
Según Vigotsky, el ambiente de aprendizaje más optimo es
aquel donde existe una interacción dinámica entre los
instructores , los alumnos y las actividades (constructivismo
social)

El constructivismo social busca ayudar

a los estudiantes a internalizar,
transformar y/o reacomodar la nueva
información. Se lleva a cabo mediante
los nuevos aprendizajes producto del
surgimiento de nuevas estructuras
cognitivas.

comohacer.eu
 AUTORES
Maturana:
Ofrece un modelo de un ser
humano observador, quien
reflexivamente se coloca a sí
mismo en el camino explicativo
de la objetividad.
Ausubel:
Señala que el conocimiento se
trasmite en cualquier situación de
aprendizaje, de manera que debe
estar estructurado no solo en sí
mismo, sino con respecto al
conocimiento que ya posee el alumno.
Para Ausubel aprender es sinónimo
de comprensión. Por esta razón, lo
que se comprende será lo que se
aprenderá y recordará mejor debido a
que se integra en nuestra estructura
de conocimientos.
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 APRENDIZAJE
COLABORATIVO

sangakoo.com
 Sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado
que organiza e induce la
influencia recíproca entre los
integrantes de un grupo.

victorotiniano.blogspot.com

Se conforma mediante un
proceso gradual en el que cada
miembro se siente mutuamente
comprometido con el
aprendizaje de los demás
generando una
interdependencia positiva que
no implique competencia.
guardelandia.com
 En el aprendizaje Colaborativo el
trabajo grupal apunta a compartir la
autoridad, a aceptar la responsabilidad
y el punto de vista del otro, a construir
consenso con los demás.

cuidadoinfantil.ne

El Aprendizaje Colaborativo se
desarrolla a través del uso de
métodos de trabajo grupal donde
primen la interacción y el aporte
de todos para la construcción del
conocimiento.
pasosparaserlider.wordpress.com
 docenciaangelpio.wordpress.com

Se debe diseñar cuidadosamente la propuesta, definir los objetivos,

los materiales de trabajo, dividir el tópico a tratar en subtareas, oficiar
de mediador cognitivo en cuanto a proponer preguntas esenciales que
apunten a la construcción del conocimiento y no a la repetición de
información obtenida y finalmente, monitorear el trabajo resolviendo
inquietudes puntuales individuales o grupales según sea el caso.
Premisas fundamentales

o Llegar al consenso a través de la cooperación entre los integrantes del grupo.

o Un aprendizaje activo que se desarrolla en una colectividad no competitiva, en

la cual todos los miembros del grupo contribuyen para la construcción del
conocimiento y construcción del aprendizaje de todos.

o Los alumnos asumen roles desde diferentes perspectivas que representan

diferentes pensamientos, ideas y el conocimiento que se aprende en un
contexto.

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