DIFICULTADES ESPECÍFICAS

DEL APRENDIZAJE DEA

Programa de Integración Escolar (PIE)
Educadora Diferencial : Jessica Contreras
Colegio : Santa Margarita
¿Qué son las Dificultades Específicas
del Aprendizaje DEA?
 Complementando sus ideas……
 Éstas se refieren a dificultades en las áreas del
aprendizaje primarias, correspondientes a la: lectura,
escritura y cálculo. Se relaciona con dificultades en
procesos cognitivos (atención, memoria, percepción)
y lingüísticos.
 ¿Cómo identificamos una DEA?
 Bajo rendimiento escolar.

 Aprendizaje lento.

 Dificultades reiteradas y crónicas en áreas

específicas del aprendizaje, y su origen está
relacionado con un desarrollo insuficiente de
algunos procesos cognitivos específicos.
 Tipos de DEA:
 Dificultad Específica del Aprendizaje en LECTURA.

 Dificultad Específica del Aprendizaje en

ESCRITURA.

 Dificultad Específica del Aprendizaje en CÁLCULO.

 Dificultad Específica del Aprendizaje
en LECTURA.
 Se caracteriza por dificultades severas y
persistentes para aprender a leer.
 Dificultad en la comprensión de lo que se está
leyendo.
 Dislexia: Trastorno de la lectura, Presencia de
errores específicos en la lectura (omisiones de
letras, sílabas o palabras, adiciones, sustitución de
palabras, errores en las asociaciones de palabras,
etc.)
 Dificultad Específica del Aprendizaje
en ESCRITURA
 Disgrafía: Trastorno de la escritura
Rendimiento en la expresión escrita es
significativamente menor al esperado para la
edad, escolaridad e inteligencia del niño.
 Pobre organización de los párrafos con sintaxis
deficiente.
 Grafía deficitaria.
 Texto confuso, difícil de leer.
Ejemplo:
 Disortografía:
 Problemas para reconocer, comprender y
reproducir los símbolos escritos, por lo que comete
constantemente una serie de errores
 Rotaciones: p/q – b/d – u/n
 Confusiones: Cambiar letras.
 Inversiones: sol/los.
 Añadir: letras.
 Sustitución: “t” – “d”
 Dificultad Específica del Aprendizaje
en CÁLCULO
 Dificultades para entender el concepto de número,
los hechos numéricos o el cálculo.
 Dificultades con el razonamiento matemático
(dificultad para aplicar conocimientos matemáticos
o procedimiento para resolver problemas).
 1. Dificultades para leer y escribir las cifras.
 2. Dificultades en la orientación espacial de las
cifras y en la dinámica espacial de la operatividad.
 3. Dificultad para la comprensión de los conceptos
matemáticos de cantidad, de los símbolos, de la
operatoria y reglas del cálculo.
 4. Dificultad para aprender las tablas de
multiplicar.
APOYOS:

 Se trata de adaptaciones escolares que facilitarán al

alumno conseguir los objetivos académicos como sus
iguales, reforzando sus puntos fuertes y atenuar las
dificultades con las que estos chicos han de lidiar día
a día en clase, en momentos de examen y frente a
sus compañeros.
Apoyo de la familia:
 Apoyar y generalizar estrategias aprendidas.
 Establecer rutinas y horarios de estudio en casa.
 Apoyo adecuado y adaptado a los deberes.
 Mejorar la comunicación e interacción padres-hijo
en tiempos de estudio.
 Controlar dificultades del estado de ánimo y
dinámicas en casa que puedan estimularlos.
Gracias……