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en un mismo lenguaje de
sentimiento y pensamiento con
palabras claras, adecuadas y
oportunas”
INTERACCIÓN
Función informativa: privilegia la capacidad de la
comunicación para distribuir datos útiles para el
logro de determinados objetivos
Función educativa: privilegia la capacidad
pedagógica de la comunicación, bien sea como
mediadora para el intercambio simbólico, como
proveedora de insumos útiles para la construcción
de nuevos saberes, o como portadora de elementos
culturales al permitir a los interlocutores trascender
de la información a la formación
Función movilizadora: aprovecha la capacidad que
tiene la comunicación para incitar a la acción en
diversos campos y áreas
Plan de la Comunicación
Diseño estratégico:
Incluyen los objetivos de la comunicación, los cuales
deben: incentivar, promover, reforzar, comunicar en
relación con conocimientos, actitudes, opiniones, práctica,
decisiones y expectativas.
INTERACCIÓN
Necesidades
Conocer los perfiles de
las Audiencias
Demográficas: edad, sexo,
ingreso, ocupación, escolaridad
Geográficas: rural, urbana,
clima, barrio, organización
Psicogràfica: actitudes, valores,
creencias, intereses,
perspectivas
Conductuales: hábitos,
costumbres
Perfiles de la Audiencia
Se reconocen quienes son y que
intereses tienen
Quienes necesitan conocer
Qué necesitan saber
Cómo requieren saberlo
Por qué necesitan saberlo
Para qué necesitan saberlo
Cuándo necesitan saberlo
Promoción de la no violencia
Promoción de la salud sexual y
Prevención y tratamiento de
reproductiva
Prevención de VIH-SIDA EDA e IRA
Planificación familiar Detección precoz del cáncer
cervicouterino y de mama
Control prenatal, parto y puerperio
Control de crecimiento y desarrollo Prevención de enfermedades
contagiosas inmunoprevenibles
Prevención del maltrato infantil
Control de vectores que generen
y entre adultos.
riesgo para la salud pública
Prevención del consumo de sustancias
Control de brotes y epidemias
adictivas (tabaco, alcohol y drogas
sicoactivas)
“Es mas que una información de
conocimientos respecto de la salud. Es
enseñanza que pretende conducir al
individuo y la colectividad a un proceso de
cambio de actitud y de conducta, para la
aplicación de medios que les permitan la
conservación y mejoramiento de la salud”
Todos los individuos sanos y enfermos son
objeto de Educación Sanitaria
Individuos sanos: prevenir la aparición de la
enfermedad, modificación de conductas
insanas y detección precoz de la enfermedad
Individuos enfermos: restaurar la salud
perdida, mediante el diagnóstico y
tratamiento adecuado y la rehabilitación y
reinserción social
Conjunto de medios y estrategias encaminados
a procurar la adopción de unos hábitos de
vida saludables.
OBJETIVO:
Conseguir una vida sana y lograr que la
enfermedad se afronte adecuadamente y se
conviva con ella de forma aceptable
Educación para la salud: conductas
saludables
Educación para la enfermedad: conductas
de afrontamiento
Educación de los servicios socio-sanitarios:
de asistencia y prevención
Educación para un entorno saludable:
conservación y promoción de los recursos
1. Planeación: considera las necesidades,
aspiraciones, deseos, condiciones locativas, se
determinan los materiales didácticos y los
objetivos de la enseñanza
2. Objetivos: Su formulación es ventajosa para el
Educador y para el educando
3. Preparación del tema: se eligirá la mejor manera
de presentarlo,sus partes, la extensión, el orden y
las conclusiones; se considera el material
didáctico
4. Ejecución:debe promoverse la participación del
grupo, escuchar ideas, sugerencias, críticas y
comentarios
5. Motivación: la conducta humana se orienta por
necesidades, intereses y aspiraciones, que
constituyen en su conjunto los motivos que
impulsan la acción
La motivación es de acción doble:
-El Maestro: estimula y despierta el interés y
promueve el esfuerzo del educando por
aprender
-El Educando: realiza dicho esfuerzo movido por
sus intereses y necesidades
6. Evaluación: permite conocer avances del
proceso y resultados del mismo, da a
conocer errores, deficiencias y proporciona
la oportunidad de modificar aquellos para
obtener mejores resultados
“Aprender haciendo”
Decir – Mostrar – Hacer
El profesor explica y hace la
demostración
Luego observa el trabajo de los
alumnos y corrige fallas
Se puede combinar con
discusión y material escrito
• Mg. Q.F. Carlos Casana Vargas
GRACIAS