LA MUESTRA POR CUOTAS

• La muestra por cuotas se utiliza mucho en

estudios de opinión y mercadotecnia. Por
ejemplo, los encuestadores reciben
instrucciones de aplicar cuestionarios o
realizar entrevistas abiertas a individuos en
un lugar público (un centro comercial, una
plaza o una colonia). Al hacerlo, van
llenando cuotas de acuerdo con la
proporción de ciertas variables
demográficas. Así, en un estudio sobre la
actitud de la ciudadanía hacia un
candidato político, se dice a los
encuestadores “que vayan a determinada
colonia y entrevisten a 150 personas adultas,
en edad de votar. Que 25% sean hombres
mayores de 30 años, 25% mujeres mayores de 30
años, 25% hombres menores de 25 años y 25%
 MUESTRAS ORIENTADAS A LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
• Remiten a otras muestras no
probabilísticas
: que, además de las
ya señaladas, suelen utilizarse en
estudios cualitativos. Las
repasaremos brevemente a
continuación
MUESTRAS DIVERSAS O DE
MUESTRAS HOMOGÉNEAS
MÁXIMA VARIACIÓN
• Estas muestras son utilizadas • Al contrario de las muestras
cuando se busca mostrar diversas, en las muestras
distintas perspectivas y homogéneas las unidades que
representar la complejidad del se van a seleccionar poseen un
fenómeno estudiado, o bien mismo perfil o características,
documentar la diversidad para o bien comparten rasgos
localizar diferencias y similares. Su propósito es
coincidencias, patrones y centrarse en el tema por
particularidades. investigar o resaltar
situaciones, procesos o
episodios en un grupo social.
 MUESTRAS EN CADENA O POR
REDES
• En este caso, se identifican participantes
clave y se agregan a la muestra, se les
pregunta si conocen a otras personas que
puedan proporcionar más datos o ampliar
la información (Morgan, 2008), y una vez
contactados, los incluimos también. La
investigación sobre la guerra cristera
operó en parte con una muestra en
cadena (los sobrevivientes recomendaban
a otros individuos de la misma
comunidad).
MUESTRAS DE CASOS
EXTREMOS
• Estas muestras son útiles cuando nos
interesa evaluar características, grupos o
situaciones alejadas de la “normalidad” o
de prototipos (variación inusual en el
fenómeno o problema bajo estudio)
(Creswell, 2013a y Jahnukainen, 2009).
Imaginemos que queremos estudiar a
personas sumamente violentas.
Podríamos seleccionar una muestra de
pandilleros; de igual forma, si tratamos de
evaluar métodos de enseñanza para
estudiantes muy problemáticos, elegimos
a aquellos que han sido expulsados varias
veces. Mertens (2010) señala que el
análisis de casos extremos nos ayuda,
paradójicamente, a entender lo ordinario.
: MUESTRAS POR
OPORTUNIDAD
• Se trata de casos que de manera fortuita se
presentan ante el investigador justo
cuando los necesita. O bien, individuos que
requerimos y que se reúnen por algún
motivo ajeno a la investigación, lo que nos
proporciona una oportunidad
extraordinaria para reclutarlos. Por
ejemplo, una convención nacional de
alcohólicos anónimos, justo cuando
conducimos un estudio sobre las
consecuencias del alcoholismo en la
familia.
MUESTRAS
CONFIRMATIVAS
• la finalidad de las muestras confirmativas
es sumar nuevos casos cuando en los ya
analizados se suscita alguna controversia o
surge información que apunta en
diferentes direcciones. Puede ocurrir que
al analizar los primeros casos surjan
hipótesis de trabajo y otros casos
posteriores las contradigan o “no se
encuentren tendencias claras”. Entonces,
seleccionamos más casos similares a
aquellos donde emergieron las hipótesis y
también casos donde se contradijeron,
hasta comprender lo que verdaderamente
sucede.
 MUESTRAS TEÓRICAS O CONCEPTUALES:
• Cuando el investigador necesita entender un concepto o teoría,
puede muestrear casos que le sirvan para este fin. Es decir, se
eligen las unidades porque poseen uno o varios atributos que
contribuyen a formular la teoría (Draucker, Martsolf, Ross y Rusk,
2007). Supongamos que quiero probar una teoría microeconómica
sobre la quiebra de ciertas aerolíneas. Obviamente, selecciono
empresas de esta clase que han pasado por una quiebra. Si quiero
evaluar los factores que hacen que un hombre sea capaz de violar
a una mujer, puedo obtener la muestra en cárceles donde se
encuentren recluidos criminales violadores. Otro ejemplo
característico serían los detectives, cuando seleccionan a
sospechosos que encajan en sus “teorías” sobre el asesino.
Lockwood (1996) llevó a cabo un estudio para encontrar en
comunidades específicas submuestra
 Muestras de casos sumamente
importantes o críticos para el
problema analizado
• A veces hay casos del ambiente
que no podemos dejar fuera; por
ejemplo, en el estudio sobre la
guerra cristera, no podían quedar
excluidos los cronistas de las
ciudades. En un estudio cualitativo
en una empresa, no es
conveniente prescindir del
director general. Incluso hay
muestras que únicamente
considerancasos relevantes
Muestras por conveniencia
• Estas muestras están formadas
por los casos disponibles a los
cuales tenemos acceso (Battaglia,
2008a). Tal fue la situación de
Rizzo (2004), quien no pudo
ingresar a varias empresas para
efectuar entrevistas a profundidad
en niveles gerenciales, acerca de
los factores que conforman el
clima organizacional, y entonces
decidió entrevistar a compañeros
que junto con ella cursaban un
posgrado en desarrollo humano y
eran directivos de diferentes
organizaciones.