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A comunicação é uma

necessidade básica do ser


humano, distinguindo-o dos
outros animais.
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Os sons da criança antes do 1º
ano não constitui realmente uma
linguagem.
Ressa fase surge as primeiras
palavras, mas sem que a criança a
reconheça como palavra real. São
descritas como HO OASES.
Èor volta do 1º ano o bebê ainda não
consegue produzir SERERAS.
Se ele ver o peito e disser ³leite´,
existe o envolvimento do desejo de
dizer ³Dê meu leite já...´, por exemplo.
O real início da linguagem ocorre
entre os 18 e 20 meses de idade,
quando a criança começa a juntar
duas palavras.
Até os 2 anos de idade, às vezes
um pouco mais, sua linguagem é
uma mistura de ÈA AVAS
ISO ADAS e SERERAS DE
DUAS ÈA AVAS.
„ DIEERAS IRDIVIDUAIS

O normal varia de 10 meses até os


18 meses. Sendo notável o
surgimento em casos de até 28
meses de idade.
„ AMBIERE E C ASSE SOCIA

As crianças de classe média baixa


têm vocabulário menor das de
classe média.
„ IMO

Duas principais relações:

IRUAEM &
DESERVO VIMERO MOO

IRUAEM & IRE IRCIA


Dos 0 aos 2 anos de idade ocorre as
seguintes atribuições sobre os
significados das palavras:

K alta de organização hierárquica dos


conceitos (cognição);
K Os significados são individuais;
K As palavras não são usadas como
símbolos;
„ 3 AROS

K  
   
   

    

K        





K   
 
„ ala egocêntrica

A fala egocêntrica consiste na


repetição de palavras e sílabas por
prazer, de monólogo (falar para si
mesma) e de monólogo coletivo (duas
ou mais crianças falando uma para
outra, sem intenção de comunicação).
Visto que na fala egocêntrica a criança
não considera o ponto de vista de outra
pessoa, tal fala não é comunicativa.
„ 4 AROS
K   
     

      

    

K        

  
„ 5 AROS

K osta de falar e fala com qualquer


pessoa. Algumas crianças falam
³constantemente´.
K Interesse em empregar palavras
novas e compridas.
K Interesse no significado das
palavras.
K az inúmeras perguntas
„ 5 AROS

K A gramática é agora razoavelmente


correta;
K ³Adora´ que lhe leiam histórias.
K Quando é examinada, começa a usar
agora uma linguagem séria
K Avalia a dificuldade das tarefas
„ 5 AROS

K É capaz de definir termos simples.


K em dificuldade em distinguir entre
a realidade e a fantasia.
K Èode dizer que pensa com os
olhos
K Èensa as coisas por si só. az as
suas próprias generalizações
„ 5 ± 6 AROS
a criança começa a usar frases de seis a
oito palavras. Èode definir palavras
simples e conhece alguns antônimos.
Usa mais conjunções, preposições e
artigos na fala cotidiana. A fala é bastante
gramatical, embora ela ainda negligencie
as exceções às regras. A linguagem está
se tornando menos egocêntrica e mais
socializada, e o vocabulário vai de 2000 a
2500 palavras (ÈAÈA IA)
„ 6 AROS
K az uso agressivo da linguagem
K Muito faladora.
faladora.
K Utiliza o telefone.
telefone.
K Adora a televisão
televisão..
K Èronúncia geralmente boa e construção
gramatical bastante correta
correta..
K aguez considerável.
considerável.
K Quando é examinada, tem consciência
da multiplicidade das tarefas
tarefas:: ³antas
palavras´..
palavras´
„ 6 AROS
K Interesse no início das tarefas
tarefas:: É capaz
de dizer as diferenças existentes entre
dois objetos simples.
simples.
K Capacidade crescente de distinguir a
fantasia da realidade.
realidade.
K orte interesse pela magia
K Èode pensar que tudo o que se move
está vivo, em contra
contraste
ste com o que é
inerte;; a criança acre
inerte acredita
dita que Deus fez
todas as coisas
coisas..
„ 6 ± 7 AROS

K a fala da criança se torna bastante


sofisticada. Agora usa frases
compostas, complexas e
gramaticalmente corretas; usa
todas as partes da fala; e tem um
vocabulário de 3000 a 4000
palavras.(ÈAÈA IA)
„ 7 AROS
K Usa a linguagem para se lamentar
K Quando está zangada, pode ficar em
silêncio,
K Interessada na escrita e no significado das
palavras..
palavras
K Conversa muito pelo telefone
K Emprego de gíria e de frase feitas
feitas..
K Intensidade variável da voz;
voz;
K ê, ouve rádio, vê televisão, prepara em
silêncio aquilo que deve dizer
dizer..
K aprecia a sua própria capacidade.
capacidade.
„ 7 AROS
K Critica o seu próprio trabalho:
trabalho:
K em interesse em chegar ao fim
K É capaz de dizer as semelhanças
existentes entre dois objetos simples.
simples.
K elaciona agora o pensamento com a
cabeça ou com a mente
mente::
K rande interesse pela magia, pedrinhas
mágicas, truques
truques..
K Èode brincar ³de magia´
K Èode acreditar que tudo o que se move
está vivo e que Deus fez todas as coisas
coisas..
„ 8 AROS
K Verbalmente fora dos limites
K Usa a linguagem quase com a mesma
influência de um adulto
adulto..
K Serve
Serve--se muito do telefone para
conversar com os amigos.
amigos.
K Emprega algumas palavras de gíria e
diz algumas asneiras
asneiras;; levanta a voz
quando está irritada ou fatigada.
fatigada.
K rande interesse pela leitura e pela
televisão..
televisão
„ 8 AROS

K Èronúncia e a gramática são boas


boas..
K Começa a empregar várias formas
de linguagem secreta
KÉ capaz de apontar as
semelhanças e as diferenças entre
objetos simples.
simples.
K A fantasia e a realidade são agora
bem distintas
distintas..
K Acredita menos na magia
„ 8 AROS

K É capaz de verbalizar idéias e


problemas..
problemas
K Começa a compreender relações
de causa e efeito
efeito..
K Distingue entre movimento próprio
e adquirido
K Começo da fase ³concreto
operacional´ de pensamento de
Èiaget..
Èiaget
„ ala Socializada

A fala socializada serve para a


comunicação.
Èiaget dividi-a em quatro categorias:
informação adaptada (um
intercambio de informação entre
um locutor e um ouvinte); crítica;
comandos, pedidos e ameaças; e
perguntas e respostas.´
„ ± 12 AROS
K É o período em que o indivíduo consolida
as conservações de número, substância,
volume e peso
peso..
K Já é capaz de ordenar elementos por seu
tamanho (grandeza)
K Utiliza a linguagem mais como um
instrumento do que apenas pelo gosto de
falar..
falar
K Já não tem aquela verbalização exagerada
K A linguagem "egocêntrica" desaparece
quase por completo
„ ± 12 AROS
K é uma linguagem de gestos, movimentos
e mímica, tanto quanto uma linguagem de
palavras..
palavras
K se manifesta um acentuado e súbito
aumento da capacidade de formar sem
ajuda, conceitos objetivos generalizados
K A conversação torna
torna--se possível (já é
uma linguagem socializada), sem que no
entanto possam discutir diferentes
pontos de vista para que cheguem a uma
conclusão comum.
comum.
„ ± 12 AROS
K Aumento na capacidade de cooperar
K Sua organização social é a de bando,
podendo participar de grupos maiores,
chefiando e admitindo a chefia.
chefia.
K Já podem compreender regras, sendo
fiéis a ela, e estabelecer compromissos
compromissos..
Èor isso gosta de jogos coletivos com
regras
„ ± 12 AROS
K inguagem escrita, Escreve listas de coisas
e de projetos.
projetos.
K Aumenta o interesse pela leitura e pela
televisão..
televisão
K Èode voltar a cometer muitas incorreções
gramaticais..
gramaticais
K Usa a linguagem para exprimir emoções
apuradas e sutis
sutis:: repugnância, autocrítica.
autocrítica.
K Começa a ter um pensamento crítico
independente.. Rumerosas críticas verbais
independente
das ações do pai e da mãe.
mãe.
„ ± 12 AROS
K Alargamento do emprego das
linguagens secretas.
secretas.
K Crescente concepção realista do
mundo
K não diferem dos adolescentes e dos
adultos pela forma como compreendem
os objetivos, mas pela forma como o
seu espírito opera para atingir esses
objetivos
„ Internet x inguagem
K influencia de forma negativa a linguagem
formal
K construído narrações sem sentido
K alunos queriam escrever algo
rapidamente, para serem dispensados
daquela atividade.
K Alguns apresentam grafia quase ilegível