Você está na página 1de 9

LOS ESTUDIOS ACERCA DE LA

ENSEÑANZA
Tres paradigmas

Atienden
Actividad de
atributos
enseñanza =
“enseñanza personales
arte
eficaz” del profesor
Hace depender
los resultados del
aprendizaje de las
cualidades del Actividad de Se privilegia la
profesor enseñanza = evaluación de su
ciencia formación.
Analizando
Explicar los elementos creencias y
que constituyen “ el expectativas
pensamiento del profesor”

Observación en el aula,
“caja negra” tratando de recoger la
Desarrollando diversas complejidad y
investigaciones de tipo multidimencionalidad y los
etnográfico procesos de E-A
Otro punto de vista Tres tipos de estrategias

Investigaciones etnográficas Escalas estimativas

Listas de cotejo
SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES
Adquirió relevancia en los años
noventa como consecuencia de las
políticas impulsadas por el gobierno

Dos tipos de
Evaluación evaluación Evaluación formativa
sumativa

Retroalimentar a los
Su propósito es la docentes y al proceso
supervisión o control educativo
de los profesores

Nueva pedagogía
Modelos educativos
tradicionalistas
•Considerar el contexto
•Acompañar el proceso
educativo
•Retroalimentar a los
Algunos autores proponen agentes
principios básicos •Dar cuenta de la
singularidad y dinámica
del proceso
•Ser participativa

•contextualizar la evaluación
•Considerar al docente como
persona y como profesional
reflexivo
Otros proponen criterios •Considerar la docencia concreta
como parte del circulo y como
parte de la practica social
•Relación orgánica entre practica,
evaluación y formación del
docente
LA FILOSOFÍA EDUCATIVA DE LA UNAM

objetivo

“formar profesionales con una solida base


científica, humanista y técnica, enriquecida con
el avance del conocimiento, la concurrencia
disciplinaria, el desarrollo cultural, la evolución
de la practica profesional y las
transformaciones sociales”

Apreciación de
Valores
Responsabilida las artes
éticos
d social
POLÍTICAS OPERATIVAS DE DOCENCIA

“ promover que los alumnos asuman un papel activo y


responsable en su proceso de formación”

Desarrollen Incorporación de
en los los avances
alumnos la mediante pedagógicos y
capacidad tecnológicos que
de aprender hagan mas
a aprender eficiente y
participativo el
proceso de
enseñanza
aprendizaje
Acuerdo 215 del
RIPPPA

Habito Fuera del aula, la Disposiciones


comunitario con el tarea docente asociadas a la
cual los implica beca, al
profesores normativamente reconocimient
estarían al día en un trabajo o de la carrera
pautas y técnicas colectivo docente
psicopedagógicas
Aspectos negativos

No provee
directrices,
estímulos ni Impide definir
Propicia la condiciones el perfil del
disipación de organizacional profesor
la identidad es para conforme a la
pedagógica desarrollar un filosofía
proceso educativa de la
institucional de institución
innovación
educativa

Você também pode gostar