INTELIGENCIAS

MULTIPLES
“Dame un pescado y comeré un
día.
Enséñame a pescar y comeré
toda la vida.”

PROVERBIO
¿Qué son las Inteligencias Múltiples?
Una Inteligencia es la capacidad del
individuo para resolver problemas
cotidianos, para generar planteamientos,
para crear productos o para ofrecer
servicios dentro de su propio ámbito
cultural. Se han identificado ocho
inteligencias múltiples, basadas en las áreas
más comunes del desarrollo humano.
 Inteligencia Lógico- Matemática
Es la capacidad relacionada con el
razonamiento abstracto, la computación
numérica, la derivación de evidencias y la
resolución de problemas lógicos. Involucra la
capacidad de moverse con comodidad por el
mundo de los números, hacer cálculos, prever
riesgos, anticipar consecuencias y decidir
inversiones. Corresponde a la inteligencia que
podemos encontrar en un matemático, un
físico, un ingeniero o un economista.
 Inteligencia Lógico- Matemática
Los niños que la han desarrollado analizan
con facilidad planteamientos y problemas.
Se acercan a los cálculos numéricos,
estadísticas y presupuestos con entusiasmo.
Inteligencia Lingüística/Verbal
Es la capacidad involucrada en la lectura y
escritura, así como en el escuchar y hablar. Se
refiere a la habilidad en el uso del lenguaje
hablado y escrito. Comprende la sensibilidad
para los sonidos y las palabras con sus matices
de significado, su ritmo y sus pausas. Está
relacionada con el potencial para estimular y
persuadir por medio de la palabra. Corresponde
a la inteligencia que puede tener un filósofo, un
escritor, un poeta o un orador.
Inteligencia Lingüística/Verbal
Está en los niños a los que les encanta
redactar historias, leer, jugar con
rimas, trabalenguas y en los que
aprenden con facilidad otros idiomas.
 Inteligencia Visual - Espacial
Es la capacidad para formar en la mente
representaciones espaciales y operar con ellas
con fines diversos. Permite enfrentar problemas
de desplazamiento y orientación en el espacio,
reconocer situaciones, escenarios o rostros.
Permite crear modelos del entorno y efectuar
transformaciones a partir de él, incluso en
ausencia de los estímulos concretos. Podemos
encontrar esta inteligencia en un navegante, un
arquitecto, un piloto o un escultor.
 Inteligencia Visual - Espacial
Está en los niños que estudian mejor con
gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer
mapas conceptuales y mentales. Entienden muy
bien planos y croquis.
 Inteligencia Física-Cinestésica
Es la capacidad para usar todo el cuerpo en
la expresión de ideas y sentimientos, y la
facilidad en el uso de las manos para
transformar elementos. Incluye habilidades
de coordinación, destreza, equilibrio,
flexibilidad, fuerza y velocidad, como así
también la capacidad kinestésica y la
percepción de medidas y volúmenes.
 Inteligencia Física-Cinestésica
Se la aprecia en los niños que se
destacan en actividades deportivas,
danza, expresión corporal y/o en trabajos
de construcciones utilizando diversos
materiales concretos. También en
aquellos que son hábiles en la ejecución
de instrumentos.
 Inteligencia Musical
Es la capacidad para producir y apreciar el tono,
ritmo y timbre de la música. Desde un punto de
vista más general, involucra la capacidad de captar
la estructura de las obras musicales, desde la
interacción libre que caracteriza las improvisaciones
del jazz, hasta el formato más definido de una
sonata clásica. Se expresa en el canto, la ejecución
de un instrumento, la composición, la dirección
orquestal o la apreciación musical. Comprende la
inteligencia de los compositores, intérpretes,
directores o luthiers.
 Inteligencia Musical
Los niños que la evidencian se sienten atraídos
por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo
de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con
el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto
rítmicamente.
 Inteligencia Intrapersonal
Es la capacidad para comprenderse a sí mismo, reconocer
los estados subjetivos, las propias emociones y
sentimientos, tener claridad sobre las razones que llevan a
reaccionar de un modo u otro; y comportarse de una
manera que resulte adecuada a las necesidades, metas y
habilidades personales. Permite el acceso al mundo
interior, para luego aprovechar y a la vez orientar la
experiencia. Puede identificar objetivos, temores,
resistencias, virtudes y defectos; y en determinadas
circunstancias puede usar ese conocimiento para tomar
ajustadamente decisiones significativas. En general, esta
inteligencia satisface el viejo anhelo socrático del
autoconocimiento, y puede estar bien representada en
cualquier persona adulta y madura.
 Inteligencia Intrapersonal

La evidencian los niños que son reflexivos,

de razonamiento acertado y suelen ser
consejeros de sus pares.
 Inteligencia Interpersonal
Es la capacidad para entender a los demás y
actuar en situaciones sociales, para percibir y
discriminar emociones, motivaciones o
intenciones. Usamos esta inteligencia para
diferenciar a las personas, para colaborar con
ellas, orientarlas o bien manipularlas Está
estrechamente asociada a los fenómenos
interpersonales como la organización y el
liderazgo. Esta inteligencia puede estar
representada en un político, un profesor, un
líder religioso o un vendedor.
 Inteligencia Interpersonal
La tienen los niños que disfrutan trabajando
en grupo, que son convincentes en sus
negociaciones con pares y mayores, que
entienden al compañero.
 Inteligencia Naturalista
Es la capacidad de establecer distinciones
trascendentales en el mundo natural y social,
entre plantas, animales, personas, nubes,
formaciones rocosas, etc. Permite reconocer y
clasificar especies de la flora y la fauna. Ayuda a
distinguir las especies del entorno que son
valiosas o peligrosas, y a categorizar
organismos nuevos o poco familiares. Favorece
un amplio conocimiento del mundo viviente. Se
encuentra en un biólogo, un antropólogo.
 Inteligencia Naturalista
Se da en los niños que aman los animales, las
plantas; que reconocen y les gusta investigar
características del mundo natural y del hecho
por el hombre.
 DESTACA EN
AREA LINGüíSTICO- Lectura, escritura, narración de historias,
memorización de fechas, piensa en
VERBAL
palabras
LÓGICA -
Matemáticas, razonamiento, lógica,
MATEMÁTICA resolución de problemas, pautas.
Lectura de mapas, gráficos, dibujando,
ESPACIAL laberintos, puzzles, imaginando cosas,
visualizando
Atletismo, danza, arte dramático, trabajos Moverse, tocar y hablar, lenguaje
Física-Cinestésica manuales, utilización de herramientas
Cantar, reconocer sonidos, recordar
MUSICAL melodías, ritmos
Entendiendo a la gente, liderando,
Tener amigos, hablar con la gente,
INTERPERSONAL organizando, comunicando, resolviendo
conflictos, vendiendo
Entendiéndose a sí mismo, reconociendo
INTRAPERSONAL sus puntos fuertes y sus debilidades,
estableciendo objetivos
Entendiendo la naturaleza, haciendo
NATURALISTA distinciones, identificando la flora y la
fauna
LE GUSTA
Leer, escribir, contar cuentos,
hablar, memorizar, hacer puzzles
Resolver problemas, cuestionar,
trabajar con números, experimentar
Trabajando con dibujos y colores,
Diseñar, dibujar, construir, crear,
soñar despierto, mirar dibujos
visualizando, usando su ojo mental,
Tocando, moviéndose, procesando
corporal
Cantar, tararear, tocar un
instrumento, escuchar música
juntarse con gente
Trabajar solo, reflexionar, seguir
sus intereses
Participar en la naturaleza, hacer
distinciones.
APRENDE MEJOR
Leyendo, escuchando y viendo
palabras, hablando, escribiendo,
discutiendo y debatiendo
Usando pautas y relaciones,
clasificando, trabajando con lo
abstracto
dibujando
información a través de
sensaciones corporales.
Ritmo, melodía, cantar,
escuchando música y melodías
Compartiendo, comparando,
relacionando, entrevistando,
cooperando
Trabajando solo, haciendo
proyectos a su propio ritmo,
teniendo espacio, reflexionando.
Trabajar en el medio natural,
explorar los seres vivientes,
aprender acerca de plantas y
temas relacionados con la
naturaleza
 Los profesores tienden a enseñar en
La manera en que ellos aprenden mejor

Determine a cual inteligencia pertenece

Y a cual no.

Recuerde enseñar todas las

Inteligencias
Es de máxima importancia que reconozcamos y
formemos toda la variedad de las inteligencias
humanas, y todas las combinaciones de
inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte
porque todos tenemos distintas combinaciones de
inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por lo
menos tendremos una mejor oportunidad para
manejar de manera adecuada los muchos
problemas que nos enfrentan en el mundo.

HOWARD GARDNER (1987)