$)$$ Os sons da criança antes do 1º ano não constitui realmente uma linguagem. Ressa fase surge as primeiras palavras, mas sem que a criança a reconheça como palavra real. São descritas como HO OASES. Èor volta do 1º ano o bebê ainda não consegue produzir SERERAS. Se ele ver o peito e disser ³leite´, existe o envolvimento do desejo de dizer ³Dê meu leite já...´, por exemplo. O real início da linguagem ocorre entre os 18 e 20 meses de idade, quando a criança começa a juntar duas palavras. Até os 2 anos de idade, às vezes um pouco mais, sua linguagem é uma mistura de ÈA AVAS ISO ADAS e SERERAS DE DUAS ÈA AVAS. DIEERAS IRDIVIDUAIS
O normal varia de 10 meses até os
18 meses. Sendo notável o surgimento em casos de até 28 meses de idade. AMBIERE E C ASSE SOCIA
As crianças de classe média baixa
têm vocabulário menor das de classe média. IMO
Duas principais relações:
IRUAEM & DESERVO VIMERO MOO
IRUAEM & IRE IRCIA
Dos 0 aos 2 anos de idade ocorre as seguintes atribuições sobre os significados das palavras:
K alta de organização hierárquica dos
conceitos (cognição); K Os significados são individuais; K As palavras não são usadas como símbolos; 3 AROS
K
K
K
ala egocêntrica
A fala egocêntrica consiste na
repetição de palavras e sílabas por prazer, de monólogo (falar para si mesma) e de monólogo coletivo (duas ou mais crianças falando uma para outra, sem intenção de comunicação). Visto que na fala egocêntrica a criança não considera o ponto de vista de outra pessoa, tal fala não é comunicativa. 4 AROS K
K
5 AROS
K osta de falar e fala com qualquer
pessoa. Algumas crianças falam ³constantemente´. K Interesse em empregar palavras novas e compridas. K Interesse no significado das palavras. K az inúmeras perguntas 5 AROS
K A gramática é agora razoavelmente
correta; K ³Adora´ que lhe leiam histórias. K Quando é examinada, começa a usar agora uma linguagem séria K Avalia a dificuldade das tarefas 5 AROS
K É capaz de definir termos simples.
K em dificuldade em distinguir entre a realidade e a fantasia. K Èode dizer que pensa com os olhos K Èensa as coisas por si só. az as suas próprias generalizações 5 ± 6 AROS a criança começa a usar frases de seis a oito palavras. Èode definir palavras simples e conhece alguns antônimos. Usa mais conjunções, preposições e artigos na fala cotidiana. A fala é bastante gramatical, embora ela ainda negligencie as exceções às regras. A linguagem está se tornando menos egocêntrica e mais socializada, e o vocabulário vai de 2000 a 2500 palavras (ÈAÈA IA) 6 AROS K az uso agressivo da linguagem K Muito faladora. faladora. K Utiliza o telefone. telefone. K Adora a televisão televisão.. K Èronúncia geralmente boa e construção gramatical bastante correta correta.. K aguez considerável. considerável. K Quando é examinada, tem consciência da multiplicidade das tarefas tarefas:: ³antas palavras´.. palavras´ 6 AROS K Interesse no início das tarefas tarefas:: É capaz de dizer as diferenças existentes entre dois objetos simples. simples. K Capacidade crescente de distinguir a fantasia da realidade. realidade. K orte interesse pela magia K Èode pensar que tudo o que se move está vivo, em contra contraste ste com o que é inerte;; a criança acre inerte acredita dita que Deus fez todas as coisas coisas.. 6 ± 7 AROS
K a fala da criança se torna bastante
sofisticada. Agora usa frases compostas, complexas e gramaticalmente corretas; usa todas as partes da fala; e tem um vocabulário de 3000 a 4000 palavras.(ÈAÈA IA) 7 AROS K Usa a linguagem para se lamentar K Quando está zangada, pode ficar em silêncio, K Interessada na escrita e no significado das palavras.. palavras K Conversa muito pelo telefone K Emprego de gíria e de frase feitas feitas.. K Intensidade variável da voz; voz; K ê, ouve rádio, vê televisão, prepara em silêncio aquilo que deve dizer dizer.. K aprecia a sua própria capacidade. capacidade. 7 AROS K Critica o seu próprio trabalho: trabalho: K em interesse em chegar ao fim K É capaz de dizer as semelhanças existentes entre dois objetos simples. simples. K elaciona agora o pensamento com a cabeça ou com a mente mente:: K rande interesse pela magia, pedrinhas mágicas, truques truques.. K Èode brincar ³de magia´ K Èode acreditar que tudo o que se move está vivo e que Deus fez todas as coisas coisas.. 8 AROS K Verbalmente fora dos limites K Usa a linguagem quase com a mesma influência de um adulto adulto.. K Serve Serve--se muito do telefone para conversar com os amigos. amigos. K Emprega algumas palavras de gíria e diz algumas asneiras asneiras;; levanta a voz quando está irritada ou fatigada. fatigada. K rande interesse pela leitura e pela televisão.. televisão 8 AROS
K Èronúncia e a gramática são boas
boas.. K Começa a empregar várias formas de linguagem secreta KÉ capaz de apontar as semelhanças e as diferenças entre objetos simples. simples. K A fantasia e a realidade são agora bem distintas distintas.. K Acredita menos na magia 8 AROS
K É capaz de verbalizar idéias e
problemas.. problemas K Começa a compreender relações de causa e efeito efeito.. K Distingue entre movimento próprio e adquirido K Começo da fase ³concreto operacional´ de pensamento de Èiaget.. Èiaget ala Socializada
A fala socializada serve para a
comunicação. Èiaget dividi-a em quatro categorias: informação adaptada (um intercambio de informação entre um locutor e um ouvinte); crítica; comandos, pedidos e ameaças; e perguntas e respostas.´ ± 12 AROS K É o período em que o indivíduo consolida as conservações de número, substância, volume e peso peso.. K Já é capaz de ordenar elementos por seu tamanho (grandeza) K Utiliza a linguagem mais como um instrumento do que apenas pelo gosto de falar.. falar K Já não tem aquela verbalização exagerada K A linguagem "egocêntrica" desaparece quase por completo ± 12 AROS K é uma linguagem de gestos, movimentos e mímica, tanto quanto uma linguagem de palavras.. palavras K se manifesta um acentuado e súbito aumento da capacidade de formar sem ajuda, conceitos objetivos generalizados K A conversação torna torna--se possível (já é uma linguagem socializada), sem que no entanto possam discutir diferentes pontos de vista para que cheguem a uma conclusão comum. comum. ± 12 AROS K Aumento na capacidade de cooperar K Sua organização social é a de bando, podendo participar de grupos maiores, chefiando e admitindo a chefia. chefia. K Já podem compreender regras, sendo fiéis a ela, e estabelecer compromissos compromissos.. Èor isso gosta de jogos coletivos com regras ± 12 AROS K inguagem escrita, Escreve listas de coisas e de projetos. projetos. K Aumenta o interesse pela leitura e pela televisão.. televisão K Èode voltar a cometer muitas incorreções gramaticais.. gramaticais K Usa a linguagem para exprimir emoções apuradas e sutis sutis:: repugnância, autocrítica. autocrítica. K Começa a ter um pensamento crítico independente.. Rumerosas críticas verbais independente das ações do pai e da mãe. mãe. ± 12 AROS K Alargamento do emprego das linguagens secretas. secretas. K Crescente concepção realista do mundo K não diferem dos adolescentes e dos adultos pela forma como compreendem os objetivos, mas pela forma como o seu espírito opera para atingir esses objetivos Internet x inguagem K influencia de forma negativa a linguagem formal K construído narrações sem sentido K alunos queriam escrever algo rapidamente, para serem dispensados daquela atividade. K Alguns apresentam grafia quase ilegível