ORGANIZACIÓN DE LA

CARPETA DE
PLANIFICACIÓN
ORDEN:
 Carpeta en condiciones. Con ornamentación
adecuada al ciclo o sección.
 Carátula: membrete de la institución, nombre

de la institución, grado o sección, turno,

nombre de la docente responsable, año.
 Horario.
 Lista de alumnos: datos personales,

medicación, dirección, teléfono.

 PCI.
 Planificación Anual de Trabajo.
 Informe Pedagógico Individual.

 Planificación de Actividades (quincenal).

PLANIFICACION
ANUAL
 ORGANIZACIÓN:
 HOJA N° 1:
 Membrete de la Institución.
 Titulo: PLANIFICACION ANUAL.
 Nombre de la institución.
 Grado: Sección:
 Turno.
 Docente responsable.
 Año.
 HOJA N° 2:
 Informe Pedagógico Grupal.
INFORME PEDAGOGICO GRUPAL
 INFORME GRUPAL, QUE ACOMPAÑA A LA
PROPUESTA ANUAL: características del grupo
de alumnos/beneficiarios con los que van a
trabajar. Edades, grado de discapacidad,
heterogeneidad / homogeneidad del grupo.
 HOJA N° 3:
 Acuerdos Institucionales de trabajo.

Proyectos Innovadores.
 Articulación entre áreas /Talleres y Servicios.
 Acuerdos de Formación Situada.

 HOJA N° 4:
 Diseño Estratégico Institucional.
ACUERDOS INSTITUCIONALES
 Proyectos innovadores: Integración con la
comunidad, actos escolares.
 Transversalidad y Articulación entre servicios.

Ciclos y niveles.
 Proyecto de ESI. Erradicación y prevención de

la violencia de género. Uso y abuso de redes

sociales, teléfonos, etc.
 Salidas pedagógicas, didácticas y recreativas.
 ELABORACIÓN DE CRONOGRAMA DE

TRABAJO.
 ACUERDOS DE FORMACIÓN
SITUADA
 Proyecto Lector Institucional. Comprensión
lectora.
 Maratón de lectura
 Biblioteca móvil.
 Desayunos literarios
 Exposición de libros
 Rincón Literario
 Lecturas compartidas: «Me contaron una

vez…»
 DISEÑO ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL
 Posicionamiento teórico en cuanto al proceso
de enseñanza – aprendizaje.
 Estrategias y metodologías de trabajo.
 INFORMES PEDAGÓGICOS
INDIVIDUALES
 Datos significativos
 Área personal-social,
 Estilos de aprendizaje,
 Nivel de competencia curricular.
 Barreras para el aprendizaje y la participación
 Configuraciones de apoyo.
 Potencialidades e intereses.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
 CARATULA: datos formales.
 TIEMPO.
 AREA:
 OBJETIVOS. (PARA LOS QUINCE DÍAS).
 Eje. NAP.Contenidos (PARA LOS 15 DÍAS).
 CAPACIDADES. (PARA LOS 15 DÍAS).
 ACTIVIDADES, SECUENCIA: INICIO –

DESARROLLO – CIERRE. (DÍA POR DÍA).

 EVALUACIÓN: CRITERIOS E INSTRUMENTOS.