El documento trata sobre la coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a que los receptores puedan darle sentido a un texto, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones lingüísticas entre oraciones, como los conectores y la correferencia, que unen las ideas del texto.
El documento trata sobre la coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a que los receptores puedan darle sentido a un texto, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones lingüísticas entre oraciones, como los conectores y la correferencia, que unen las ideas del texto.
El documento trata sobre la coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a que los receptores puedan darle sentido a un texto, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones lingüísticas entre oraciones, como los conectores y la correferencia, que unen las ideas del texto.
cuando nosotros, sus un fenómeno lingüístico. receptores, somos capaces Se la define como “la red de darle un sentido. De ahí de relaciones explícitas que la coherencia sea un entre oraciones”, es decir, fenómeno mental que se la presencia textual de produce casi elementos lingüísticos instantáneamente cuando, formales como los a través de una lectura conectores, la comprensiva, advertimos la correferencia y la idea central de un texto y pronominalización que podemos dar cuenta de la encadenan oración con organización de sus partes. oración. Completa este relato con los conectores que permitan cohesionar mejor las ideas Doña Yoli se levanta todos los días a las seis. Toma desayuno _________ se pone un gorro, se abriga con una bufanda, cubre con un delantal su ropa y, __________toma una escoba. Todos los días abre la puerta de su casa, sale a la calle de su pasaje ___ barre toda la basura. Nadie le paga por hacerlo. Ella sólo lo hace _________quiere. Hay quienes piensan que doña Yoli no tiene vida. _________ , yo pienso absolutamente lo contrario. Doña Yoli también. (Rodrigo Andrés Palma, Santiago en 100 palabras) REVISEMOS…
Doña Yoli se levanta todos los días a las seis. Toma
desayuno después se pone un gorro, se abriga con una bufanda, cubre con un delantal su ropa y, luego toma una escoba. Todos los días abre la puerta de su casa, sale a la calle de su pasaje y barre toda la basura. Nadie le paga por hacerlo. Ella sólo lo hace porque quiere. Hay quienes piensan que doña Yoli no tiene vida. Sin embargo, yo pienso absolutamente lo contrario. Doña Yoli también. (Rodrigo Andrés Palma, Santiago en 100 palabras) COHESIÓN: LA CORREFERENCIA
Por correferencia se entiende la repetición
de los personajes, las ideas, los procesos y los lugares a lo largo de un texto, garantizando con ello la continuidad temática del mismo. Como los conectores, la correferencia es otro mecanismo de cohesión textual y el conocimiento y manejo de su adecuado uso te ayudará a una mejor comprensión y producción de textos. ANALICEMOS EL SIGUIENTE TEXTO El robot Curiosity detectó fluctuaciones de metano en la atmósfera de Marte, lo que abre nuevas vías de investigación para esclarecer cuáles son las fuentes que lo producen, entre las que podría estar algún tipo de actividad biológica. Esta es la principal conclusión de un estudio que publica hoy la revista estadounidense "Science" y que también abre una nueva línea para estudiar cuáles son los mecanismos a través de los que este gas se elimina con inexplicable rapidez. El trabajo cuenta con la participación de dos investigadores españoles y, según sus autores, resuelve "la prolongada polémica" sobre la presencia de este compuesto en Marte, iniciada hace más de una década con las primeras detecciones desde telescopios terrestres, y avivada posteriormente con las medidas obtenidas desde vehículos orbitales. Como viste, todas las palabras encerradas por los rectángulos azules, son correferidas al menos una vez durante el texto de la noticia. Tal relación correferencial permite la cohesión temática del texto sin que su mensaje resulte repetitivo, pues los mismos objetos, las personas, fechas, etc., son denominadas con distintas palabras a lo largo de la noticia. COHESIÓN: PRONOMINALIZACIÓN
De igual manera que los conectores y la
correfencia, la pronominalización es un mecanismo de cohesión textual. Está más emparentada con la correferencia que con los conectores, en tanto que su función es evitar la repetición de palabras dentro del texto. Tal como su nombre lo indica, la pronominalización es el uso textual de los diferentes tipos de pronombres. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Los pronombres demostrativos son aquellos que al referirse a seres u objetos, es decir, aquello de lo que hablamos, establecen la situación espacial o temporal de éstos respecto al emisor. PRONOMBRES POSESIVOS Los pronombres posesivos indican la relación de posesión o pertenencia con las personas gramaticales (El mapa es suyo). A veces esa relación puede no ser posesiva, sino afectiva (mi estimado señor), de procedencia (mi viejo pueblo) o de otro tipo (su precioso tiempo). IDENTIFICA EN EL SIGUIENTE TEXTO, LOS ELEMENTOS PRONOMINALES QUE CONTIENE: PRONOMBRES PERSONALES, DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS.
SU PEQUEÑA MANO ENTRE TUS DEDOS
Te escapaste de tu oficina por un momento, manejaste con rapidez hacia la clínica y entraste a la sala a participar del parto. Te entregaron una sábana con un bebé dentro y te pidieron que lo transportaras hasta depositarlo sobre una mesa. Lo dejaste como te indicaron y sentiste su pequeña mano entre tus dedos. Esa tarde se convirtió en noche y tu teléfono móvil registró más de veinte llamadas perdidas con mensajes respecto del trabajo comprometido que no se entregó a tiempo. (Verónica Vargas, Santiago en 100 palabras) SUJETO TÁCITO Como bien sabemos, una oración esta conformada por un sujeto y un predicado, el sujeto es aquel que determina a la persona, animal o cosa que realiza o en la que recae la acción del verbo.
Al igual que la gran mayoría de los elementos gramaticales, el
sujeto cuenta con diferentes tipos, por ejemplo, cuando nos encontramos con un sujeto que tiene un solo núcleo estamos frente a un sujeto simple, pero si tiene dos o más núcleos, tenemos un sujeto compuesto.
También existen el sujeto expreso, que es aquel que aparece
dentro de la oración, por que aunque parezca difícil de creer, existe un tipo de sujeto que no es mencionado dentro de la oración pero que se sobre entienden por el contexto en el que es utilizada dicha oración, a éste tipo de sujeto le llamamos tácito. EL SUJETO TÁCITO, TAMBIÉN CONOCIDO COMO SUJETO ELÍPTICO, A PESAR DE EXISTIR NO APARECE DENTRO DE LA ORACIÓN, POR LO QUE, PARA UTILIZAR UN SUJETO TÁCITO ES IMPORTANTE QUE TANTO EL EMISOR COMO EL RECEPTOR CONOZCAN EL CONTEXTO, Y POR LO TANTO, DE QUIEN SE ESTA HABLANDO. RECONOZCA EL SUJETO OMITIDO EN EL SIGUIENTE TEXTO:
No he jugado contigo, porque el otro día
perdiste mis dados. Ni siquiera iremos juntos al estadio.
Prefiero pedirle a mis compañeros que
me relaten el partido. Llegarán temprano al estadio. SUBRAYA LOS ADVERBIOS QUE ENCUENTRES EN LAS SIGUIENTES ORACIONES E INDICA SU CLASIFICACIÓN (AL LADO DE CADA UNA DE ELLAS).
Jaime nunca dice la verdad.
Trabaja lejos de la ciudad. Quizás lleguemos a las cinco. Vive cerca del parque. Hoy he dormido bien. También estarán mis tíos. Háblame despacio. Déjalo encima de la mesa. Siempre llega tarde