Você está na página 1de 79

LA SOCIEDAD

COLONIAL AMERICANA
Unidad N° 6

1
Principales temas:
• El dominio político y las instituciones
de gobierno.
• El dominio económico y el monopolio
comercial.
• La economía colonial.
• La sociedad colonial.
• El papel de la Iglesia Católica en el
mundo colonial.
2
3
4
Visión panorámica de la historia de
Chile
Descubrimiento Colonia Proceso de
Pueblos
y Conquista de Independencia
Indígenas
Chile 1536-1598 1598-1810 1810-1823

Organización
República República República
de la
Parlamentaria Liberal Conservadora
República
1891-1925 1861-1891 1831-1861
1823-1831

República Gobiernos
Dictadura Militar
Presidencial democráticos
1973-1990
1925-1973 1990 - 2015
OBJETIVO: identifican a la
colonia como un nuevo
periodo en la historia de chile

6
LA PREGUNTA DESAFIO DE HOY ES:

¿QUÉ ENTENDEMOS POR


COLONIA?

7
INTRODUCCIÓN
• Los españoles vinieron para quedarse.

• Por eso, después del Descubrimiento y Conquista de


América se inició la Colonia, un período en que los
españoles se establecieron en el territorio americano
con el propósito de imponer su dominio, lo cual
consideraban legítimo ya que el Papa había entregado
estos territorios a la Corona y le había encargado la
misión de evangelizar a sus habitantes. En este largo
período, que abarca en términos generales los siglos
XVII y XVIII, la América hispana fue un dominio del rey
de España, quien nombraba funcionarios que
gobernaban y administraban el territorio
8 en su nombre.
EL DOMINIO DE LA CORONA ESPAÑOLA EN AMÉRICA
¿Qué entendemos por Colonia?
1.- Se denomina Colonia 2.- Los descendientes de los
al período posterior a conquistadores permanecieron en
la Conquista y América, y a ellos se sumaron miles y
durante el cual la miles de españoles que vinieron a
América es sometida colonizar y que se establecieron en
por los españoles fue el territorio americano provocando
un dominio del rey profundas transformaciones en el
de España. orden político, económico, social y
cultural.

3.- El período colonial se inició a mediados del siglo XVI, una


vez consolidada la conquista, y se extendió hasta
el proceso de emancipación a comienzos del siglo XIX.
ACTIVIDADES DE AULA

1. RESPONDER 2.- RESPONDER LA ULTIMA


PREGUNTA DE LA PAGINA 138
LA
PREGUNTA • Para cada uno de los objetos
DESAFIO representados, deben señalar
algún objeto de la época actual
que cumpla con su misma
función.
• Una vez que tengan la información
completa, respondan:

– ¿han utilizado alguno de estos objetos?,


– ¿cuáles de ellos creen que aún se utilizan?,
¿en qué ocasiones o lugares?,
– ¿por qué creen que mantienen su vigencia?
Objetivo: Conocer las
instituciones de gobierno
con sede en España y con
sede en América.
12
LA PREGUNTA DESAFIO DE HOY ES:

¿CÓMO SE ADMINISTRA EL
TERRITORIO AMERICANO?

13
El dominio político: las instituciones de gobierno

• Para asegurar su • Algunas estaban


dominio en América y establecidas en España y
mantener la autoridad otras en América.
sobre sus habitantes, la
Corona española creó
varias instituciones de
gobierno que estaban
bajo el control del rey,
cuya voluntad era
siempre la última
palabra.
• La Corona española controlaba a sus funcionarios en América. Si
llegaban noticias de alguno que estuviera cometiendo
irregularidades o alguna falta grave, el rey enviaba a un visitador
con amplios poderes para corregir la situación.

• Además de las “visitas”, que eran extraordinarias, existían los


llamados “juicios de residencia” destinados a investigar cómo
había sido el desempeño de los funcionarios una vez que
terminaban su período. Así, por ejemplo, un virrey o un
gobernador podía ser acusado públicamente por sus errores o
acciones indebidas. Si se determinaba la culpabilidad del
funcionario, debía pagar una multa y hasta podía ser expulsado
del servicio al rey. Los juicios de residencia también servían para
saber quiénes habían cumplido bien con sus funciones y
premiarlos con puestos superiores
EL ESTADO INDIANO
REY

ORGANISMOS RADICADOS EN ESPAÑA

CASA DE CONTRATACION (1503) CONSEJO DE INDIAS (1525)

Supervisa el monopolio comercial Asesorar al rey en el nombramiento de


Vigila la llegada de colonos a América funcionarios y la creación de leyes.
Cobra los impuestos de la aduana Máximo tribunal de justicia.
Vigila la aplicación del Patronato

VIRREY Máxima autoridad en América y representante del rey. Tiene atribuciones judiciales y
ejecutivas. Las gobernaciones y capitanías generales están bajo su tuición. Tiene funciones como
manejar rentas reales, cobrar impuestos, nombrar funcionarios, ejercer el derecho de Patronato y dictar
reglamentos.

El gobernador: depende del virrey. Tiene funciones gubernativas, militares y


económicas
Real Audiencia: Tribunal de justicia en América
El Corregidor: Gobierno de la las Provincias
El Cabildo: Gobierno local, administra la ciudad.
ACTIVIDADES DE AULA
1. RESPONDER LA PREGUNTA DESAFIO
Objetivo: Identifican el
sistema de monopolio
comercial impuesto por
España en América.
.

20
LA PREGUNTA DESAFIO DE HOY ES:

¿QUÉ SIGNIFICA MONOPOLIO


COMERCIAL?

21
El dominio económico: el
monopolio comercial
• Otra clara manifestación del dominio
de la Corona española fue la
imposición del monopolio comercial,
que consistía en que los habitantes
de América hispana solo podían
comerciar con barcos españoles
autorizados y tenían prohibido
hacerlo con otras naciones.
22
• La Casa de
Contratación
• Se trataba de un conjunto
tenía a su cargo el
de barcos que traían las
monopolio y
mercancías a América y
organizaba el
luego volvían a España con
comercio con
el tesoro real y los
América por
productos americanos,
medio de un
acompañados de barcos de
sistema de flotas
guerra que los protegían de
y galeones.
los piratas y corsarios.
23
• Dos veces al año la flota zarpaba
de Sevilla con destino a Cuba y
La Española. Una parte se dirigía
a Veracruz México y la otra a
Cartagena de Indias (Colombia)
y a Portobelo (Panamá).

• En esos lugares se realizaban


grandes ferias donde llegaban
los comerciantes del continente
para intercambiar los productos
y luego distribuirlos en las
diferentes regiones.
24
¿Y que pasa, con Chile?
• Chile estaba muy lejos de los
lugares donde se realizaban las
ferias, eran los comerciantes
peruanos los que viajaban a las
ferias de Portobelo y luego
regresaban con mercaderías que
vendían en nuestras costas a un
precio aún mayor.
25
• Como consecuencia de esta situación se
hizo habitual el contrabando, es decir,
un comercio ilegal que se realizaba en
las costas, entre los americanos y barcos
de otros países europeos.

26
ACTIVIDADES DE AULA
1. RESPONDER LA PREGUNTA DESAFIO
2. ¿Qué institución tenía a su cargo el
monopolio comercial ?
3. Resolver la actividad numero cuatro de
la pagina 143.
a) ¿Cuánto duraba la feria de Portobelo y qué
importancia tenía para Chile?

b) ¿Cómo llegaban a Portobelo los comerciantes


que venían de regiones con costas en el
océano Pacífico?

c) ¿Por qué los españoles se preocuparon de


hacer fuertes en Portobelo?
• OBJETIVO: Identificar las
características de la economía
colonial americana.
La economía colonial americana
• Los españoles eran una minoría. Una de sus
grandes aspiraciones al venir a América era
vivir como señores, es decir, poseer tierras y
personas a su servicio.
• Se hicieron dueños de grandes propiedades
rurales dedicadas a la agricultura y a la
ganadería y también organizaron la
explotación de minerales, todo ello utilizando
el trabajo de los grupos sociales menos
favorecidos.
Las formas de trabajo impuestas
por los españoles
LA ENCOMIENDA: LA ESCLAVITUD
• Sistema mediante el cual • Cuando faltaron indígenas,
un grupo de indígenas era la Corona autorizó la
designado o encargado a internación de esclavos
un español al que debían negros que los
pagar los tributos, en vez portugueses traían desde
de dárselos a la Corona. A África.
cambio de ello, el español • Fueron utilizados para
–convertido en todo tipo de trabajos
encomendero– debía forzados, especialmente
evangelizarlos y en las plantaciones
protegerlos tropicales
¿COMO VAMOS?
hOLIDAY

Respondamos las siguientes


preguntas
Respecto de la esclavitud en América, responde:

a) ¿De dónde provenían los esclavos y


cómo llegaban a América?
b) ¿Por qué motivo llegaron esclavos a la
América hispana?
c) ¿En qué actividades económicas fueron
puestos a trabajar los esclavos?
AHORA REALIZAREMOS UN
ANÁLISIS DE FUENTE PRIMARA
a) ¿Qué abusos se cometían contra los
indígenas encomendados? sin darles de comer ni curarlos en
sus enfermedades, que de los excesivos trabajos

B) ¿Qué deberes de evangelización debían


cumplir los encomenderos con los indígenas a
su cargo? ¿Cumplían con estos deberes?
los doctrine, y conozcan a su Dios y creador, sean bautizados, oigan misa, guarden las fiestas
y domingos

C) ¿Con qué argumento defiende el autor los


derechos de los indígenas? amarlos como a vosotros mismos
PROXIMA CLASE:
CARACTERIZAR LA ACTIVIDAD
MINERA Y AGRÍCOLA EN AMÉRICA.
PAGINAS 146 Y 147
• OBJETIVO: Caracterizan la
actividad minera y agrícola en
América..
LA PREGUNTA DESAFIO DE HOY ES:
¿POR QUÉ FUE TAN IMPORTANTE
LA ACTIVIDAD MINERA EN EL
PERÍODO COLONIAL?
LA ACTIVIDAD MINERA
• La búsqueda de oro y • Para la Corona española
plata fue uno de los también era fundamental
objetivos de los la extracción de metales
españoles que vinieron preciosos pues a través del
a conquistar América y QUINTO REAL recibía de
este interés perduró América una gran cantidad
durante todo el período de oro y plata que le servía
colonial. para sostener sus gastos
en Europa.

La minería fue, por lo tanto, una actividad de gran


importancia en la economía colonial.
Las principales regiones mineras fueron :
• El altiplano sudamericano • México, con las minas
con el rico mineral de plata de San Luis
plata de Potosí (Bolivia)

Una parte de la plata extraída en América se enviaba a


Europa en forma de lingotes, pero casi toda era
transformada en moneda en el virreinato de México y Perú.
Breve actividad
• ¿Cuáles fueron las regiones Trabajan allá adentro, donde
es perpetua oscuridad sin
mineras de América por
saber poco ni mucho cuándo
excelencia? es día ni cuando es noche (…)
también mucho frío, y un aire
grueso (…) y sucede marearse
• El trabajo en las minas fue
(…) trabajan con velas (…) el
causa de mortalidad entre metal es duro y sácanlo a
los indígenas que eran la golpes de barreta (…) después
principal mano de obra. De lo suben a cuestas por unas
acuerdo al siguiente escaleras (…) suben de tres en
documento, ¿qué tres (…) el delantero lleva una
vela atada al dedo, para que
condiciones del trabajo
vean (…) y suben tan grande
explicarían esa mortalidad? espacio (…) cosa horrible”
LA ACTIVIDAD AGRÍCOLA Y GANADERA
• Los españoles provenían • También introdujeron
de una cultura alimenticia algunos productos
basada en el trigo y en la tropicales con fines
carne de vacuno y de comerciales como la caña
cerdo. Como estos de azúcar y el café, que
alimentos no existían en junto con el tabaco y el
América, desde los algodón (productos
primeros años introdujeron americanos), comenzaron
los productos agrícolas y a ser cultivados en
los animales de su dieta grandes plantaciones,
europea. Trajeron además utilizando principalmente
ovejas, aves de corral y el trabajo de los esclavos.
cabras.
• Los españoles alteraron el • Merced de tierra:
uso del suelo; a través de las terreno que la Corona
mercedes de tierra o de la adjudicaba a un
compraventa, se hicieron vecino. Solía incluir el
dueños de grandes solar urbano y un
propiedades rurales – predio agrícola.
estancias y haciendas– y las
destinaron a las plantas y
animales introducidos.
La introducción en América de
nuevos productos agrícolas y
de animales produjo un
cambio en las costumbres
alimenticias de los
americanos.
Ahora realizaremos un análisis de
fuentes y responderemos la
pregunta desafío
1. ¿Por qué fue tan importante la actividad minera en el
período colonial?
2. De acuerdo al tipo de ganado introducido por los
españoles, ¿con qué productos que no había en el período
prehispánico se podía contar en la América colonial?
Solucionario
1. ¿Por qué fue tan importante la actividad minera
en el período colonial?

Fue uno de los objetivos de los españoles


que vinieron a conquistar América
Para la Corona española también era
fundamental la extracción de metales
preciosos pues a través del QUINTO REAL
recibía una gran cantidad de oro y plata
• De acuerdo al tipo de ganado introducido por
los españoles, ¿con qué productos que no había
en el período prehispánico se podía contar en la
América colonial?

El trigo, ganado vacuno, cerdo, ovejas,


aves de corral, cabras, la caña de
azúcar y el café.
PROXIMA CLASE:
CARACTERIZAR LA SOCIEDAD
COLONIAL.
Paginas 148-149-150

SKA-P
• OBJETIVO: Reconocer la
conformación de una
sociedad multiétnica.
LA PREGUNTA DESAFIO DE HOY ES:
¿ ¿QUÉ SIGNIFICA QUE LA
SOCIEDAD COLONIAL AMERICANA
SEA MULTIÉTNICA??
EL DOMINIO ESPAÑOL Y EL
RETROCESO INDÍGENA
Los españoles al imponer
su dominio sobre los
pueblos originarios y
conquistar los territorios,
participaron de un
proceso que alcanzó en
muchos lugares la
característica de una
catástrofe:
la disminución de la
población indígena.
Entre las razones que explican el descenso de la
población indígena se cuentan las siguientes:

• Las guerras de • La separación


conquista de las familias
y la profunda
• Los sistemas de depresión
trabajo (“desgano
vital”)

• El contagio de
enfermedades • El mestizaje
PUEBLOS
ABORIGENES

MESTIZAJE

ESCLAVOS PUEBLOS
AFRICANOS EUROPEOS
UNA SOCIEDAD MULTIÉTNICA
Fue común que entre
A. Mestizos (hijos de
estos tres grupos
españoles e indígenas)
(pueblos originarios,
españoles y esclavos B. Mulatos (hijos de
africanos) se españoles y africanos)
produjeran uniones C. Zambos (hijos de
de las que surgieron indígenas y africanos).
hijos que recibieron
diferentes
denominaciones :
¿Qué grupos étnicos observas en la pintura?
• En el mestizaje se fundían • En la sociedad colonial las
no solo rasgos físicos sino diferencias sociales tenían
también idiomas, estrecha relación con el color
costumbres, hábitos y de la piel de las personas, así
creencias. como con su situación
económica, la que se
manifestaba en la vestimenta,
en las costumbres y en la
forma de hablar.

¿Qué diferencias
observas en las
pinturas?
GRUPOS SOCIALES
• El grupo de mayor prestigio
estaba formado por los
ESPAÑOLES Y CRIOLLOS RICOS.
• Constituían una minoría.
• Se trataba de familias que
poseían enormes propiedades
rurales, principalmente
haciendas, y tenían además
grandes casas en la ciudad.
• Destacaban por su influencia
social y su participación en el
cabildo respectivo.
• La mayoría de la población
correspondía a los grupos
MESTIZOS que habían
surgido de la fusión étnica y
cultural.

• Si habitaban en los pueblos


del interior eran los
trabajadores de las
haciendas, y si vivían en los
barrios marginales de las
ciudades, realizaban diversos
oficios o se dedicaban al
comercio menor.
• La población de origen
africano se ubicó
principalmente en las
islas del mar Caribe, en
las zonas costeras de
América Central, en
Brasil, en las tierras
bajas del actual
Ecuador, Colombia y
Venezuela y en los
valles costeros de Perú.
Actividades de aprendizaje
1. P.D.:¿Qué significa que la sociedad colonial
americana sea multiétnica?
– ¿Crees que esa característica se mantiene hasta hoy?

2. Enumera y explica con tus palabras los motivos


que influyeron en la disminución de la población
indígena.
– ¿Qué ventaja puede significar la fusión de diversas
culturas?
¿QUÉ APRENDIMOS EN ESTA CLASE?

Durante la colonia se consolida el poder


español en América y se produce un fuerte
descenso de la población originaria, producto de
diferentes factores

Surgen nuevos grupos étnicos, resultado de la


fusión de los diferentes componentes que se
mesclan

Los grupos sociales presentan una acentuada


PIGMENTOCRACIA.
• OBJETIVO: Reconocer la
importancia de la Iglesia
Católica en el continente
americano
LA PREGUNTA DESAFIO DE HOY ES:
¿ ¿CUÁLES ERAN LAS FUNCIONES
QUE CUMPLÍA LA IGLESIA CATÓLICA
EN LA SOCIEDAD COLONIAL??
La Iglesia Católica: un pilar del mundo
colonial
• Cuando en 1493 el
Papa otorgó a la
Corona española
derechos de
dominio sobre el
Nuevo Mundo, le
señaló la misión
de evangelizar a
sus habitantes
De gran importancia
fue la labor realizada
por los miembros de
órdenes religiosas que
desde muy temprano
llegaron al continente.

Ordenes religiosas
• Los franciscanos (1500),
• Los dominicos (1510),
• Los mercedarios (1526),
• Los agustinos (1535)
• Los jesuitas (1554).
Las órdenes religiosas se
instalaban en Las ciudades,
donde construían sus conventos.

Se preocuparon de la evangelización de los nativos, lo que


muchas veces significó dejar las ciudades para
establecer misiones cerca de las comunidades indígenas
.
¿Cómo describirías las imágenes?
• Las diferentes • La pintura fue muy utilizada pues era
ordenes más fácil enseñarles a los indígenas
incorporaron estas los misterios de la fe y la vida de los
manifestaciones santos a través de imágenes.
artísticas como la
música, la danza, la
pintura y la escultura
como medios para
evangelizar

• En esta tarea
destacaron
franciscanos y
jesuitas
• En el proceso de evangelización ocurrió a menudo que se
impuso el catolicismo en forma forzosa, debido a lo cual
los indígenas mantenían en secreto la celebración de sus
ceremonias religiosas produciéndose con ello la
mantención de numerosas creencias indígenas y africanas

• Esto dio como resultado un fenómeno que se ha


denominado "SINCRETISMO CULTURAL", donde la
religión católica adquirió algunas características
particulares, típicamente americanas, que dieron origen a
diferentes manifestaciones de la llamada religiosidad
popular.
Ver
sincretismo
• En el proceso de evangelización ocurrió a menudo que se
impuso el catolicismo en forma forzosa, debido a lo cual
los indígenas mantenían en secreto la celebración de sus
ceremonias religiosas produciéndose con ello la
mantención de numerosas creencias indígenas y africanas

• Esto dio como resultado un fenómeno que se ha


denominado "SINCRETISMO CULTURAL", donde la
religión católica adquirió algunas características
particulares, típicamente americanas, que dieron origen a
diferentes manifestaciones de la llamada religiosidad
popular.
Ver
sincretismo
La Iglesia y su rol organizador
• Además de su labor de • Estaba prohibida la práctica
evangelización, la de otra religión y desde el
Iglesia Católica tuvo un principio la Corona fue muy
lugar de privilegio en la cuidadosa en controlar que
sociedad colonial. a América solo vinieran
católicos.
• Era una época en que la
religión tenía una gran • La Iglesia tenía una enorme
importancia y se influencia en la sociedad y
cuidaba la unidad de la dictaba las normas de
fe. comportamiento.
• Además de las • La Iglesia Católica jugó también
celebraciones un rol fundamental en la
propiamente religiosas educación y en el desarrollo y
y la administración de transmisión de la cultura.
los sacramentos,
llevaba en los archivos
parroquiales el
registro de los
nacimientos (a través
del bautismo), de los
matrimonios y de las
defunciones y entierro
de los muertos.
Actividades de aprendizaje
1. P.D.:¿Cuáles eran las funciones que cumplía la
Iglesia Católica en la sociedad colonial?
¿QUÉ APRENDIMOS EN ESTA CLASE?

Durante la colonia se consolida el poder


español en América y se produce un fuerte
descenso de la población originaria, producto de
diferentes factores

La Iglesia católica destaca en americe por la


llegada de misioneros de distintas ordenes
religiosas, que se preocupan por evangelizar

La Iglesia tenía una enorme influencia en la


sociedad y dictaba las normas de
comportamiento.
SOLO PARA
HISTORIADORES