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LECTURA Y ESCRITURA

EN LA UNIVERSIDAD
LAS PRÁCTICAS DE
LECTURA
• El trabajo para garantizar los altos niveles de lectura en una comunidad
académica es un reto permanente que se justifica debido a que estas prácticas
están fuertemente relacionadas con las condiciones del desarrollo de un país
¿Cómo se lee en la universidad?
• Lectura fragmentada y soportes materiales

Las prácticas relativas al lenguaje oral y


escrito evidencian gran relevancia al interior
de la formación universitaria, así como sus
implicancias sobre los procesos de
enseñanza y aprendizaje que allí se
promueven.
¿Qué tipo de textos se leen?

• La mayor parte de lo que se da para leer a los universitarios, son textos


académicos derivados de textos científicos, como:
Materiales de cátedra, manuales, libros y capítulos de libros, que tienen por
fuente trabajos científicos.
¿Requiere de un aprendizaje?
• Debe apoyarse en el conocimiento sobre desarrollo del lenguaje.
• Descubrir distintos métodos de lectura
La escritura en la universidad
• El tipo de formación que la universidad se propone una formación universal,
disciplinar y crítica, que tiene por columna vertebral a la escritura.
• Es una destreza esencial en todas las profesiones, pues una escritura
ordenada, cuidadosa y precisa es la indicación más directa de una mente
capaz de distinguir conceptos, hacerse a sus propias opiniones y criticar con
fundamento.
¿QUÉ ES LEER?
Según la “Teoría Semiótica”
• Cooperación interpretativa: Texto mecanismo perezoso
“El agua es la cosa mas suave, aun así puede penetrar la tierra y montañas, esto muestra
claramente el principio de que la suavidad supera la dureza” Lao Tse
• Referencia a la situación
Según la “Psicología Cognitiva”
• La lectura tiene diversos procesos implicados, como la percepción, la
atención, la selección, la transformación y el almacenamiento. Los nuevos
modelos de lectura exploran formas por las cuales cada aprendiz selecciona,
interpreta y transforma las informaciones en sus estructuras nerviosas
internas.
Según la “Psicología e Historia Social”
• Para acceder a la página impresa desde los jeroglíficos hasta los libros es
necesaria la institución. En ese sentido, la escuela es el componente principal
de la escritura.
• Finalidades de los grupos sociales.
• Representaciones sociales
• Tipos de prácticas sociales, histórica y culturalmente.
• ”La lectura no es aquella que leemos, sino que la lectura nos lee”

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