1ª Expo Interactiva de Juegos Tradicionales

¡¡ Al Rescate De Nuestras Tradiciones

Y Fomento De Nuestros Valores !!

Lotería

Saltando la cuerda
Trompo

La gallina ciega Yo-yo

Explanada del las Instalaciones del DIF Estatal

Sabado 3 de Dic de 2016 9:00 a 14:00 hrs
 Justificación

El plan de estudios es de observancia Nacional y reconoce que la

equidad en la Educación Básica constituye uno de los
componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que
toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se
encuentra en contextos diferenciados.

La dimensión Nacional permite una formación que favorece la

construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos,
para que valoren su entorno, vivan y se desarrollen como
personas plenas.
 Principios pedagógicos

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos

de aprendizaje.
2. Planificar para potenciar el aprendizaje.
3. Generar ambientes de aprendizaje.
4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de
los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
7. Evaluar para aprender.
8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
9. Incorporar temas de relevancia social.
10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia
y la escuela
11. Reorientar el liderazgo.
12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela.
 Competencias para la vida

1) Competencias para el aprendizaje permanente.

2) Competencias para el manejo de la información.
3) Competencias para el manejo de situaciones.
4) Competencias para la convivencia.
5) Competencias para la vida en sociedad.
 Propósitos Generales

• Que los educandos o alumnos desarrollen su motricidad y construyan

su corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de sí
mismos, proyectando su disponibilidad corporal; se acepten,
descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas
utilizando el juego motor como medio.
• Que propongan actividades que les permitan convivir en ambientes
caracterizados por el buen trato, el respeto, el interés, la seguridad
y la confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad.
• Que participen en acciones de fomento a la salud en todo su trayecto
por la educación básica, compartiendo y reconociendo su importancia
como un elemento primordial de vida, a partir de prácticas básicas
como la higiene personal, la actividad física, el descanso y una
alimentación correcta.
• Y que reconozcan la diversidad y valoren la identidad nacional, de tal
forma que los juegos tradicionales y autóctonos constituyan una
parte para la comprensión de la interculturalidad.
 Propósitos particulares

Disfrutar de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte

escolar, por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse
consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices y
cognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas
situaciones y solucionar problemas.

Identificar la importancia de la actividad física y el uso adecuado del

tiempo libre como prácticas permanentes para un estilo de vida activo y
saludable.

Participar en contextos que favorezcan la promoción de valores, sin

discriminaciones, y ajenos a la tendencia competitiva, que les permita una
mejor convivencia y reconocer a los demás.
 Actividades para el fomento de estilos de vida
saludable

Actividades de promoción y cuidado de la salud

Organizar pláticas sobre alimentación, beneficios del ejercicio físico para el

organismo, talleres de activación física, paseos ciclistas en la medida de lo
posible, sugerir a los alumnos que lleven a la escuela bicicletas, patinetas,
triciclos, patines y juguetes que contribuyan a promover la práctica del
ejercicio como forma de vida saludable, reuniones con padres de familia y
autoridades para hablarles de la importancia de la alimentación y el hábito del
ejercicio, el uso adecuado del tiempo libre, entre otras acciones.

Actividades para el disfrute del tiempo libre

Elaboración de trabajos manuales con material reciclado, globoflexia,

papiroflexia, cuentacuentos, teatro guiñol, ciclos de cine infantil, convivios
escolares, acantonamientos, visitas guiadas, juegos organizados, juegos de
mesa “tradicionales” o típicos de cada región del país, representaciones
teatrales y actividades rítmicas en general, entre otros.
 Actividades para el fomento de estilos de vida
saludable

Actividades deportivas escolares y extraescolares

Mediante juegos cooperativos, modificados, circuitos deportivos, juegos

autóctonos, rally, mini juegos olímpicos, etc., implementar y fomentar juegos
agonísticos y torneos escolares, formar equipos y grupos de animación, realizar
inauguraciones, premiaciones, etc. Con las premisas de la inclusión, la
participación y el respeto involucrar a todos los alumnos de cada grupo y a los
demás docentes en la puesta en marcha y participación en estas actividades.

Actividades pedagógicas con padres de familia y otros miembros de la

comunidad escolar

Esta actividad permite involucrar a los padres de familia, docentes, directivos

y la comunidad escolar en general en actividades demostrativas (talleres y
sesiones abiertas) para promover la convivencia familiar, así como la importancia
de la educación física en la edad escolar. El propósito central de estas
actividades es propiciar un ambiente de sano esparcimiento entre todos los
miembros de la comunidad.
1° Expo-Interactiva de Juegos Tradicionales
Introducción

Si consideramos el juego como un fenómeno

inherente al niño, si tenemos en cuenta que el
juego es uno de sus primeros lenguajes y una de
sus primeras actividades, a través de las cuáles
conoce el mundo que lo rodea incluyendo las
personas, los objetos, el funcionamiento de los
mismos y la forma de manejarse de las personas
cercanas.

El juego es un espacio y un tiempo de libertad,

donde "todo se puede", por ello las posibilidades
de aprendizaje son incontables. Se aprenden
modos de funcionamiento, formas de manejarse de
las personas, se pueden ensayar roles, se explora y
se experimenta con objetos desconocidos hasta el
momento, se establecen nuevas relaciones y
vínculos entre objetos, personas y el medio en
general, se descubren los límites y posibilidades
de cada uno y de los demás, etc.
 ¿Qué son los juegos tradicionales?

Al hablar de juegos tradicionales nos referimos

a aquellos juegos que, desde muchísimo tiempo
atrás siguen perdurando, pasando de generación
en generación, siendo transmitidos de abuelos a
padres y de padres a hijos y así sucesivamente,
sufriendo quizás algunos cambios, pero
manteniendo su esencia.

Son juegos que no están escritos en ningún libro

especial ni se pueden comprar en ninguna
juguetería.

Los juegos tradicionales se pueden encontrar en

todas partes del mundo. Si bien habrá algunas
diferencias en la forma del juego, en el diseño,
en la utilización o en algún otro aspecto, la
esencia del mismo permanece.
 Clasificación

Dentro de los juegos tradicionales encontramos una

amplia gama de modalidades lúdicas: juegos de niños y
juegos de niñas, canciones de cuna, juegos de
adivinación, cuentos de nunca acabar, rimas, juegos
de sorteo, juguetes, etc.

Algunos de ellos a su vez están más ligados al sexo de

los niños, siendo jugados exclusivamente por niños
(bolitas, trompo, honda, etc.), y otros por niñas (la
muñeca, hamaca, gallina ciega, etc.), a su vez algunos
juegos están más ligados a determinadas edades,
como por ejemplo las canciones de cuna y el sonajero
para los niños más pequeños y otros con reglas más
importantes para niños más grandes que ya puedan
comprender y respetar las mismas.
 Instituciones participantes

 Gobierno del Estado de Durango

 Secretaria de Educación

 Secretaria de Salud

 Gobierno Municipal de Durango

 Instituto Estatal del Deporte

 Instituto Municipal del Deporte

 Departamento de Educación Física “B”

Zona 2 De Educación Primaria
 Lista de Necesidades

Para realizar el evento Artículos para regalar a los asistentes:

• Templete • Paletas 1,000

• Sonido • Palomitas 1,000 bolsitas
• Maestro de Ceremonias • Bolsas de globos 50
• 17 toldos • Matatenas 100
• Trompos 100
Juegos Tradicionales: • Yoyos 100
• Baleros 30 • Baleros 100
• Trompos 30 • Loterías 100
• Yoyos 30 • Juegos de serpientes y escaleras 100
• Loterías 30 • Botellitas de agua 3,000
• Serpientes y Escaleras • Bolsas de dulces 100
(1 manta) • Cuerdas 100
• Canicas 30 bolsas • Aros 100
• Cuerdas 30 • Perinolas 100
• 1 soga de 10 mts)
• Paliacates 30
• Para el juego del bebeleche
(1 Manta)
• Playeras comité organizador 50
 Bebeleché
Rueda de san Miguel

El balero

Lotería
Yoyo

Trompo
Canicas
Serpientes y Escaleras
 El yo-yo (o yoyó)

El yo-yo tuvo su origen en un artilugio O ARTÍCULO?? de caza, que usaban en los comienzos de la edad moderna
ciertas civilizaciones y obtener sus presas para alimentarse, el cual requería de cierta habilidad para manejarlo.

El yo-yo (o yoyó) es un juguete de malabares, está formado por un disco de madera, de plástico o de otros materiales
con una ranura profunda en el centro de todo el borde, alrededor de la cual se enrolla un cordón que, anudado a un
dedo se hace subir y bajar alternativamente. Se maneja el disco mediante sacudidas hacia arriba y abajo.

Los más hábiles han logrado hacerlo patinar en el suelo o realizar pruebas y piruetas, según les permita la imaginación
y la práctica. El perrito consiste en lanzar el yo-yo hacia abajo, logrando que el mismo se deslice sobre la cuerda, se
deja correr por el piso, procurando luego incorporarlo al ritmo normal del juego. El columpio consiste en deslizarlo, una
vez lanzado el yo-yo, sujetando la cuerda un poco menos de la mitad, con el otro extremo de la cuerda se forma un
triángulo y se introduce el yo-yo en el centro, balanceándolo, para luego incorporarlo al ritmo normal del juego.

Es un entretenimiento de niños y adultos. Los modelos de yo-yo van desde los materiales y formatos más tradicionales
hasta algunos con luces y sonidos.
 Trompo
El trompo es un juguete muy antiguo y que fue permaneciendo vigente a través del tiempo. Hay rastros de trompos en pinturas muy antiguas y
en textos literarios que citan el juego. En "La Eneida", Virgilio dedica versos a este elemento.

Se han hallado trompos pertenecientes a la civilización romana y también en Tebas. También hay diversos ejemplares de trompos americanos,
en México y en Argentina, que dan testimonio de su permanencia en el tiempo.

El trompo está realizado con una pieza de madera dura en forma cónica (de pera), con una punta de metal (pico, púa o rejón) sobre el que se lo
hace girar. En la parte superior tiene una especie de cilindro chato o sombrerito, llamado espiga, que sirve de apoyo para enrollar el hilo.

Para lograr que el trompo gire, se enrolla un piolín o cordel desde la púa hacia la espiga, y luego se lanza al trompo al suelo con un movimiento
brusco, sosteniendo el piolín desde el cabo que quedó sobre la espiga. Así se desenrosca al llegar al suelo, y comienza un movimiento giratorio
sobre la púa, con un ritmo y duración que varían según el tipo de trompo, el impulso que se le haya dado, y la superficie sobre la que está
"bailando". Luego comienza a inclinarse hacia los costados, hasta que pierde su movimiento y se expresa que el trompo está "muerto".

Hay muchas formas de jugar. Hay quienes realizan el juego en forma grupal, lanzando varios trompos en la "troya" que es el nombre con que
se designa al círculo donde bailarán los trompos, y de donde no deben salir. A veces se juega a ir chocando y dejando fuera de juego los
trompos rivales. Según las reglas del juego que se establezcan, puede un jugador, lograr que el trompo de su compañero salga de la troya o
dejarlo muerto de un golpe, y quedarse así con la pieza ganada. Pero cada grupo establecerá con qué reglas de juego se manejarán.

Diversas también son las características del trompo en sí, según la región. Se consideraba que el trompo propiamente dicho medía unos seis
centímetros de alto, por unos cuatro centímetros de diámetro mayor. Pero hay formas y tamaños totalmente variados, y han llegado a hacerse
trompos de todo tipo de materiales y modelos: con luces, musicales, con resortes internos, etc., pero el tradicional es el de madera y cordel.

"Para bailar me pongo la capa,

Para bailar me la vuelvo a sacar,
porque no puedo bailar con la capa,
y sin la capa no puedo bailar“.

En España también es muy conocido el trompo y son muchas las variedades de juegos que con él se realizan.
 Saltar la cuerda o la soga

Hipócrates (460-377 AC), médico griego considerado el padre de la medicina,

recomendaba practicar saltar la cuerda.

Saltar la cuerda o la soga es un juego infantil que requiere práctica y agilidad.

Se le juega con diversas variantes y puede ser individual (tomando los extremos
de la soga , uno con cada mano e ir así girando y saltando en forma simple o
cruzada, hacia adelante o hacia atrás) o colectivamente.

Toma diferentes denominaciones según el país:

Argentina: Comba, cuerda, soga

Brasil: Pular-corda ou pula-corda
Cuba: Suiza
Chile: Saltar la cuerda
Perú: Saltar soga, el reloj (un juego concreto de soga)
Puerto Rico: Cuica
República Dominicana (Santo Domingo): Cuica
Uruguay: Cuerda
Venezuela: Mecate
 Rayuela
La rayuela es uno de los juegos más conocidos en todo el mundo. Su origen no se conoce con exactitud, pero
se lo relaciona con los juegos lineales conocidos en tiempos de las civilizaciones egea, griega y romana.

Según una de las versiones que se conocen, es que la rayuela fue inventada por un monje español, que quería
simbolizar en este juego el comienzo de la vida, la vida misma con sus dificultades y alternativas, la muerte en
la antesala, de la cual aparecen el infierno y el purgatorio, etapas previas del cielo, la meta final, etc. Esto
hace pensar que la rayuela pudo haber tenido un sentido astrológico concreto.

La rayuela se denomina diferente en ciertos países. En España se la llama también tejo, y recibe además
muchos otros nombres como calderón, cox cox, futi, traquenele, telazarranea, reina mora, pata coja,
infernáculo, pitajuela, mariola, etc. En Chile se la llama luche o huche; en Colombia golosa o carroza; en
Portugal juego del diablo o juego del hombre muerto; en Italia se la llama mundo; en Venezuela El juego de la
Vieja y en México Tejo.

Existen en el mundo numerosas variantes de este juego, pero todas tienen algo en común. Una de las formas
más simples y comunes de jugarla es la siguiente:

En un espacio de aproximadamente 75 centímetros por 150 centímetros, se dividen seis superficies iguales y
se numeran del 1 al 6 como muestra la figura:

3 4
2 5
1 6

El juego comienza tirando una piedra o tejo pequeña en el cuadro número 1, empujándola con un solo pie al 2,
luego al 3, evitando que la piedra se plante en la raya que delimita los cuadros o salga fuera de ellos. En el
cuadro 3 se descansa (se apoyan los dos pies), luego se pasa al 4, al 5 y por último al 6, cuadro denominado
el mundo, finalizando el juego.
 La gallina ciega

Juego infantil también conocido como el gallo ciego o la gallinita ciega. Es un juego muy viejo y con muchas variantes,
siendo la inglesa la más conocida. Algunos creen que la historia de este juego puede remontarse hasta ritos muy
antiguos relacionados con la adoración pre-histórica.

Participan generalmente no menos de seis personas. Una de ellas será la gallina ciega y se le vendarán los ojos. La
gallina ciega da tres vueltas en redondo para desorientarse y luego intentará agarrar a alguno de los jugadores
quienes, por supuesto, tratarán de evitarlo. Cuando atrapa a uno, ese niño cambia de lugar con la gallina ciega y
empieza la siguiente ronda.

El juego termina cuando ya han pasado a ser gallina ciega dos o tres de los participantes, o bien cuando los niños se
cansan de jugar.

La gallina ciega es muy popular en todo el mundo, siendo incluso inmortalizado en la tela por pintores famosos.
Entretiene mucho a los niños, aunque hay que tomar ciertas precauciones antes de jugarlo, como revisar los muebles
que tengan puntas agudas, quitar todo lo que pueda provocar la caída de los niños u otro tipo de accidentes.

Existen diferentes tipos de canciones que acompañan al juego, dependiendo de las regiones donde se juegue, como
por ejemplo:

-Gallo Ciego, ¿qué has perdido?

-Una aguja y un dedal
-¿En dónde?
-En la cuesta del totoral
-Yo te los he hallado y no te los voy a entregar.

o esta otra versión:

-Gallinita ciega,
si tú quieres ver
a la que toques
 Juego de la Lotería

El juego de la lotería, ampliamente difundido en México, es un juego de azar que consta de un mazo de 54 cartas y un
número indefinido de tarjetas llamadas "tablas" con 16 de dichas cartas escogidas aleatoriamente. Cada vez que se
extraiga una carta del mazo, ésta se anuncia y los participantes deben marcar esa carta en sus tablas si la tienen. El
ganador será quien primero forme en su tabla la alineación que se haya especificado al inicio del juego con las cartas
marcadas y grite "lotería“.
El Gritón da inicio al juego gritando "¡Corre!", aunque la mayoría compone una frase como: “¡Corre y se va con la vieja del
pozole!”, "¡Corre y se va corriendo!", o "¡Corre y se va. Hecho el tiro nadie más!".

Para marcar las cartas de la tabla se puede poner cualquier objeto pequeño sobre ellas: monedas, semillas, fichas, corchos,
piedrecillas, bolas de papel. etc. y gana quién logre marcar en su tabla las cartas que hagan la alineación que se estableció al
inicio de la partida y grite "¡Lotería!" o "Buenas", tras lo cual recibe un premio. Esto puede dar por terminada la partida, pero
si el gritón dice "¡No las quiten!" o "¡Sigue!" el juego puede continuar hasta que gane alguien más, cuantas veces decida el
Gritón; en estos casos, las personas que ya han ganado no pueden seguir participando al menos hasta que se dé por terminada
la partida.

En muchas ferias populares se acostumbra jugar por dinero o compitiendo por un premio. Para participar hay que dar una
cuota que es recogida por el gritón o un asistente y se le llama "la vaquita", en referencia a la costumbre de algunas
comunidades rurales mexicanas que en los días de fiesta hacen una cooperación económica para poder comprar una res para
una comida colectiva. Cuando los jugadores no compiten por una apuesta económica o por un premio se dice que juegan "de a
frijolito" o "de a 5", por que los frijoles o las monedas con los que se van marcando las tarjetas es lo único que está en juego.

Aunque la lotería se acostumbra a jugar en lugares públicos (ferias, kermeses, festivales escolares, etc.), también es un
popular pasatiempo casero, por lo que resulta muy sencillo encontrar a la venta este juego en mercados públicos, papelerías o
tiendas de autoservicio. Incluso existen variantes en que las imágenes son adaptadas en referencia a alguna ocasión especial,
principalmente despedidas de soltera y baby showers.
 Las canicas

Variantes de nombre: El Gua, Las Bolas

Cantidad de jugadores: De 2 a 5
Lugar para jugar: Exterior
Temporada de juego: Primavera y verano (El terreno de juego debe estar seco)
Objetos a utilizar: Canicas (por lo general se compraban por docenas en ventorrillos)

Reglas para jugar: Los jugadores crean un agujero de alrededor de 12 cm. de ancho en el suelo y unos
8 cm de profundidad, por lo general llamado ‘gua’. Luego de marcar la raya de tirada a unos 2m de
distancia del ‘gua’, los jugadores deberán tirar sus canicas en el mismo lugar. El jugador que logra
meter la bola es la que empieza el juego, si ninguno lo logra, dará comienzo el que se haya aproximado
en mayor medida. Entonces, se miden dos palmos y medio desde el ‘gua’, la canica se sitúa entre el
dedo índice y el pulgar, y tras apuntar a la canica de la persona contraria, se lanza. Si golpea a la otra
canica, debe tratar de volver a introducir la suya propia en el ‘gua’. En el caso de que fallara, uno de
los contrarios lanzaría su canica tratando de golpearla, y si tuviera éxito debería también introducir la
suya propia en el ‘gua’.
Juego Serpientes y Escaleras

Juega al conocido juego de mesa "Escaleras y serpientes".

El planteamiento es muy fácil, como si del Juego de la Oca
se tratara, tiraremos el dado y avanzaremos casillas: si
caemos en una con serpiente, retrocederemos hasta la
casilla en que tenga la cola, si nos toca una escalera, la
subiremos. Juega a pantalla completa para ver todo el
juego.
 Bebeleché

Consiste en dos o más personas que tiran una piedra para

atinarle a un cuadro o circulo para seguir avanzando, el que
le atine y avance más rápido gana, se necesita habilidad y
destreza mental.
 Las Escondidillas

En este juego se obtiene más que nada auto

confianza en uno mismo, ya que consiste en que
tienes que esconderte para que tu compañero te
encuentre y así desarrollas la habilidad de hacer
cosas por sí solo y perder el miedo.
 Rueda de San Miguel

Rueda de San Miguel:

El número de integrantes debe ser limitado, se unen todos
de las manos y se forma una ronda (círculo).
 se va girando y se empieza a cantar la canción,
 en el momento en que cada uno escucha su nombre, se da la
vuelta y comienza a girar de espaldas, así se queda hasta que
el juego termina.
 el juego termina cuando todos quedan al revés.

La canción que se canta durante el juego es:

“A la rueda, rueda
de San Miguel, San Miguel
todos cargan su caja de miel
a lo maduro, a lo seguro
que se voltee (Nombre del niño) de burro”.
 LA ROÑA

Participantes: Ilimitado
Material: Ninguno
Instrucciones:

1) Los alumnos se colocan dispersos en el área donde van a jugar.

2) Se escoge a un niño que sea quien "trae la roña".
3) Empezará a perseguir al resto de sus compañeros, que tratarán de no
ser tocados por quien trae la roña.
4) Si el niño que trae la roña, logra tentar a alguno de sus compañeros
entonces, quien fue tocado, pasará a tomar el papel de su compañero y
será ahora él quien corretee a sus compañeritos, para intentar pasarles
la Roña.
5) Sugerencias para el juego: Una sugerencia es adoptar otra variante
para el juego, por ejemplo: Si el niño que trae la roña, toca a uno de sus
compañeros, este se unirá al compañero e irán formando una cadena de
persecutores hasta atrapar a la última persona.
 LOS ENCANTADOS

Participantes: Ilimitado
Material: Ninguno
Instrucciones:

1) Un niño o una niña "se la queda".

2) La persona que se la queda, persigue a sus compañeros.
3) Si toca a alguien este debe quedarse parado, "encantado" hasta que otro jugador lo vuelva a tocar y
lo desencante.
4) El juego termina cuando todos los jugadores están encantados.

Reglas:

• El jugador que "se la queda" debe cuidar que a las personas que encantó para que no las desencanten
sus compañeros.

• Las personas encantadas no deberán correr si no son tocadas por alguien más, si corren o se mueven
quedarán descalificados.

• Sugerencias para el juego: Una sugerencia es adoptar otra variante, por ejemplo: Si el niño que se la
queda, toca a uno de sus compañeros, este se unirá al compañero e irán formando una cadena de
persecutores hasta encantar a la última persona, esto con el fin de que el evitar que un solo niño se
canse demasiado y para dar agilidad al juego.
 El Balero

El balero es un juguete de malabares compuesto de un tallo, generalmente

de madera, unido por una cuerda a una bola horadada, por uno o varios
agujeros de un diámetro ajustado al tallo. El objetivo del juego es hacer
incrustar un eje delgado del tallo al hueco del mazo. Los orígenes del balero
o juegos de “cuenco y bola”, “anillo y clavija” si bien son un tanto confusos,
se conocen en todo el mundo. Se cree que sus raíces provengan del juego
“Bilboquet” (o receptor de Bilbo - Su nombre en francés es: de bille (bola de
billar) y bocquet que designa la punta de un dardo) de origen francés siglo
XVI en la corte del rey Enrique III quien solía jugar en plena vía pública
seguido por sus favoritos y Bufones. Todo París jugaba para imitar a su Rey;
pero, luego de su muerte, el juego pasó de moda y durante cien años sólo se
acordaron de él algunos entusiastas. El juego se renovó y vivió su época de
oro bajo el reinado de Luis XV donde ningún “elegante” salía a la calle sin su
“Bilboquet” de marfil.
 LOS JUEGOS TRADICIONALES MEXICANOS
El juego y los juguetes han acompañado a los niños de todas las culturas y civilizaciones. De hecho la forma de
jugar y los juegos mismos son parte fundamental de la cultura de nuestros pueblos: jugar es humano.

A través del juego, desarrollamos ideas y creamos nuestra identidad con valores y tradiciones que forman parte
importante de nuestra vida diaria. Juguetes y juegos tienen un sentido cultural porque se relacionan con nuestras
costumbres y creencias.

Los juguetes tienen diferentes significados. En nuestro país la mayoría de los juguetes tradicionales son una
mezcla entre lo indígena y lo español. En la actualidad podemos encontrar juegos y juguetes con verdaderas raíces
indígenas, sobre todo en ciertas comunidades que se han mantenido aisladas y donde el idioma español apenas
empieza a surgir como segunda lengua.

La fabricación de los juguetes tradicionales mexicanos continúa en manos de artesanos, la imaginación y la

sensibilidad mexicanas están plasmadas en su gran colorido. La mayoría de los productores de estos juguetes
aprenden a hacerlos en el seno de la familia, por lo que el oficio de diseñador ha pasado de generación en
generación.

El juego más antiguo conocido en nuestro país es el de pelota, como lo revelan los descubrimientos arqueológicos de
figuritas de barro con una pelota en la mano. Estas piezas datan del llamado preclásico medio (1300-800 a. C.).