FUNCIONES DEL

PSICÓLOGO DE
USAER
  Orientaciones generales para el funcionamiento
de los servicios de educación especial.
 Artículo 3º de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos
BASES  Normas Específicas de Control Escolar Relativas
NORMATIVAS a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación,
Promoción, Regularización y Certificación en la
Educación Básica (2018).
 Ley General de Educación (Específicamente,
Artículos 41 y 75).
INTERVENCIÓN DEL ÁREA DE PSICOLOGÍA
En este
orden:
 Funciones del Psicólogo de
Educación de USAER

El psicólogo de educación especial tiene la función primordial,

entre muchas otras, de apoyar la labor educativa mediante la

evaluación, planeación y aplicación de programas de desarrollo

psicológico que abarquen una o más de las dimensiones

generales del desarrollo de sus alumnos con NEE.

Él no “enseña” contenidos, más bien desarrolla las funciones

psicológicas que sirven de base para el aprendizaje escolar;
funciones que por cierto no se limitan al área
emocional/afectiva, sino que abarcan aquellas que tienen que
ver con las dimensiones intelectual, psicosocial y
psicomotriz de los estudiantes.
 Retomando el Artículo 41 de la Ley General de
Educación.

La población objetivo del área de psicología es:

Alumnos que presentan una discapacidad y

que se enfrenten a barreras dentro de su
POBLACIÓN contexto que estén limitando su aprendizaje y
OBJETIVO: participación plena y efectiva.
Su propósito es apoyar a identificar, prevenir y
eliminar dichas barreras de las personas con
discapacidad, con dificultades severas de
aprendizaje, de conducta o de comunicación
(éstas últimas derivadas de la propia condición
de discapacidad), así como de aquellas con
aptitudes sobresalientes.
 Funciones Primordiales del Psicólogo
Evaluación Psicopedagógica Plan de Intervención

A) Evaluación algunas de la áreas de A) Determinar Apoyos Psicológicos (curriculares

desarrollo del alumno: y/o extracurricular):
1.Intelectual/Cognitiva. Área Intelectual.
2.Psicosocial Área Psicosocial
3.Emocional/Afectiva Área Afectiva
4.Psicomotriz Área Psicomotriz

B) Apoyos que se brindarán al contexto:

B) Evaluar algunos elementos del “Estilo *Aula
de Aprendizaje” y “Motivación para * Escuela
Aprender”. *Familia
 FUNCIONES RESPECTO A LOS RESPECTO AL PERSONAL DE FUNCIONES RESPECTO A LOS
ALUMNOS EDUCACION PADRES
ESPECIAL Y REGULAR

1. Colaborar para definir diagnósticos 1. Proporcionar asesoría técnica para 1. Dar a conocer el diagnóstico de
precisos (de manera la aplicación de estrategias y Discapacidad y aplicar las primeras
interdisciplinaria). técnicas específicas de estrategias de soporte afectivo a la
2. Colaborar en la evaluación intervención con los alumnos familia.
psicopedagógica de los alumnos dentro del salón (adquisición de 2. Crear y aplicar programas grupales
(observaciones, pruebas y repertorios básicos, desarrollo de de desarrollo de capacidades
entrevistas). habilidades sociales, reducción de personales necesarias para
3. Diseño y aplicación de programas conductas desafiantes, desarrollo enfrentar los problemas inherentes
correctivos y de estimulación de funciones psicomotrices, etc.). a la crianza de un hijo con
específicos, que contribuyan a 2. Proporcionar o compartir material Discapacidad o ApTes.
mejorar el proceso educativo de los bibliográfico especializado sobre las 3. Elaborar e implementar programas
alumnos (objetivos y distintas discapacidades. colectivos para la capacitación
procedimientos). 3. Proporcionar apoyo en aquellas técnica de los padres
4. En caso de ser necesario diseño y actividades de grupo que se (conferencias, cursos, etc.)
aplicación de programas realicen fuera del centro educativo 4. Asesoría individual a padres con el
correctivos y de estimulación y que puedan ser ocasión para la objetivo de capacitarlos en la
específicos dentro del salón de consecución de propósitos aplicación de estrategias y técnicas
clases. psicológicos. útiles para el progreso educativo de
sus hijos (procedimientos para la
reducción de conductas disruptivas,
para el desarrollo de habilidades
sociales, para la regulación de sus
emociones, etc.).
NO SON FUNCIONES DEL PSICOLOGO DE E.E.

1. Planear y aplicar actividades educativas

(didácticas) de y/o para cada uno de los alumnos y los
grupos escolares que atiende.
2. Cubrir grupos escolares por ausencia parcial o
completa de algún docente.
3. Solucionar por sí sólo los problemas de conducta
adaptativa social en los alumnos.
4. Proporcionar servicios psicoterapéuticos.