XI MOSTRA DE PRÁTICAS INTEGRADAS
DOS CURSOS DE ENGENHARIA
PROJETO EDUCACAO AMBIENTAL- PARQUE SUMAUMA
Brendo Matheus Santos da Silva *; Marcela Gregoletto Cembranim*; Rony Fernandes de Oliveira *; Thalle Andre Alves*
Helena Kazuko Hassegawa Ezawa**.
INTRODUÇÃO
A Educação Ambiental é um processo participativo, onde o
educando assume o papel de elemento central do processo de
aprendizagem, participando ativamente no diagnóstico dos problemas
ambientais da área , buscando assim soluções de modo a capacitar
pessoas como agente mitigador, de modo a agir com uma conduta ética
que conduza ao exercício da cidadania.
E deve de todo cidadão buscar valores que conduzam a uma
convivência harmoniosa com o ambiente e as demais espécies que nela
habitam, o desenvolvimento da educação ambiental busca fazer uma
analisa-se crítica perante o princípio antropocêntrico, que tem levado à
destruição inconsequente dos recursos naturais e de várias espécies.
Desta maneira a educação ambiental buscou demonstrar que a
natureza não é uma fonte inesgotável de recursos, e que suas reservas
não são infinitas. Deste modo deve-se considerar que todos os recursos
da floresta sejam utilizadas de maneira racional, buscando assim evitar
o desperdício e a degradação ,deste modo pode-se considerar a
educação ambiental um processo vital na vida do cidadão.
Diante deste contexto, o objetivo deste projeto foi desenvolver um
processo educacional o qual irar favorecer toda a comunidade quanto
aos benefícios deste bem tão precioso, que são nossos parques
ecológicos ,como centro de interação mais direta ao meio ambiente e
aos programas de educação ambiental na formação do cidadão
consciente.
MATERIAIS E MÉTODOS
A metodologia do projeto seu deu através de um estudos de natureza
exploratória ,pois buscou-se adquiri dados e informações de diversas redes de
ensino nas proximidades do parque sumaúma. Eventualmente seria utilizado o
estudo de caráter explicativo uma vez que seria feita a analise dos aleatórios
aspectos que levam os estudantes a demonstrar o interesse pela natureza e
aos parques ecologicos.
As iniciativas tomodas durante as fases iniciais do projeto , favoreceram a
despertar a curiosidade dos alunos dentro das áreas verdes.
Atraves disso seria realizado estudos de campo de modo a fazer uma
serie de visitações as redes de ensino próximas ,além de fazer a aplicação de
questionários aos professores e docentes.
A utilização dos questionários favoreceria na obtenção de dados
estatísticos mais exatos, que nos levariam a entender os fatores que geram o
interesse dos alunos nos parques.
Apos a aplicacao do questionário aos professores e docentes das redes
de ensino ,seria iniciado os questionários aos demais estudantes.
Através desses dados obtidos teriamos um percentual do nível de
interesse ,interação e conhecimento da educação ambiental nas redes de
ensino.
*Acadêmicos de Engenharia Civil ou ambiental da Universidade Nilton Lins - Turma (código da turma)
**Professora Orientadora (UNINILTONLINS)
RESULTADOS
A educação ambiental e um tema que deve ser abordado dentro
de todos os meios de ensino, perante a realidade que o cidadão e o
meio ambiente vive. Deste modo pode-se dizer que a educação
ambiental e um tema indispensável dentro da formação da cidadania, e
na evolução da sociedade e do gerenciamento de seus recursos.
Segundo Vilmar Berna (2004, p.18):
O ensino sobre o meio ambiente contribui principalmente para o
exercício da cidadania, estimulando a ação transformadora, além de
buscar aprofundar os conhecimentos sobre as questões ambientais,e
de melhores tecnologias, estimulando assim a mudança de
comportamento e a construção de novos valores éticos menos
antropocêntricos.
Os problemas ambientais existentes dentro da sociedade se dão
devido ao baixo índice de divulgação dentro dos centros de ensino.
Para abordar a educação ambiental, e necessário toda uma estrutura
que venha a inspirar o cidadão a aprender e pratica esses
conhecimentos no seu dia a dia , tornando-os agentes transformadores
, que podem mudar o cenário das atuais condições ambientais.
CONCLUSÃO
Em conclusão, acredita-se que a integração da educação ambiental na
educação de jovens e adultos, de uma forma concreta e não de uma forma
simbólica como uma disciplina isolada, não é uma opção, mas uma
necessidade. De tanto ignorar o papel fundamental da educação na questão
ambiental, que passa pela questão do tipo de sociedade que queremos e
qual o meio de desenvolvimento mais adequado para alcançá-lo,
enfrentamos uma situação que coloca em xeque o próprio futuro do planeta.
O efeito estufa, a destruição da camada de ozônio, o desflorestamento,
a poluição do ar e das águas, a degradação dos solos agricultáveis não são
questões abstratas a serem convenientemente deixadas para os “verdes”
resolverem. São questões intrínsecas a qualquer discussão sobre qualidade
de vida e sobre a capacidade do presente modelo de desenvolvimento
atender às necessidades da geração presente, sem comprometer as
possibilidades de atender às futuras gerações. Dessa forma, a educação
ambiental adquire papel estratégico na educação de jovens e adultos como
protagonistas no processo de transição para uma sociedade sustentável.
REFERÊNCIAS
•http://meioambiente.am.gov.br/parque-estadual-sumauma/
•http://www.fumec.br/cerai/docs/constituicao_federal_de_1988.pdf
•http://www.fumec.br/cerai/docs/constituicao_federal_de_1988.pdf
•http://www.redalyc.org/html/4815/481549275007/
•http://www.wikiparques.org/wiki/Parque_Estadual_Suma%C3%BAma
•https://brasilescola.uol.com.br/brasil/urbanizacao.htm