Estratégias e Adaptações para Aprendizagem

• Regras das atividades: Pequenas modificações, que não alteram a natureza da atividade são as mais
aconselháveis. Por exemplo: As pistas de corrida.
• Instruções verbais e percepção tátil.
• Deve ser dado o tempo necessário ao completo reconhecimento do ambiente de aula.
• É necessário que o professor saiba o nome de seus alunos com deficiência visual.
• Não saia de uma conversa com o seu aluno cego sem avisar da sua saída, nem se aproxime sem identificar-
se.
• Nunca pré-julgue o seu aluno cego ou de baixa visão como incapaz de realizar uma atividade.
• Não demonstre superproteção.
• Práticas com poucas adaptações: Natação, atletismo, musculação, ginástica, judô e jogos de salão.