• El término dignidad significa algo que es valioso, lo que
es estimado o considerado por si mismo, y no en función de otra cosa. La dignidad humana radica en el valor interno e insustituible que le corresponde al hombre en razón de su ser, no por ciertos rendimientos que prestara ni por otros fines distintos de sí mismo. • El hombre vale por lo que el mismo es, por su ser. Ya hemos visto que lo que caracteriza al hombre es su ser persona. Persona de naturaleza racional y libre, por tanto con voluntad. • La dignidad de la persona se funda en ella misma, en su ser persona. De aquí nacen todos los derechos humanos y la igualdad en cuanto ser de hombre y mujer. • No se trata de una igualdad biológica porque claramente varón y mujer son distintos, con rasgos fisiológicos y psíquicos distintos. • Su igualdad se basa en que ambos son persona, esto es, tienen naturaleza racional que los diferencia del resto de seres. Las diferencias físicas, raciales y culturales no pueden ser motivo para excluir a nadie ni tener un trato diferente, ya que a pesar de esas diferencias, que en realidad son enriquecedoras, somos iguales en dignidad. Sin embargo hay determinadas períodos de la vida en la que la defensa de la propia dignidad resulta más difícil, es el caso de los no nacidos, los recién nacidos, personas con discapacidad, demencia senil, etcétera, que son vulnerables al trato que reciben de los demás y de la sociedad. Es igualmente persona un anciano que un niño, un enfermo que alguien sano, todos merecen ser tratados con respeto. Una educación bien orientada será aquella en la que se respete la dignidad de la persona y se enseñe a tomar conciencia de la misma.
Lleva a tomarse en serio a sí mismo y a los
demás. Una persona que no se respeta, es muy difícil que respete luego a los otros. dignidad humana es aquella que forma parte de nosotros desde nuestro nacimiento hasta nuestra muerte, Lo podemos descubrir en nosotros o podemos verlo en los demás.
Gracias a ella tenemos acceso a nuestros derechos y
obligaciones, por el simple hecho de existir, tenemos derecho a un trato con respeto sin ser humillados ni violentados por la sociedad. La dignidad moral
A diferencia de la dignidad humana, que es
permanente e intransferible, la dignidad moral varía según el comportamiento moral de la persona, en función de los principios morales que guían sus actos. Lamentablemente, hay muchos ejemplos de personajes con escasa o nula dignidad moral. Para muestra, basta mencionar el caso de los propietarios de la marca de leche china Sanlu Group, quienes adulteraban con melamina sus productos, los cuales eran consumidos por bebés de tres a seis meses de edad. Su objetivo era obtener mayores ganancias económicas sin importar que pudiese dañar la salud de los infantes. Esta acción afectó a 53 mil niños, quienes presentaron cálculos renales. En este caso el delito fue haber otorgado más valor al dinero que a la salud y la vida humana. INDIGNACIÓN
• La indignación suele ser una reacción
espontánea contra algo que se considera inaceptable. Dicha emoción puede derivar en acciones más o menos organizadas, como una marcha de protesta. La indignación también puede reflejarse en una emoción violenta inmediata, como golpes o insultos. LA HONESTIDAD • Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia (dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma). La honestidad no consiste sólo en franqueza (capacidad de decir la verdad) sino en asumir que la verdad es sólo una y que no depende de personas o consensos sino de lo que el mundo real nos presenta como innegable e imprescindible de reconocer. Responsabilidad
• La responsabilidad es una obligación, ya sea moral o
incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido. La responsabilidad tiene un efecto directo en otro concepto fundamental: la confianza. Los tipos de personalidad Reflexivo extravertido
La personalidad reflexiva extravertida corresponde a
los individuos cerebrales y objetivos, que actúan casi exclusivamente con base en la razón.
Solo toman por cierto aquello que se afirme con
suficientes evidencias. Son poco sensibles y pueden llegar incluso a ser tiránicos y manipuladores con los demás. Reflexivo introvertido
El reflexivo introvertido es una persona con gran
actividad intelectual, que, sin embargo, tiene dificultades para relacionarse con los demás. Suele ser obstinado y muy tenaz para lograr sus objetivos. A veces se le ve como un desadaptado, inofensivo y a la vez interesante. Sentimental extravertido
Las personas con gran habilidad para entender a
otros y para establecer relaciones sociales son los sentimentales extravertidos. Sin embargo, les cuesta trabajo apartarse del rebaño y sufren cuando son ignorados por su entorno. Son muy diestros con la comunicación. Sentimental introvertido
La personalidad sentimental introvertida corresponde a las
personas solitarias y con gran dificultad para establecer relaciones con los demás. Puede ser huraño y melancólico.
Hace todo lo posible por pasar desapercibido y le gusta
permanecer en silencio. Sin embargo, es muy sensible a las necesidades de los otros. La autorregulación de la conducta. ¿Qué es la autorregulación?
• La autorregulación es la capacidad de autocontrol,
a nivel emocional y de conducta. Se desarrolla gradualmente de manera que poco a poco, el niño aprende a usar las palabras para expresar lo que siente, a pensar antes de actuar y comprender las consecuencias de sus actos. Los Factores influyentes en la autorregulación son: • - La edad y nivel de desarrollo Temperamento: es la predisposición biológica a manifestar ciertas conductas o emociones. • El temperamento puede afectar tanto a la intensidad de la emoción experimentada como a la estrategia de autorregulación seleccionada. Calidad del apego: los patrones de comunicación interpersonal con los padres o cuidadores, la sensibilidad que estos tengan a las señales del niño así como su capacidad para proporcionar ambientes y estrategias adecuadas influyen directamente sobre la autorregulación. Factores ambientales: situaciones como los ruidos, la tensión ,cansancio, tener hambre, tienen efectos enormes en la capacidad de un niño para controlarse a sí mismo. Etapas en el desarrollo de la autorregulación De 0 a 3 años: • Durante los primeros meses de vida la regulación emocional será muy dependiente de las conductas de los padres, quienes podrán aumentar o disminuir la estimulación ambiental y ayudarles así a ajustar sus reacciones emocionales. • En esta etapa el llanto le permite al bebé expresar determinadas emociones, es por ese motivo que la respuesta empática y con sintonía al llanto le proporciona al bebé la base para manejar los estados de tensión, aprender la tolerancia a la frustración y la capacidad de espera • La calma de la madre no solo es importante para tranquilizar al bebé en un momento determinado, también es fundamental para el desarrollo de la regulación de las emociones de sus hijos. DIALGOGO Capacidad para el dialogo En el lenguaje cotidiano llamamos diálogo a cualquier conversación que mantienen al menos dos personas oralmente (los hablantes se denominan interlocutores) o por escrito. El diálogo es reclamado por la actual sociedad democrática como un medio de arribar a acuerdos, a través de la exposición de ideas, de la escucha de las opiniones de los demás, y el arribo de acuerdos, en un marco de cordialidad y respeto
. Para que un diálogo exista debe haber por lo menos dos personas, el emisor y el receptor.
Entre ellos hay un intercambio
constante de papeles.
Estos diálogos por lo general se ven
reforzados por gestos, miradas y ciertas entonaciones diferentes.