Modelo Cualitativo

 Enfoque cualitativo Utiliza la recolección de datos sin medición numérica

para descubrir o afi nar preguntas de investigación en el proceso de
interpretación
 los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la
recolección y el análisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para
descubrir cuáles son las preguntas de investigación más importantes, y después, para refinarlas y
responderlas. La acción indagatoria se mueve de manera dinámica en ambos sentidos: entre los
hechos y su interpretación, y resulta un proceso más bien “circular” y no siempre la secuencia
es la misma, varía de acuerdo con cada estudio en particular.
El enfoque cualitativo posee las siguientes
características:

 1. El investigador o investigadora plantea un problema, pero no sigue un

proceso claramente definido. Sus planteamientos no son tan específicos como
en el enfoque cuantitativo y las preguntas de investigación no siempre se han
conceptualizado ni definido por completo.
 2. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas se
generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban más datos
o son un resultado del estudio.
El enfoque cualitativo posee las
siguientes características:
 3.El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni
completamente predeterminados. No se efectúa una medición numérica, por
lo cual el análisis no es estadístico.
 4. La recolección de los datos consiste en obtener las perspectivas y puntos
de vista de los participantes (sus emociones, prioridades, experiencias, signifi
cados y otros aspectos subjetivos).
 5.el investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos, como la observación no
estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de
experiencias personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o
comunidades.

 6.El enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay
manipulación ni estimulación con respecto a la realidad (Corbetta, 2003).
 Dentro del enfoque cualitativo existe una variedad de concepciones o marcos de interpretación,
como ya se comentó, pero en todos ellos hay un común denominador que podríamos situar en el
concepto de patrón cultural (Colby, 1996)

 Patrón cultural Común denominador de los marcos de interpretación cualitativos, que parte de
la premisa de que toda cultura o sistema social tiene un modo único para entender situaciones y
eventos
Objetivos del Método Cualitativo

 La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como

objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un
conceptoque pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o
de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto
acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
Tipos de investigación cualitativa

 Etnografía
La etnografía es aquella investigación que estudia las cualidades y características
del objeto de estudio mediante la observación participante.
Se traduce etimológicamente como estudio de las etnias y significa el análisis del
modo de vida de un grupo de individuos con características comunes, mediante la
observación y descripción de lo que la gente hace, cómo se comportan y cómo
interactúan entre sí, para describir sus creencias, valores, motivaciones,
perspectivas y cómo éstos pueden variar en diferentes momentos y
circunstancias. Podríamos decir que describe las múltiples formas de vida de los
seres humanos.
Tipos de investigación cualitativa

 Investigación participativa
Se trata de una actividad que combina la forma de interrelacionar
la investigación y las acciones en un determinado campo seleccionado por el
investigador, con la participación de los sujetos investigados. El fin último de
este tipo de investigación es la búsqueda de cambios en
la comunidad o población para mejorar sus condiciones de vida.
Tipos de investigación cualitativa

 Investigación-acción
Tiene semejanza con la participativa, de allí que actualmente se hable con
bastante frecuencia de investigación-acción participativa. Es uno de los intentos
de resumir lo que tiene que ver de identidad necesaria para construir
una teoría que sea efectiva como guía para la acción y producción científica, que
esté estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y la liberación
social. En investigación educativa existe una versión llamada "criterios de
evaluación diagnóstica".
Fenomenológico
Herramientas del método cualitativo

 Técnicas proyectivasLas técnicas pueden usarse para incitar de forma indirecta a los
participantes a proyectar sus motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos subyacentes
con respecto a los temas de interés. Al Interpretar la conducta de otros, los participantes
proyectan de manera indirecta sus propias motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos
en la situación.
 Entre las técnicas proyectivas más comunes están:
 Asociación: Técnica proyectiva en la cual se presenta un estímulo al participante y se le pide
que responda lo primero que le venga a la mente.
 Construcción: Técnica en la que los participantes deben construir una respuesta en forma de
historia, diálogo o descripción.
 Expresión: Técnica en la que se presenta al participante una situación verbal o visual, y se le
pide que relacione los sentimientos y las actitudes de otras personas con la situación.
 Complementación: Se pide a los participantes que complementen una situación de estímulo
incompleta
 Grupos focales con testimonios de vida; vivencia directa dentro del grupo. Ejemplo: un grupo
de personas con sida.