ALGEBRA Ok MAS

INGENIERIA CIVIL
ALGEBRA
DR. NAIBER DE JESUS PEREZ ALBORES

Asesor
PRIMER SEMESTRE
AGOSTO - DICIEMBRE 2016

CASTORES
Actividad. Autoconocimiento General.
• Represente en la recta numérica los siguientes números racionales:

1) 3/2 2) 7/2 3) -1/2 4) -5/2 5) 3 ¼
• Expresar un número en Notación Científica:

1) 4730000 2) -.0000426 3) 82600000 4) -.00936
• Calcular el m. c. d. y m.c.m. de:

1) 428 2) 376 3) 148
• Escribe el signo > o < donde corresponda:
• Realiza las siguientes operaciones con potencias

• Ordena de menor a mayor estos números decimales:
5.4, 5.004, 5.0004, 5.04, 4.4, 4.98, 5, 5.024
• Realiza las siguientes operaciones
1) 3 · 2 + 3 · (−5) = 2) (−2) · 12 + (−2) · (−6) = 3) (−3) · (−2) + (−3) =
• Realizar las siguientes operaciones con potencias de números enteros:
1) (−3)2 · (−3)3 · (−3)4 = 2) (−27) · (−3) · (−3)2 =
• Planteamientos:
• Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La primera tiene un radio de 25
cm y la segunda de 75 cm. Cuando la primera ha dado 300 vueltas, ¿cuántas vueltas
habrá dado la segunda?
•De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de alumnos
ha ido de viaje?
Actividad. Representar numéricamente.

Propiedades de los números reales

Propiedades de los negativos

Actividad. Multiplicación (con signos de agrupación).
Efectúa lo siguiente:
1) 3(4 – 2) -5(1 – 4) – (8 + 9)
2) 6 – 4 [2 – 5(4 – 3) + 3(3 – 2)]
3) 2(7 – 4) + 3(1 – 5) + 8
4) -4 (2 – 3 – 1) + 2 (8 – 5) + 3
5) (4)(-7)(2)(-1)(-5)(-6)

Notación para recíprocos

Sustracción y división
Definición Significado Ilustración

a–b=a+(-b) Para restar un número 3 – 7 = 3 + ( - 7 )
de otro, sume el
negativo
a/b=a.(1/b) Para dividir un 3 / 7 = 3 . ( 1 / 7)

número entre un
=a.b¯¹;b≠0 número diferente de =3.7¯¹
cero, multiplique por
el recíproco

Propiedad de los cocientes

Mayor que o menor que

Actividad. Reconocimiento de > y <.
1) 5 3
2) – 6 -2
3) 1/3 0.33
4) 7 0
5) – 4 0

Actividad. Autoevaluación.
Sustituya en símbolo con <, > o = para que el enunciado resultante sea
verdadero.
1) – 7 -4
2) – 3 -6
3) 1 / 11 0. 09
4) 1 / 7 0.143
5) Π / 2 1.5
6) Π / 4 0.8
7) 2 /3 0.666
8) 5 / 6 0.833
9) √255 15
10) √289 17
Valor absoluto y relativo del sistema posicional decimal.
Ejemplo:
número 4 342, el valor absoluto y relativo de cada dígito es

Actividad.

Actividad. Fracciones.
Efectúa lo siguiente: Efectúa lo siguiente:
1) ¾ + 2/4 + ¼ = 1) 3/2 + 1/3 + 2/6 =
2) 7/9 – 5/9 = 2) ½ - 1/5 =
3) 1 3/5 + 4/5 – 2 1/5 = 3) 3 1/6 – 1 1/2 + 1/3 =
4) 1/3 + 5/3 = 4) 1/2 + 1/3 =
5) 3 1/3 – 8/3 = 5) 5/4 + 7/8 + 1/16 =

Actividad. Fracciones.
1) (2/5) (1/6) = 1) 2/3 ÷ 4/5 =
2) (3 2/4) (4 1/6) = 2) 4 2/5 ÷ 2 3/4 =
3) (3/4) (1/6) (1 1/3) (2)= 3) 1/6 ÷ 2/3 =
4) (2/5) (10/8) = 4) 7/8 ÷ 21/16 =
5) (1 3/5) (4 5/8) = 5) 1 4/5 ÷ 13/10 =

Definición de la distancia entre puntos en una recta coordenada
Sean a y b las coordenadas de dos puntos A y B, respectivamente, en una recta

coordenada. La distancia entre A y B, denotada por d ( A, B ), está definida por:
d ( A, B ) = | b – a |

Actividad. Hallar la distancia entre puntos.
A, B, C y D tienen coordenadas – 5, - 3, 1 y 6, respectivamente, en una recta

coordenada. Encuentre d ( A, B ), d ( C, B ), d ( O, A ) y d ( C, D )
A B C D

Forma científica
a = c X 10 ᵑ
Ejemplo:
513 = 5.13 x 10²

Actividad. Forma científica.
1) 93,000,000
2) 0,000 000 000 43
3) 7.3
4) 20,700
5) 0, 000 648

Actividad. Exponentes.
1) 5 ² = 1) 3 ³ / 3 ² =
2) ( ½ ) ³ = 2) 7 ³ / 7 ³ =
3) 3 ¯ ³= 3) (4 ³ ) ² =
4) ( -6 ) ² = 4) ( 2 . 3 . 5 ) ² =
5) ( - 3 / 4 ) ³ = 5) 5 ² . 5 ²=

Radicación.
Divisibilidad
Sean a y b números enteros. Se dice que a es divisible entre b si el residuo de a ÷ b
es cero.
Actividad.

Descomposición de un número en sus factores primos.
La descomposición de un número en sus factores primo es su expresión como el
producto de sus factores primos. Para obtenerlo, se divide el número entre el menor
divisor primo posible, el cociente que se obtiene se vuelve a dividir entre el menor
divisor primo posible, y así hasta que el último cociente sea 1, este procedimiento
también se conoce como factorización completa de un número.
Actividad. Descomposición de un número en sus factores primos.
1) 72
2) 96
3) 225
4) 576
5) 945
6) 210
7) 840
8) 2310
9) 3675 AGOSTO - DICIEMBRE 2016

Máximo Común Divisor (MCD).
Actividad.

Conceptos fundamentales de álgebra
La palabra álgebra proviene de ilm al – jabr

w’ al muqabala, título de un libro escrito en
el siglo IX por el matemático árabe Al –
Juarismi.

Actividad. Reconocimiento General al Algebra

Suma Algebraica

Actividad
1) (x² + x + 1) + (x³ + x² +x + 5)
2) (5x² + 3x + 7) + (3x² + 5x + 6)
3) (2x² + 3x – 9) + (4x² - 9x – 8)
4) (-5x² - 7x + 9) + (5x² + 3x³ – 5x² - x + 3)
5) (2x³ - 3x³ + 7x² - 2x - 5) + (x³ - 4x³ + 3x² + 4x – 2)
6) (x³ + 3x² - 4x – 2) + (2x² - 4x + 7)
7) (x³ + 2x² - 4x + 5) + (-4x³ + 5x² - 7x + 9)
8) (8x³ + 7x² - 5x + 5) + (2x³ - 4x² + 2x - 5)

Resta Algebraica

Actividad.
1) (5x² - 3x + 5) - (2x² + x - 5)
2) (6x³ + 3x² - 7x + 1) - (2x³ - 2x² + 3x - 5)
3) (2x³ + 3x) - (3x² -4x)
4) (3x³ - 2x² - x +5) - (x² - 3x + 2)
5) (x² - 5x - 84) – (x + 7)
6) (x -12) – (x +7)
7) (2x³ + 13x³ + 15x² + 16x - 3) - (x² + 5x - 2)
8) (2x²+ 3x + 4) - (x² -5x - 2)
9) (2x³ - 3x³) - (2x³ - x² + 2x - 1) AGOSTO - DICIEMBRE 2016

Multiplicaciones algebraicas.

Actividad.
1) (3x³ + 4x² - 7x + 1) (9x³ - 4x² - 6x)
2) (7x³ + 2x² - 11x) (- 3x³ - 2x² + 4x – 3)
3) (4x³ + 5x – 3) (3x³ + 2x² + 5x – 8)
4) (2x + 5) (3x – 7)
5) (2u + 3) (u + 2) + 4u (u – 2)
6) (5x + 4y) (3x + 5y)
7) (3u – 1) (u + 2) + 7u (u + 1)
8) (3x + 5) (2x² + 9x – 5)

9) (7x - 4) (x³ - x² + 6)
1
Autoevaluación 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
División Algebraica

Divisiones Algebraicas Divisiones Algebraicas
División de un polinomio entre un División de un polinomio entre un
monomio. binomio.
i. 6x²y + 4x³y² - 10xy i. 63x³ - 86x² + 3x + 20

2xy x-1
ii. 8x²y³ - 6x³y ii. a² + 2 a - 3

2x²y a+3
iii. 6a³b³ - 9a²b² + 3ab³ iii. 8x³ - 9b³ - 6a²b + 5ab²

3ab² 2 a - 3b
iv. 3u³v³ - 2u³v² + (u²v²)² iv. x² - 5x + 6

u³v² x-2
v. 6x²yz³ - xy²z v. 4x³ - x² - 4

xyz 2x + 1
Actividad. Resuelva las siguientes ecuaciones algebraicas fraccionarias.
i. (2r³) (s) vi. 1x³ - 1 x²

(s) (r³) 5 4
ii. 6x³ . 3x² vii. 4x³ + 1

2x² 9
iii. 4a²b (5a²b) viiii. 1 p – 1q + (1 p + 4 q)

a³b² (2b³) 8 8 8 6
iv. -2xy² ( x³ ) ix. 6x - 7x² + 5x²

(8y³) 4 4
v. 4a²b (-a³)
(2b) AGOSTO - DICIEMBRE 2016
Exponentes
Ejemplos.
4
1) (2r² - √ s) ((2r² + √ s) = 4r - s
6
2) x³ x² x = x
3) (3st)³ = 27s³t³
6
4) (y³)² = y
5) (p)³ = p³ = p³
(2) 2³ 8

Exponentes
Ejercicios.
1) (3x³y²) (4xy³)
2) ½ x³ (16x³)
3) (2x³)(3x²)
(x²)³
4) (6x³)² . (3x²)
(2x²)³

Ecuaciones Lineales

Ecuaciones Lineales
... es aquella que involucra solamente

sumas y restas de variables elevadas a
la primera potencia (elevadas a uno, que
no se escribe).
…Son llamadas lineales por que se

pueden representar como rectas en el
sistema cartesiano

Ecuaciones lineales propiamente tales
1) Sea 6x – 7 = 2x + 5, encontrar el valor de la variable…
6x – 2x = 5 + 7
4x = 12
x = 12 / 4
x=3
Comprobación:
6 (3) – 7 = 2 (3) + 5
18 – 7 = 6 + 5
11 = 11

2) Sea 2x – 4 = - 9 4) Sea 4 ( 2y + 5 ) = 3 ( 5y – 2)
2x = - 9 + 4 8y + 20 = 15y – 6
2x = -5 8y – 15y = - 6 - 20
-7y = - 26
x = - 5 / 2 = - 2.5
y = - 26 / -7
3) Sea 5x – 4 = 2 ( x – 2 )
5x – 4 = 2x - 4
5x – 2x = -4 + 4
3x = 0
x=0/3=0

Actividad. Resolución de ecuaciones lineales.
1 ) 6 ( 2y + 3 ) – 4 ( y – 3 ) = 0
2) – 3x + 4 = - 1
3) 4x – 3 = - 5x + 6
4) 6x – 7 = 0
5) 6x = - 2
6) (8x – 2) (3x + 4) = (4x + 3) (6x – 1)
7) 2x + 5 = 0
8) 3x = x - 2 AGOSTO - DICIEMBRE 2016

Ecuaciones Fraccionarias
1 ) Sea : Mínimo común múltiplo:
3x – 2x = x – 7 5 10 4 2 20
5 10 4 5 5 2 2
5 5 1 5
1 1 1
20 [3x – 2x ]= [x – 7] 20 50x = -35
5 10 4
x = -35 / 50 = -7 / 10
60x – 40x = 20x – 140
5 10 4
60x – 8x = 2x – 35
60x – 8x – 2x = -35
2) Sea : 3) Sea :
x+5=1–x 3x – 2x +1
6 3 5 3 5
4) x + 7 = 62
3
5) x + x + x = 7
2 4 8

Continuará……

1) 2x + 3 = 7 a) 9x – 6 = 18
2) m – 25 = - 5 + 25 b) 10x + 21 = 15 – 2x
3) 20x – 14 – 11x + 6x = 8 – 6x + 2 c) 1 – 4w = 9
4) 2x – 7 – 5x = 11x – 6 – 14x d) 11y – 5y + 6 = - 24 – 9y
5) 3y – 8 + 5y + 6 = 10y – 2 – 2y e) 8x – 4 + 3x = 7x + x + 14
6) x + 2 = 5 f) 10z – 5 + 7z – 10 + 8z = 2z – 6 + 4z – 8
7) 2 – 7z = 13 g) 5y + 6y – 81 = 7y + 102 + 65y
8) 8 – z = 9 h) 14 – 12x + 39x – 18x = 239 – 60x – 6x
9) 12 + 7x = 2x + 22 i) -12x – 8 - 3x + 10 = 2x – 9 + 6x
10)2x – 3 = 5 j) 7x + 5 – 2x – 9x = 14x – 9 + 2x – 11x + 8
11)2z + 9 = z + 1 k) 7y – 10 + 2y – 8 = 14y – 9 + 8y
Números Complejos ( C )
• Rafaello Bombelli (siglo XVI) admitió la
utilidad de que los números negativos
tuviesen raíces cuadradas.
•Contiene tanto a R como a los número

cuyos cuadrados son negativos.
• Unidad imaginaria (i)

Propiedad de i
i = √ -1 , i²=-1
Terminología Definición Ejemplo(s)

Número a + bi, donde a y b son números
3, 2 + i, 21
complejo reales e i² = -1
Número a + bi con b = 0
3 + 2i, -4i
imaginario
Número bi con b ≠ 0
imaginario -4i, √3i, i
puro
Igualdad a + bi = c + di si y solo si a = c y b = d x + yi = 3 + 4i ssi x = 3 y y = 4
Suma (a + bi) = (c + di) = (a + c) + (b + d)i -
Producto (a + bi) (c + di) = (ac – bd ) + (ad + bc)
i AGOSTO - DICIEMBRE 2016
Adición de números complejos
Sea (3 + 4i) + (2 + 5i)… 2) Sea (9 - 6i) + (-7 + 10i)
3) Sea (11 - 12i) + (-9 - 7i)

= (3 + 2 ) + (4 + 5) i
= 5 + 9i
4) Sea (3 + 5i) + (2 - 7i)
5) Sea (-5 + 4i) + (3 + 9i)
6) Sea (-3 + 8i) + (2 + 3i)
7) Sea (-2 + 3i) + (8 - i)
8) Sea (4 - 3i) + (2 + 7i)

Producto de números complejos
Sea (3 + 4i) (2 + 5i)… 2) Sea (7 + 9i) (6 - 11i)
3) Sea (-6 + 7i) (12 - 4i)

= [(3) (2)] - (4) (5)] + [(3) (5) + (4) (2)] i
4) Sea (4 - 3i) (2 + 7i)
= [6 – 20] + [15 + 8] i
5) Sea (3 + 4i) (3 + 4i)
= -14 + 23 i
6) Sea (8 + 2i) (7 - 3i)
7) Sea (4 + 7i) (4 - 7i)
8) Sea (7 - 8i) (-5 - 3i)

Actividad.
1) Escribe tres números complejos imaginarios puros, tres números
imaginarios y tres números reales.
2) Representa gráficamente los número complejos:

a) -3 + 5i
b) 3 – 2i
c) 1 – 2i
d) -2 + i
e) 6
f) 5i
g) -4i

Actividad.
1) Representa gráficamente los número complejos:

a) -3 + 5i
b) 3 – 2i
c) 1 – 2i
d) -2 + i
e) 6
f) 5i
g) -4i

1 2 3

Potencias.
1) Calcula las potencias de:
a) (2 – 3i)³
b) (3 + i)²
Actividad.
1) Calcula las potencias de:
a) (2 + 2i)³
b) (1 + 2i)²

Los vectores especiales i y j
Definición de i y j: i = < 1, 0 > j = < 0, 1 >
Forma i, j para vectores: a = < a1, a2 > = < a1 i + a2 j >
Si: < 5, 2 > = 5 i + 2 j
2) < -3, 4 >

3) < 0, -6 >
4) < 7, -6 >
5) < -5, 5>

Los vectores especiales i y j
Expresión de un vector como una combinación lineal de i y j
Sea:
a = 5i + j y b = 4i – 7j, expresar 3a – 2b como una combinación lineal de i y j
3a – 2b = 3 ( 5i + j ) – 2 ( 4i – 7j ) = ( 15i + 3j ) – ( 8i – 14j ) = 7i + 17j
Si: a = 5i + 2j y b = 8i + 11j
2) -3a + 4b
3) -6a
4) 7a – 6b
5) -5a – 5b
Actividad. Trazar vectores correspondientes a: a, b, a + b, 2 a y -3b
1) a = 3i + 2j ; b = -i + 5j
2) a = -5i + 2j ; b = i – 3j
3) a = < -4, 6 > ; b = < -2, 3 >
4) a = < 2, 0 > ; b = < -2, 0 )

Producto Punto
Sea a = < a1, a2 > = a1i + a2j y b = < b1, b2 > = b1i + b2j. El producto punto
de a y b, denotado por a . b, es
a . b = < a1, a2 > . < b1, b2 > = a1b1 + a2b2
Encuentre: a.b
Si a = < -9, 7 >, b = < 6, 10 > : (-9, 7) . (6, 10) = (-9)(6) + (7)(10) = -54 + 70 = 16
2) a = < -5 , 3 > ; b = < 2, 6>

3) a = < 4i + 6j > ; b = < 3i + 6j>
4) a = < 10i + 11j > ; b = < 4i – 3j )
5) a = < 8i + 9j > ; b = < 2i – 1j )
Teorema del coseno del ángulo entre vectores
Si ø es el ángulo entre dos vectores a y b diferentes de cero, entonces
Cos ø = a . b
|| a || ||b ||
Encuentre: a = < 4, -3 > y b = < 1, 2 >
Cos ø = a . b = (4)(1) + (-3)(2) = -2 ; ø = arcos x = 100.3°

|| a || ||b || √ 16 + 9 √ 1 + 4 5 √5
2) a = < -2 , 5 > ; b = < 3, 6>

3) a = < 4, -7 > ; b = < -6, 1 >
4) a = < 4 - 1> ; b=<8–3)
5) a = < -3 + 2 > ; b=<2– 7 ) - DICIEMBRE 2016
AGOSTO
Autoevaluación
1) Represente los puntos de coordenadas a vectores especiales y graficarlos.
a) < 9, 4 >
b) < 5, + 4 >
c) < 0,6 >
d) < -4, 0 >
e) < -9, -3 >
f) < 3, 1 >
g) < - 3, 6 >
h) < -1, 2 >
2) Encuentre la combinación lineal de vectores i,j con k = 2, a:

a) < 9, 4 >
b) < 5, + 4 >
c) < 0,6 >
d) < -4, 0 >
e) < -9, -3 >
3) Determine la suma de:

a) + b)
b) + c)
c) + d)
4) Encuentre el producto punto y el teorema de coseno de los ejercicios planteados en el punto 3

Álgebra Lineal
“lineal” (del lat. Linealis). Perteneciente o relativo a la línea…
Matemáticas… una generalización de las propiedades de la línea recta

Diagnóstico

Problema 1. Realice la siguientes expresiones.
a) 53 + 35 – 28 d) 4/7 + 12/5 – 3/2

b) 8(7-16) e) ¾ (2/3 – 7/6)
c) -5(6)-8
Problema 2. Enumere los elementos de los siguientes conjuntos.
a) B = { x|x es vocal de la palabra albaricoque}

b) Q = {x|x es un mes del año}
c) L = {x|x es par y divide a 10}
d) P = {(x,y)|x es impar y divide a 21 y y = x/3}
Problema 3. Considere los siguientes conjuntos.
U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18}
A = {x € U|x es par menor que 10}
B = {x € U|x es divisor de 12}
C = {x € U|x < 6}
a) AUB b) C ∩ B
Problema 4. Simplifique las siguientes expresiones.

a) 4x – [2y – (5x – 4y)] b) (a – 4b) (3a + 2b)
m = y2 – y1 = ∆y
x2 – x1 ∆x
Dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
a₁ ₁ x + a ₁ ₂ y = b ₁
a₂₁x+a₂₂y=b₂
3x-2y=4
5 x + 2 y = 12
x-y=7 x-y=7
2 x - 2 y = 14 2 x - 2 y = 13

Actividad. Encuentre las soluciones de los siguientes sistemas.
A) x + y = 3
x + 2 y = -8
B) 4x + 5y = 0
-2x - y = 3
C) 7x + 3y = 0
-5x + 10y = 0

Cramer (determinantes)
1. Determinante de 2 x 2.
Un determinante de 2 x 2 es un arreglo rectangular de número de la forma:
Ejemplo:
Encuentre el valor del determinante

2. Deducción del método de Cramer.
Sea el sistema de ecuaciones:

Ejemplo:
Aplica el método de Cramer y determina la solución del sistema:
Solución:
Se aplica la solución general

Planteamientos:

Métodos para resolver un sistema de tres ecuaciones lineales con tres variables
• Reducción (suma y resta)
• Cramer

Ejemplo:

Matrices

Definición de una Matriz
• Sean m y n enteros positivos.
• Una matriz m x n es un arreglo de la forma siguiente, donde cada uno de los términos
aij es un número real.
• Es una colección de números dispuestos en una tabla (filas y columnas).
a11 a12 a13 … a1n

a21 a22 a23 … a2n
a31 a32 a33 … a3n
am1 am2 am3 … amn

Matriz de m x n
a) 2x3 b) 2 x 2 c) 1 x 3 d) 3 x 2 e) 3 x 1
-5 3 1 5 -1 3 1 -2 2 -1 -4
7 0 -2 2 3 0 1 0
cuadrada cuadrada diagonal 8 3 5
diagonal diagonal
• Cuadrada: matriz con el mismo número de filas que de columnas
• Diagonal: matriz i ≠ j
• Triangular: matriz en la que, o bien los elementos que están por encima de la
diagonal o los que están por debajo, son todos cero.
Multiplicación por un escalar
Sea A = (aij) una matriz de orden m x n y k un número real, entonces k A = ( k aij ) es

decir, si:

Ejemplo:

Ejercicio 1:

Actividad: Aplique la multiplicación por un escalar, si 4 A y 3 B

Suma de Matrices

Planteamientos de Suma de Matrices
1)
2)

Autoevaluación.
1) Dadas
Determine:
a) 3A
b) -2B
c) -A
d) A +3B
e) ½ B + 2A
2) Dadas las matrices
a) 2A + 3B + 4C

Resta de Matrices
Antes de efectuar una resta de matrices o diferencia de matrices, se deberá reconocer y

aplicar el inverso aditivo

Ejemplo Resta de Matrices

Planteamientos de Resta de Matrices
1)
2)

A

Autoevaluación
Ejes y Coordenadas
Funciones Trigonométricas

Sistemas de coordenadas rectangulares
Fórmula de la distancia.
La distancia d (P1, P2) entre dos

puntos cualesquiera P1 (x1, y1) y P2
(x2, y2) en un plano coordenado es:
d (P1, P2) = √ (x2 - x1)² + (y2 - y1)²

…Localice los puntos A ( -3, 6) y B (5,1),
y encuentre la distancia d (A, B) …Localice A ( -1, -3) y B (6,1), y C (2, -5)
y demuestre que el triángulo ABC es un
d (A, B) = √ [(5 - (-3)]² + [(1 - 6)]² triángulo rectángulo. Y encuentre el área
d (A, B) = √ (8)² + (-5)² del triángulo ABC.
d (A, B) = √ 64 + 25
d (A, B) = √ 89 = 9.43 d (A, B) = √ [(6 + 1]² + [(1 + 3)]²
d (A, B) = √ 49 + 16
d (A, B) = √ 65
d (A, B) d (B, C) = √ [(2 - 6]² + [(-5 - 1)]²

d (B, C) = √ 16 + 36
d (B, C) = √ 52
d (A, C) = √ [(2 + 1]² + [(-5 + 3)]²

d (A, C) = √ 9 + 4
d (A, C) = √ 13

Actividad.
3) Grafique los puntos A (5, -2) B, (-5, 2), C (5, 2), D (-5, 2), E (3, 0) y F (0, 3);
en un plano cartesiano.
4) Grafique los puntos A (-3, 1) B, (3, 1), C (-2, -3), D (0, 3), E (2, -3) y F (0,
3).
4.1) Trace los segmentos de rectas AB, BC, CD, DE, EA.
5) Determinar la distancia entre los puntos de: AB, BC, CD y EA (del ejercicio
4)

Fórmula del punto medio.
El punto medio M del segmento de

recta de P1 (x1, y1) a P2 (x2, y2) es:
x1 + x2 ; y1 + y2
2 2

… encuentre el punto medio M del segmento de recta de P1 (-2, 3) a P(4, -2)…
Actividad.
Encontrar el punto medio de las distancias del ejercicio anterior (punto 5).

Gráfica de ecuaciones
Trazar una gráfica sencilla localizando los puntos

x y
y = 2x - 1
-3 -7
-2 -5
-1 -3
0 -1
1 1
2 3
3 5

Actividad.
3) y = x² - 3
4) y = √ x - 4
5) y = √ x - 4
6) y = √ - x

Intersecciones con el eje x e intersecciones con el eje y
Intersección con el eje x: Intersección con el eje y:
y=0 x=0

y = x² - 3
Intersección con el eje x: Intersección con el eje y:
y = x² - 3 y = x² - 3
0 = x² - 3 y = (0)² - 3
x² = 3 y=-3
x = +- √3

Actividad.
2) y = - x³ + 1
3) x = 2y² - 4
4) x = - y²
5) x = ¼ y²

Ecuación estándar de una circunferencia con centro (h, k) y radio r
( x – h )² + ( y – k)² = r²

Ejemplo: Encuentre la ecuación de la circunferencia que tiene centro C (-2, 3) y
contiene el punto D (4, 5)
r = √ (4 + 2)² + (5 – 3)²
5
D r = √ 36 + 4
3 r = √ 40
h = -2 ; k = 3 ; r = √ 40
( x + 2)² + ( y – 3)² = 40
-2 4
x² + y² + 4x – 6y – 27 = 0

Planteamientos: Encuentre una ecuación de la circunferencia.
1) Centro C (2, -3), radio = 5
2) Centro C (-5, 1), radio = 3
3) Centro C (1/4, 0), radio = √ 5

Rectas
Definición de la pendiente de una recta
Sea L una recta que no es paralela al eje y, y sean P1 (x1, y1) y P2 (x2,
y2) puntos distintos en l. La pendiente m de L es
m = y2 – y1 = ∆y
x2 – x1 ∆x
Ø = tan ¯¹ m

Ejemplo:
Trazar la recta que pasa por cada

par de puntos y encuentre su m.
A (-1, 4) B (3, 2)
m = 2 – 4 = -2 = -1
3+1 4 2
Ø = tan ¯¹ -1/2

Planteamientos: Hallar pendientes y graficarlos en el plano cartesiano.
1) A (-1, 4) B (3, 2)
2) A (2, 5) B (-2, -1)
3) A (4, 3 ) B (-2, 3)
4) A (4, -1) B (4, 4)
5) A (-3, 2) B (5, -4)
6) A (4, -1) B (-6, -3)
7) A (3, 4) B (-6, 4)

Forma Punto - Pendiente
(una ecuación para la recta que pasa por el punto (x1, y1) con pendiente m)
y – y1 = m (x – x1)
ax + by = c ó ax + by + d = 0
Donde:
a, b, c; enteros son factor común, a > 0, d = c

Ejemplo:
Hallar la ecuación de la recta que pasa por dos puntos A (1, 7) y B (-3, 2)
1) m = y2 – y1 = 2 – 7 = - 5
x2 – x1 -3 – 1 - 4
B (-3, 2)… y – y1 = m (x – x1)
2) A (1, 7)… y – y1 = m (x – x1) y – 2 = 5/4 (x + 3)
y – 7 = 5/4 (x – 1) y – 2 = 5/4x + 15/4
y – 7 = 5/4x – 5/4 4y – 8 = 5x + 15
4y – 28 = 5x – 5 5x + 15 – 4y + 8 = 0
5x – 5 – 4y + 28 = 0
5x – 4y + 23 = 0
5x – 4y + 23 = 0

Actividad:
Hallar la ecuación de la recta que pasa por dos puntos.
1) A (7, -3) , B (4, 5)
2) A (-3, 5) , B (-7, 5)
3) A (7, -2) , B (-3, -5)
4) A (3, -5) , B (-5, 6)
5) A (7, 2) , B (-2, -9)

Forma de ordenada en el origen para la ecuación de una recta
(La gráfica de “ y = mx + b “ es una recta que tiene pendiente m e intersección

b con el eje y)
y = mx + b --- forma pendiente – ordenada al origen
Ejemplo:
Dada la ecuación, exprese en la forma pendiente-ordenada al origen.
2x – 5y = 8 -------- > y = mx + b
-5y = 8 – 2x ó -5y = -2x + 8

y = 8 – 2x y = -2x + 8
-5 – 5 -5 – 5
m = 2/5 , b = -8/5
Actividad. Exprese en la forma pendiente-ordenada al origen a:
1) 5x - 2y = 4
2) x + 3y = 1
3) 2x – 5y = 8
4) 3x + 2y = 7
5) 4x – 3y = 9

Evaluación. De la siguiente expresión algebraica, determine lo siguiente:
y=√x+2
a) Ubicar los puntos de coordenadas* y graficar a partir de segmentos de recta,

desde los puntos de [-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3]
b) Encontrar la distancia de dos puntos cualesquiera.
c) Determinar los puntos medio de la gráfica
d) En el punto P (-2,y) y P (2,y) trace una circunferencia de 2.5 cm de radio
e) Trace una recta que una el centro de cada circunferencia A hacia la circunferencia
B, y determine la ecuación de la circunferencia.
f) Determinar la pendiente (m) de la unión de los puntos anteriores (ejercicio e):
m = y2 – y1 ; Ø = tan ¯¹ m
x2 – x1
g) Encuentre la intersección de la recta en x e y de la gráfica. ( cuando y = 0 e x
= 0)
h) Ubicar los siguientes ángulos en el sistema de coordenadas: -135°, 150°, 60°,
- 300°, 36°, 50°
i) En un P(x, y), trace un circulo de r = 10 cm, dentro de éste grafique un
triángulo equilátero. Determine el valor del lado del triángulo. (L = √3 * r)
Ángulos

Clasificación de los ángulos de acuerdo con sus medidas
Ángulo Agudo Ángulo Recto Ángulo Obtuso
Ángulo que mide menos Ángulo que mide 90° Ángulo que mide más de
de 90° 90° pero menos de 180°

Clasificación de los ángulos de acuerdo con sus medidas
Ángulo Llano o de lados Ángulo Cóncavo o Perígono

colineales entrante
Ángulo cuyos lados son Ángulo mayor de 180° Ángulo que se origina
rayos opuestos. pero menor de 360° cuando un rayo gira y
regresa a su posición
Su medida es 180° inicial, es decir, que su
magnitud es de 360°

Pares de ángulos especialmente importantes
Ángulos Ángulos Suplementarios Ángulos Conjugados

Complementarios
Dos ángulos cuya suma da Dos ángulos cuya suma es Dos ángulos cuya suma da
como resultado 90°. 180°. como resultado 360°.
A cada ángulo se le llama A cada ángulo se le llama A cada ángulo se le llama

complementario suplemento del otro. conjugado del otro.

Ángulos Adyacentes Ángulos opuestos por el
vértice
Dos ángulos que tienen el Cuando dos rectas se
mismo vértice y un lado intersecan, los pares de
común, pero que no ángulos adyacentes que
tienen puntos interiores se forman se llaman
comunes. opuesto por el vértice.
Los lados no comunes a

ambos ángulos se llaman
lados exteriores de los
dos ángulos adyacentes.

1. Dado ∟A = (7x + 4)° y ∟B = (3x + 16)°, hallar:
a) la medida del ∟A y del ∟B si son complementarios

b) La media del ∟B si son suplementarios
c) La medida del ∟A si son conjugados

Hallar la medida del ∟AOB de la figura:
(17x + 6)° (15 x - 18)°
C O A

Propiedades de los triángulos
En todo triángulo la suma de sus ángulos interiores es igual a 180°.
m < 1 + m < 2 + m < 3 = 180°

Clasificación de los triángulos
Triángulo equilátero Triángulo isósceles Triángulo escaleno

Es aquel que tiene sus tres Es el que tiene al menos Es el que tiene sus tres
lados de igual longitud. dos de sus lados de igual lados de diferente longitud
longitud.

Clasificación de los triángulos (Medida de sus ángulos)
Triángulo Rectángulo Triángulo Acutángulo Triángulo obtusángulo

Es el que tiene un ángulo Es aquel cuyos tres ángulos Es el que tiene un ángulo
de 90°. son agudos. obtuso.
El lado opuesto al ángulo Menos de 90°. Más de 90° y menos de

se llama hipotenusa; los 180°.
otros dos catetos.

Autoevaluación
1. Hallar el valor de x.
50°
x° x°
2. Los ángulos interiores de un triángulo los representan (4x+8)° y (6x-18)°.

Demuestra que el triángulo es equilátero.
3. Sean A, B y C los ángulos interiores de un triángulo; donde A = (2x+35)°, B = (4x-

10)° y C = (3x -7)°. Determina la medida del ángulo B.

Acercamiento…
Pitágoras
Filósofo Griego
Geometría Plana
“Teorema de Pitágoras”

Teorema de Pitágoras
Características
Establece la relación entre “El cuadrado de la
la longitud de la hipotenusa es la suma de
hipotenusa y la de los los cuadrados de los
catetos de un triángulo catetos”
rectángulo
c² = a² + b²

Planteamientos:
1. Encontrar la longitud de la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 10 cm.
d² = (10 cm) ² + (10 cm) ²

d² = 100 cm ² + 100 cm ²
d d² = 200 cm ² = 2(100) m²
10 cm d = √ 2(100) ²
d = 10 √ 2 m
d = 14.14 cm
10 cm

2. Una persona camina 4 km hacia el este; luego, 3 km hacia el norte. ¿A qué
distancia se encuentra de su punto de partida?
d² = (4 km) ² + (3 km) ²
d² = 16 km ² + 9 km ²
d² = 25 km²
d = √ 25 km ²
d = 5 km

3. Encontrar la altura de un triángulo equilátero cuyo lado mide 20 cm.
(20 cm) ² = h ² + (10 cm) ²

400 cm ² = h ² + 100 cm ²
h² = 400 cm² -100 cm²

20 cm
20 cm h² = 300 cm ²
h
h = √ 300 cm ²
h = 17.32 cm
10 cm 10 cm

Actividad. En un cuadro comparativo escriba la definición de los siguientes
elementos del triángulo
Altura Mediana Mediatriz Bisectriz Recta de Euler

Altura Mediana Mediatriz Bisectriz Recta de
Euler
Es un segmento Es un segmento Semirecta perpendicular Es una semirecta que Ortocentro,
perpendicular de recta que une a uno de los lados de un divide un ángulo en dos baricentro y
desde uno de un vértice de un triángulo que pasa por de igual medida. Las circuncentro
sus vértices triángulo con el el punto medio del bisectrices de un
hasta el lado punto medio de mismo. En un triángulo triángulo se cortan en
opuesto a éste su lado opuesto hay tres mediatices y el un punto común
punto donde se cortan denominado incentro,
se denomina el cual tiene la
circuncentro. Es propiedad de ser
equidistante de los tres equidistante de los tres
vértices del triángulo lados del triángulo.

Ecuaciones de 2° grado con una incógnita
Primer Caso:
ax² + c = 0
Ejemplos:
1) x² - 8 = 0 2) 2x² - 3 = 0 Actividad:
x² = 8 2x² = 3
√x² = √8 x² = 3 / 2 1) 6x² - 40 = 0
x = √8 x² = √ 3/2 2) 3x² - 70 = 0
x = √2 √4 x = √3/2 3) 3x² - 27 = 0
x = √2 2 4) 5x² - 80 = 0
5) 6x² - 6 = 0

Segundo Caso: (Ecuaciones Incompletas Mixtas)
ax² + bx = 0 -------------- > ax² = - bx ------ > x = - b / a

x² = - b
x a ----- x = 0
Actividad:
Ejemplo:
2x² + 8x = 0 1) 5x² - 15x = 0

3x² + 5x = 0
2x² = - 8x 2) 4x² - 8x = 0
3x² - 5x
x² = - 8 3) 3x² + 24 = 0
x² = - 5
x 2 4) 5x² - 30x = 0
x 3
x = -4 , x = 0 5) 7x² + 7x = 0
x = -5/3 , x = 0

Tercer Caso: (Ecuaciones Cuadráticas Completas)
ax² + bx + c = 0 ------------------ > x = - b + - √ b² - 4ac

2a
Ejemplo:
Actividad:
4x² + 2x – 7 = 0
1) 2x² + 6x – 8 = 0
a=4 2) 3x² - 4x + 1 = 0
b=2 3) 3x² - 6x + 3 = 0
c = -7 4) x² - x - 2= 0
5) (2x + 4) (x – 3) = 0

Actividad
Indagar:
Polígonos (definición).
Ángulos interiores y exteriores de un polígono
Clasificación de los polígonos según sus ángulos

Funciones trigonométricas (α) de un Δ rectángulo

Funciones trigonométricas (α) de un Δ rectángulo
sen ø = op / hip cos ø = ady / hip tan ø = op / ady csc ø = hip / op sec ø = hip / ady
cot ø = ady / op
Identidades recíprocas
sen ø = 1 / csc ø cos ø = 1 / sec ø tan ø = 1 / cot ø csc ø = 1 / sen ø sec ø = 1 / cos ø
cot ø = 1 / tan ø
Identidades tangentes y cotangente
tan ø = sen ø / cos ø cot ø = cos ø / sen ø
Identidades de Pitágoras
sen² ø + cos² ø =1 1 + tan² ø = sec² ø 1 + cot² ø = csc² ø
Funciones trigonométricas (cualquier α)
Sea ø un ángulo en posición estándar en un sistema de coordenadas rectangulares, y sea P (x, y) cualquier
punto que no sea al origen O en el lado terminal de ø. Si d(O, P) = r = √x² + y², entonces
sen ø = y / r cos ø = x / r tan ø = y / x (si x ≠ 0)

csc ø = r / y (si y ≠ 0) sec ø =
r / x (si x ≠ 0) cot ø = x / y (si y ≠ 0)
Razones o funciones trigonométricas de
Definición un ángulo agudo de un triángulo
• Proviene de las raíces griegas: trigon, rectángulo B
“triángulo”, y metra, “medida”.
c
• La rama de las matemáticas cuyo a
objeto de estudio son las relaciones
entre los lados y los ángulos de un C
triángulo. A
b
B
c
Lado opuesto del
a ángulo A
A
C
b
Lado adyacente del ángulo A
B
c
Lado adyacente
a del ángulo B
A
C
b
Lado opuesto del ángulo B
• Seno es la razón entre la longitud del lado opuesto y la de la hipotenusa

• Coseno es la razón entre la longitud del lado adyacente y de la hipotenusa.
• Tangente es la razón entre la longitud del lado opuesto y la del lado adyacente
• Cotangente es la razón entre la longitud del lado adyacente y la del lado opuesto
• Secante es la razón entre la longitud de la hipotenusa y la del lado opuesto.
• Cosecante es la razón ente la longitud de la hipotenusa y la del lado adyacente .

B
c
a
A
C
b
• Seno de A: sen A = a / c • Seno de B: sen B = b / c
• Coseno de A: cos A = b / c • Coseno de B: cos B = a / c
• Tangente de A: tan A = a / b • Tangente de B: tan B = b / a
• Cotangente de A: cot A = b / a • Cotangente de B: cot B = a / b
• Secante de A: sec A = c / b • Secante de B: sec B = c / a
• Cosecante de A: csc A = c / a • Cosecante de B: csc B = c / b

Actividad. Encuentre los valores de las seis funciones trigonométricas para el ángulo ø

Actividad. Encuentre los valores exactos de x y y.
Ø = 30° Ø = 45° Ø = 60°

Actividad. Encuentre los valores de las funciones trigonométricas para el ángulo agudo
ø

1ª. Ángulos A y B son complementarios ( A + B = 90° ):
Sen A = cos B tan A = cot B sec A = cot B

Sen B = cos A tan B = cot A sec B = cot A
2ª. Las razones trigonométricas seno y coseno para cualquier ángulo agudo de un
triángulo rectángulo son recíprocas entre sí, al igual que el coseno y la secante, la
tangente y la cotangente.
Sen A ( csc A ) = 1 sen B ( csc B ) = 1

Cos A ( sec A ) = 1 cos B ( sec B ) = 1
Tan A ( cot A ) = 1 tan B ( cot B ) = 1

Ejemplos:
1. Si sen A = 0.6428, hallar el valor de csc A.
Sen A (csc A) = 1
Por lo que:
despejar a csc A = 1 / sen A = 1 / sen (0.6428)
csc A = 1.557

Planteamientos:
1. Si tan B = 0.4663, hallar el valor de cot B.
2. Si cos B = 1.064, hallar el valor de sec B.
3. Si tan A = 0.164, hallar el valor de cot A.
4. Si sen B = 0.2846, hallar el valor de csc B.
5. Si cos A = 0.5755, hallar el valor de sec A

Para medir un ángulo con mayor precisión hay unidades de medida menores que
el grado:
Minuto:
un grado tiene 60 minutos. Se representa con una ‘
Segundo:
un minuto tiene 60 segundos. Se representa con dos "
Por ejemplo:
Un ángulo de amplitud: 60 ° 35 ' 40 '' (60 grados, 35 minutos y 40 segundos)

Para pasar de unidades mayores a menores:
Para pasar de unidades menores a mayores:

Ejemplos:
¿Cuántos minutos son 5 grados? 5 x 60 300 minutos
¿Cuántos grados son 7,200 segundos? 7,200 : 60 : 60 2 grados
¿Cuántos segundos son 7 grados? 7 x 60 x 60 25,200 segundos
Actividad. Pasando unidades mayores a menores, menores a mayores.
1) ¿Cuántos segundos son 10 grados?

2) ¿Cuántos grados son 420 minutos?
3) ¿Cuántos minutos son 15 grados?
4) ¿Cuántos grados son 14,400 segundos?
5) ¿Cuántos segundos son 12 grados?
Ejemplos:
1. Convierte 19°47’23’’ a grados.
Solución:
• Los minutos se dividen entre 60 y los segundos entre 3600
2. Convierte 32°12’15’’ a minutos.
Solución:
* Los grados se multiplican por 60 y los segundos se dividen entre 60.

3. Convierte 45.5638° a grados, minutos y segundos.
Solución:
• la parte decimal de 45.5638° se multiplica por 60 para convertir a minutos
* La parte decimal de los minutos se multiplica por 60 para obtener los segundos

Es decir: Actividad: Determinar la suma de ángulos.
40° 55´39´´ + 18 ° 20´44´´ = 1) 40° 13´ 59´´ + 27° 17´52´´ =
40° 55´ 39´´ 2) 26° 40´ 49´´ + 42° 20´ 18´´ =

+ 18 ° 20´ 44´´
58° 75´ 83´´ 3) 23° 19´ 27´´ + 19° 28´ 15´´ =
1´ - 60 4) 9° 38´ 29´´ + 40° 50´ 37´´ =

58° 76´ 23´´
5) 21° 36´ 38´´ + 16° 25´ 44´´ =
1° - 60´
59°16´
R = 59° 16´23´´

35° 18´ 30´´ Referencia es los grados
- 23 ° 49´ 37´´
35° 17´ 90´´ Presta un minuto, se suma los 60 seg a los 30 seg
23° 49´ 37´´
35° 77´ 90´´ Presta un grado, se suma los 60 min a los 17 min
23° 49´ 37´´
34° 77´ 90´´

23° 49´ 37´´
R = 11° 28´ 53´´

Actividad. Determinar la resta de ángulos
25° 46´ 20´´

13° 41´ 42´´
44° 1´ 7´´
11° 44´ 16´´
25° 56´ 58´´

23° 50´ 35´´

Es una figura geométrica limitada por segmentos de recta
denominados lados, y donde el extremo de un segmento es el origen
del otro.
Una figura es polígono si cumple con las siguientes condiciones:
Polígono 1. Tiene tres o más lados.

2. Los lados que tienen extremos en común no son colineales.
3. Cada lado interseca a dos de los otros lados, pero sólo en sus
extremos.

Ángulos interiores:
Formados por cada dos lados consecutivos de un polígono.
Ángulos exteriores:
Ángulos Adyacentes a los lados consecutivos de un polígono
interiores y
exteriores de un
polígono

El segmento de recta que une dos vértices no consecutivos de un polígono
Diagonales
de un
polígono

Clasificación
de los
Polígonos - Según sus lados - Según sus ángulos
Triángulo 3 lados Convexo
Cuadrilátero 4 lados - no tiene ángulos internos cóncavos
Pentágono 5 lados - > 180° y < 360°
Hexágono 6 lados
Heptágono 7 lados Polígono equiángulo
Octágono 8 lados - si y sólo si, todos sus ángulos son
Eneágono 9 lados congruentes
Decágono 10 lados
Endecágono 11 lados Polígono equilátero
Dodecágono 12 lados - si y sólo si, sus lados son
Pentadecágono 15 lados congruentes.
n-ágono n lados

Es el segmento de recta perpendicular a un lado trazado desde el
Apotema centro
Al que forman dos radios consecutivos

Ángulo
central Todos los ángulos centrales de un polígono regular son congruentes
y su medida se calcula con la expresión 360 / n (n = representa el
número de lados)
Número de Diagonales Obtendrá en función del número de lados.
(No. Diagonales trazadas desde un
mismo vértice) d=n–3
d = diagonales trazadas desde un solo

vértice
n = números de lddos
D = n (n – 3)
Número de
2
diagonales
totales
D = diagonales totales del polígono
n = números de lados

Planteamientos.
1) Calcula el número de diagonales que se pueden trazar desde un solo vértice en

un hexágono.
2) Calcula el número de diagonales totales que se pueden trazar en un octágono.
3) ¿Cuál es el polígono en el que se pueden trazar en total 65 diagonales?

1ª. La suma de los ángulos interiores de un polígono de n lados,
designada como Sai, es igual a:
Sai = 180 (n – 2)
2ª. Los pares de ángulo exterior e interior en cada vértice son

suplementarios.
Propiedades a e + a i = 180°
de los
polígonos a e = ángulo exterior a i = ángulo interior
convexos
3ª. La suma de la medida de los ángulos exteriores de un polígono,
uno en cada vértice, es 360° (independientemente del valor de n)
Sai + Sae = 6 ( 180 )

4ª. La medida de cada ángulo exterior (a e) de un polígono regular
de n lados es igual:
a e = 360° / n
5ª. La medida de cada interior (a i) de un polígono regular de n

lados es igual a
Propiedades a i = 180° (n – 2) / n
de los
polígonos 6ª. El número de diagonales (d) que se pueden trazar desde un
vértice de un polígono convexo de n lados
convexos
n-3
7ª . El número de diagonales (d) que se pueden trazar desde todos

los vértices de un polígono está dado por :
d = n (n – 3) / 2
Ejemplos:
1) Cuatro ángulos interiores de un polígono de 5 lados miden respectivamente:

120°, 90°, 75° y 135°. ¿Cuánto mide el quinto ángulo?

Ejemplos:
2) ¿Cuál es el polígono regular cuyos ángulos interiores suman 1 440°?

Planteamientos:
1) ¿Cuántos lados tiene un polígono regular cuyo ángulo interior es de 120°?

2) ¿En cuál polígono regular el ángulo exterior mide 20°?
3) Calcula la medida de un ángulo interior de los siguientes polígonos:
a) Hexágono
b) Octágono
c) Dodecágono
d) Polígono de 20 lados
4) Calcula la suma de los ángulos interiores de los siguientes polígonos:
a) Un pentágono
b) Un decágono
c) Un pentadecágono
d) Un octágono
5) ¿Cuál es el polígono cuya suma de sus ángulos interiores es 1 260°?
6) Precisa en cuál polígono el total de sus ángulos interiores suma 900°
7) Determina en cuál polígono la suma de sus ángulos interiores es 2 520°
8) ¿En cuál polígono el total de sus ángulos interiores suma 1 620°?
Áreas de polígonos

• Área de un triángulo
Area = bh / 2
• Área de un triángulo en función de la longitud de sus lados
A=√S(S–a)(S–b)(S–c)
S = semiperímetro del triángulo

S = (a + b + c) / 2
• Área de un paralelogramo
A=bh
• Área de un rectángulo
A=bh
• Área de un cuadrado
A = l²
Áreas de polígonos
• Área de un rombo.
A = [ AC (BD) ] / 2
•Área de un trapecio.
A = [ h (b + b´ ) ] / 2 A=mh

• Hallar el área de un triángulo equilátero cuyo perímetro es de 30 cm.
P=L+L+L Area = bh / 2
30 cm = L + L + L c² = a² + b²
L cm
L cm
L=x
Lcm
h = 8.66 cm A = 43. 3 cm²

Hallar el área de un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide 15 m y uno de sus
catetos 12 m.
h = 9 m A = 54 m²
hm 15 m
12 m

Ejemplos
• Hallar el área de un triángulo cuyos lados miden 28 m, 36 m y 42 m,
respectivamente.
A=√S(S–a)(S–b)(S–c)
S = semiperímetro del triángulo
42 m S = (a + b + c) / 2
36 m
28m

1) Hallar el área de un rectángulo si su base mide 25 cm y el perímetro 90 cm.
2) Determina el área de un rectángulo si su altura mide 92 pulgadas y su perímetro

140 pulgadas.
3) Hallar el área de un triángulo cuyos lados miden 15, 7 y 12 cm, respectivamente.
4) Hallar el área de un triángulo cuyos lados miden 12, 6 y 10 cm, respectivamente.

1) 500 cm
2) 1200 pulgadas
3) 41.23 cm²
4) 29.93 m²

Área de un polígono regular
• Sea ABC… un polígono regular de n lados en el cual x represente la longitud del

lado, y a la longitud del apotema.
A = ½ b h ; o sea A = ½ x a
Como el polígono se compone de n triángulos congruentes, entonces su área A será:
A = ½ x a n = ½ n x a; donde n x = perímetro del polígono (P)
A = ½ Pa
a x=L

Ejemplo
• Hallar el área de un hexágono de 4 m de lado.
P=nx
P = 6 (4 m) = 24 m
A = ½ P a = ½ (24 m) a
r
A = ½ (24 m) (3.464 m) a x=L
A = 41.5 m² *
* Teorema de pitágoras

Planteamiento
• Hallar el área de un hexágono de 12 cm de lado.
• Obtener el área de una superficie hexagonal, si su perímetro es de 18 cm y su

apotema es de 2.6 cm.
• Pentágono regular de 2.2 cm de lado y 2.4 cm de apotema

A = 374. 1cm² *
A = 23.4 cm²
A = 12.1

1) Calcular el área de un pentágono cuyo lado mide 5 metros y su apotema de 3
metros.
2) Calcula el área de un heptágono cuyo lado mide 3 metros y su apotema 2

metros.
3) Calcular el área de un decágono cuyo lado mide 3 metros y su apotema 2 metros

Razones trigonométricas para un ángulo agudo de un triángulo rectángulo
• sen A = longitud del lado opuesto / longitud de la hipotenusa
• cos A = longitud del lado adyacente / longitud de la hipotenusa
• tan A = longitud de lado opuesto / longitud del lado adyacente

Ejemplo
• Hallar el área de un octágono regular inscrito en una circunferencia de 8 m de radio.
1. Dividir 360 / n = R
2. Dividir R / 2
3. Por trigonometría sen => x
4. Por trigonometría cos => a
5. Área del polígono

TRIGONOMETRIA

Autoevaluación


ALGEBRA Ok MAS

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ALGEBRA Ok MAS

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

INGENIERIA CIVIL

DR. NAIBER DE JESUS PEREZ ALBORES

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

• Represente en la recta numérica los siguientes números racionales:

• Expresar un número en Notación Científica:

• Calcular el m. c. d. y m.c.m. de:

• Escribe el signo > o < donde corresponda:

• Realiza las siguientes operaciones con potencias

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

• Realizar las siguientes operaciones con potencias de números enteros:

1) (−3)2 · (−3)3 · (−3)4 = 2) (−27) · (−3) · (−3)2 =

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

2) 6 – 4 [2 – 5(4 – 3) + 3(3 – 2)]

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

Definición Significado Ilustración

a/b=a.(1/b) Para dividir un 3 / 7 = 3 . ( 1 / 7)

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

Efectúa lo siguiente: Efectúa lo siguiente:

1) ¾ + 2/4 + ¼ = 1) 3/2 + 1/3 + 2/6 =

2) 7/9 – 5/9 = 2) ½ - 1/5 =

3) 1 3/5 + 4/5 – 2 1/5 = 3) 3 1/6 – 1 1/2 + 1/3 =

4) 1/3 + 5/3 = 4) 1/2 + 1/3 =

5) 3 1/3 – 8/3 = 5) 5/4 + 7/8 + 1/16 =

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

Efectúa lo siguiente: Efectúa lo siguiente:

1) (2/5) (1/6) = 1) 2/3 ÷ 4/5 =

2) (3 2/4) (4 1/6) = 2) 4 2/5 ÷ 2 3/4 =

3) (3/4) (1/6) (1 1/3) (2)= 3) 1/6 ÷ 2/3 =

4) (2/5) (10/8) = 4) 7/8 ÷ 21/16 =

5) (1 3/5) (4 5/8) = 5) 1 4/5 ÷ 13/10 =

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

Sean a y b las coordenadas de dos puntos A y B, respectivamente, en una recta

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

A, B, C y D tienen coordenadas – 5, - 3, 1 y 6, respectivamente, en una recta

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

513 = 5.13 x 10²

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

Efectúa lo siguiente: Efectúa lo siguiente:

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

9) 3675 AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

La palabra álgebra proviene de ilm al – jabr

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

4) (-5x² - 7x + 9) + (5x² + 3x³ – 5x² - x + 3)

5) (2x³ - 3x³ + 7x² - 2x - 5) + (x³ - 4x³ + 3x² + 4x – 2)

6) (x³ + 3x² - 4x – 2) + (2x² - 4x + 7)

7) (x³ + 2x² - 4x + 5) + (-4x³ + 5x² - 7x + 9)

8) (8x³ + 7x² - 5x + 5) + (2x³ - 4x² + 2x - 5)

AGOSTO - DICIEMBRE 2016

2) (6x³ + 3x² - 7x + 1) - (2x³ - 2x² + 3x - 5)

3) (2x³ + 3x) - (3x² -4x)