DR.

SITI RAHAIMAH BT ALI

013-9839191
 Penilaian

Pengukuran

Pengujian
‘Testing is a technique for obtaining
information ………. It is a tool that serves the
ends of the users’.

(Pengujian adalah satu teknik untuk

mendapatkan maklumat ….. Ia adalah satu
alat yang dapat mencapai tujuan si
pengguna).
 Pengujian -prosedur yang sistematik untuk mengukur
perubahan sebahagian daripada aspek tingkah laku
seseorang individu terhadap pembelajarannya / teknik
yang dapat memberikan maklumat yang penting dalam
proses membuat penilaian.

 pengujian bertujuan untuk menentukan pencapaian
seseorang pelajar dalam sesuatu pembelajaran dan
seterusnya dapat menempatkan pelajar dalam kumpulan
belajar yang sesuai. U

 pengujian dapat dilaksanakan dengan cara mengadakan

pemerhatian , ujian bertulis dan ujian lisan. Pengujian ini,
biasanya, dilaksanakan selepas satu atau beberapa topik
pelajaran diajar.
Contoh:
 Untuk menguji sama ada pelajar tahun empat
sudah tahu mengeja perkataan yang
mempunyai keselarasan vokal, satu ujian
rencana tentang perkataan-perkataan
tertentu diadakan.
 Ujian ialah satu alat.
 ujian ialah bahan yang bertulis atau tercetak
atau terakam yang telah dibentuk oleh guru
untuk menguji sesuatu kemahiran
 Contoh guru membina ujian kloz bagi
menguji kefahaman membaca atau ujian
imlak bagi menguji kefahaman mendengar.
 Hopkins & Stanley (M.S 3, 1981) -
‘Measurement is the process by which things
are differentiated’.

(Pengukuran adalah satu proses di mana alat

atau benda dibeza-bezakan).
 Pengukuran dirujukkan kepada penyelidikan atau
pemerhatian yang dapat dinyatakan secara
kuantitatif dan dapat memberikan jawapan
kepada sesuatu pertanyaan.
 Nilai kuantitatif ini biasanya dinyatakan dalam
sesuatu unit angka yang tetap dengan
menggunakan alat pengukuran (ujian, soal
selidik, senarai semak, inventori atau sesuatu
skala ) yang berkaitan.
 pengukuran adalah terhad kepada huraian
kuantitatif
 pengukuran bertujuan untuk membuat
perbandingan dan kedudukan antara pelajar
dalam penguasaan pembelajaran.
 Hasil pengukuran amat berguna untuk
pengelasan, pensijilan dan penempatan
pelajar dalam jurusan yang sesuai.
 Pengukuran dilakukan setelah ujian bertulis
iaitu dengan pengiraan markah.
 Biasanya pengukuran diadakan selepas
beberapa topik pelajaran diajar.
 Stufflebeam et al. (1971, m.s xxv) - “Penilaian
sebagai ‘the process of delineating,
obtaining, and providing useful information
for judging decision alternatives.”

 Terry D. TenBrink, (M.S.8, 1974) - ‘Evaluation
is the process of obtaining information and
using it to form judgements which in turn are
to be used in decision making’.
 Stufflebeam et al. (1971, m.s xxv) - “Penilaian
sebagai ‘the process of delineating,
obtaining, and providing useful information
for judging decision alternatives.”

 Terry D. TenBrink, (M.S.8, 1974) - ‘Evaluation
is the process of obtaining information and
using it to form judgements which in turn are
to be used in decision making’.
 Penilaian adalah satu proses mendapatkan
maklumat secara sistematik yang akan
digunakan untuk membuat pertimbangan
bagi menentukan nilai, kedudukan, ukuran
tentang sesuatu berdasarkan kriteria tertentu
yang seterusnya digunakan dalam membuat
keputusan
 Tugas menilai merangkumi tugas menguji
dan mengukur.
Contoh:
 Dalam bilik darjah , murid diberikan satu ujian kertas
pensil dan jawapan diperiksa oleh guru.
 Markah diberikan sama ada mengikur gred (ABCD)
atau jumlah angka ( 50 , 67, 80 ) mengikut ketetapan
jawapan berbanding kehendak soalan.
 Guru menulis komen terhadap keputusan ujian
tersebut seperti ‘ jawapan awak kemas dan jelas /
amat memuaskan, teruskan prestasi seperti ini “

 Sila kenal pasti peringkat pengujian, pengukuran dan

penilaian
 Pengujian – memberi soalan ujian untuk
dijawab oleh murid
 Pengukuran – Memberi markah 67 / C
 Penilaian – Memberi tahu murid jawapan
kemas dan jelas / amat memuaskan dan
perlu diteruskan
 Oleh itu, penilaian dalam pendidikan
merupakan suatu sistem atau proses yang
meliputi aktiviti-aktiviti mengumpul
maklumat tentang strategi dan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran, untuk
membuat analisis dan keputusan dengan
tujuan mengambil tindakan yang sewajarnya,
yang dapat menghasilkan pengajaran dan
pembelajaran yang lebih berkesan.
  Prosedur penilaian

Peringkat
pemeriksan
Peringkat Peringkat Peringkat Peringkat
dan
persediaan pentadbiran analisis interpretasi
pengukuran
ujian ujian dan tindakan
 penilaian merupakan proses untuk menghasilkan
nilai kuantitatif bagi menentukan peringkat
pencapaian dan kedudukan pelajar dalam
pembelajaran.
 Penilaian berguna untuk membaiki rancangan
mengajar, kurikulum, pengesanan punca kelemahan,
dan membuat ramalan.
 Penilaian dibuat berdasarkan jadual atau gred yang
dihasilkan melalui pengiraan perangkaan (statistik).
 Penilaian boleh dilakukan sebelum, semasa , dan
selepas satu atau beberapa topik pelajaran.
 Penilaian merangkumi aspek pengujian dan
pengukuran.
 pentaksiran merupakan satu episod dalam
proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti
menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor
dan menginterpretasi maklumat tentang hasil
pembelajaran seorang pelajar bagi tujuan
tertentu.

 Pentaksiran ialah satu proses mendapatkan

maklumat dan seterusnya membuat
penghakiman tentang produk sesuatu proses
pendidikan.
 Proses ialah langkah/ tindakan/ operasi yang
digunakan untuk mendapatkan hasil yang
dikehendaki.

 Maklumat ialah bukti tentang prestasi pelajar dalam
sesuatu perkara yang ditaksir.

 Penghakiman merupakan proses pertimbangan
tentang pencapaian pendidikan pelajar.

 Produk dalam konteks pendidikan merupakan
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang pelajar
peroleh setelah melalui proses pendidikan.

Pentaksiran dilihat sebagai:

 proses mendapatkan gambaran tentang prestasi

seseorang dalam pembelajaran,

 aktiviti yang dijalankan semasa pengajaran dan

pembelajaran,

 aktiviti yang dijalankan secara berterusan, dan

 aktiviti yang bertujuan untuk mendapatkan

pembelajaran yang baik.
 Pengujian: Proses/prosedur yang sistematik bagi mengukur
pencapaian pelajar yang biasanya dibuat secara bertulis.
Tujuan pengujian ialah untuk menentukan pencapaian
pelajar dalam sesuatu sesi pembelajaran.

 Pengukuran:Proses/prosedur yang sistematik bagi

mengukur perubahan tingkah laku pelajar yang boleh dibuat
secara pemerhatian, lisan atau secara bertulis. Tujuan
pengujian ialah untuk menentukan perubahan tingkah laku
pelajar, termasuk pencapaian akademik, penguasaan
kemahiran dan sikap pelajar.

 Penilaian: Proses/prosedur yang sistematik bagi membuat

pertimbangan dalam menafsir hasil pengukuran, yang
bertujuan untuk memberi maklumat tentang pencapaian
akademik, kemahiran atau sikap.

Pentaksiran: Proses/prosedur yang sistematik bagi
mendapatkan maklumat dan membuat pertimbangan
tentang hasil pembelajaran.
 Sila nyatakan tujuan-tujuan pengujian,
pengukuran dan penilaian dilakukan.

 Sila buat catatan dan rumusan tentang

perbezaan antara konsep- konsep pengujian,
penilaian dan pengukuran ini dalam bentuk
grafik