UADY

Facultad de Contaduría y
Administración.

VALORES SOCIOCULTURALES

C.P. Josefina Villamil

 Unidad 1.
Antropología y el estudio de la
cultura.
Subtemas:
• La antropología y sus ramas
• ¿Qué es la cultura?
• La universalidad, generalidad y particularidad de
la cultura.(Niveles de cultura)
• Mecanismos del cambio cultural y la globalización.
La antropología y sus ramas.

¿Qué es la antropología?

Discusión breve en el aula.

La antropología:
 Es la ciencia que estudia a los seres humanos en el tiempo y
lugar en que los encuentran: en una empresa en Kenia, en un
café de Turquía o en un centro comercial de la ciudad de
México. Estudia toda la condición humana, su pasado,
presente y futuro; su biología, sociedad, el lenguaje y su
cultura. De ahí que esta ciencia sea holística y comparativa.
(Kottak, 2011).
La antropología:
 Examina todas la sociedad antiguas y modernas, simples y
complejas. Ofrece también una perspectiva transcultural al
comparar constantemente las costumbres de una sociedad
con las otras.
Lo complejo de la antropología:
Adaptación, variación y cambio.

 La antropología es una ciencia compleja

debido a que nuestro género, homo
sapiens, ha cambiado durante más de un
millón de años y sigue cambiando y
adaptándose tanto biológica como
culturalmente.
Lo complejo de la antropología:
Adaptación tanto biológica como
cultural
Lo complejo de la antropología:
Adaptación, variación y cambio.

 La adaptación implica la capacidad de los

seres humanos para enfrentar las fuerzas
y tensiones ambientales: clima,
topografía, enfermedades e incluso
avances tecnológicos.
CLIMA
Observe el siguiente cuadro: adaptación
cultural y biológica.
Forma de adaptación Tipo de adaptación ejemplo
Tecnología. Cultural El uso de las
computadoras, teléfonos
celulares y redes sociales
de la gente mayor.
Genética (ocurre a través Biológica. Pecho más grande de los
de las generaciones) nativos en tierras altas.
Adaptación fisiológica a Biológica. Sistema respiratorio más
largo plazo (ocurre eficiente para extraer
durante el crecimiento del oxígeno del aire
organismo humano) contaminado.
Adaptación fisiológica a Biológica. Ritmo cardiaco aumentado
corto plazo (ocurre al subir las escaleras o
espontáneamente cuando ante una situación de
el organismo entra a un peligro.
nuevo ambiente)
EL GRUPO DEBE APORTAR
 El estudio de tales adaptaciones, cambios y
variaciones generan nuevos retos para los
antropólogos.

 “Las culturas de las personas del mundo necesitan

ser redescubiertas constantemente y ellas se
reinventan en circunstancias históricas
cambiantes.” (Marcus y Fischer, 1986, p. 24)
 Las ramas de la antropología.
Actividad 1
 Dado que esta ciencia es holística, está conformada por cuatro
subdisciplinas o subcampos.

 Para conocerlas y distinguirlas, el estudiante realizará un cuadro

comparativo con base en la información de:

Kottak,C (2011). Introducción a la Antropología Cultural

Dicho cuadro deberá contrastar las características de cada subdisciplina.

 Trabajo en equipo, escrito a computadora. Se entrega un cuadro por

equipo, pero cada integrante debe tenerlo en su libreta. Se calificará
limpieza, claridad, ortografía y referencias en APA.
¿Qué es cultura?
Elementos de la cultura:
CORRIENTE TOTALISTA

• CORRIENTE

• Materiales: • No materiales:
 Alimento  Religión

 Herramientas (tecnología)  Lenguaje

 Creencias
 Vivienda
 Valores
 Vestimenta
 Prejuicios
 Medios de transporte  Organización social
 Parentesco
 Sistema político
 Sistema económico
¿Qué es cultura?

 Raíz etimológica de Cultura:

Viene del latín colere, que

significa “cultivar”,
¿Qué es cultura?
 Como vemos existe un vinculo fuerte entre la antropología y
el estudio de las diversas culturas.

 Desde el punto de vista antropológico, “la cultura se forma

por costumbres, tradiciones y valores que se transmiten
mediante el aprendizaje y que dan forma y guían las
creencias y el comportamiento de las personas expuestas
a ella”. (Kottak,2011).

 Los niños aprenden tales tradiciones al crecer en una

sociedad en particular, mediante un proceso llamado
enculturación.
¿Qué es cultura?

Otra definición de cultura dice:

“Conjunto de conductas aprendidas o
“la programación colectiva de la mente”
que distingue a un grupo humano de otro
y que se transmite de una generación a otra,
cambiando de forma gradual y continua.
(Beals y Hoijer 1971: 102-121)
La universalidad, generalidad y
particularidad de la cultura.
(O niveles de cultura: internacional,
nacional y subcultural)
 Al estudiar la diversidad humana en el tiempo y en
espacio, los antropólogos distinguen entre lo universal,
lo general y lo particular.

 Ciertas característica biológicas, psicológicas, sociales y

culturales son universales, pues se encuentran en todas
las culturas. Otras son simples generalidades, comunes
en muchos, mas no en todos los grupos humanos. Incluso
otros rasgos son particulares, únicos en ciertas
culturas.
Actividad 2
Elaboración en equipo de un cuadro comparativo de los
niveles culturales proporcionando ejemplos de deportes,
alimentos, música, etc. Cada integrante debe tenerlo en el
cuaderno. Ejemplo:

Niveles leyes deportes alimentos Música.

Rasgo cultural Prohibición del
universal incesto
(internacional)
Rasgo cultural Algunos países
general permite el
(nacional) matrimonio
homosexual
(inglaterra,
México)
Rasgo cultural En México la
particular condena por
(subcultural) asesinato varia
de Estado a
Estado.
Características de la cultura.
Características de la cultura.
Actividad 3

 Investigación documental. Libro de texto Kottak, cap: CULTURA

 La cultura tiene una serie de atributos o características: se

aprende, es simbólica, se comparte, se vincula con la naturaleza,
lo abarca todo, está integrada, puede ser adaptativa o
inadaptativa.
 Para conocerlas, elabore un mapa conceptual, en equipo, con base
en la información de: Kottak,C (2011). Introducción a la
antropología
Puede utilizar internet, libros, revistas, etc., para ampliar
la información.
El mapa y deben ser enviado mediante la plataforma
electrónica para ser retroalimentado por el profesor.
Al azar serán seleccionados 3 o 4 equipos para exponer
en PowerPoint su mapa conceptual
Discusión en clase sobre los trabajos expuestos,
motivando el análisis crítico, autocrítico y reflexivo de
los alumnos.
Por favor siga todos los lineamientos establecidos en
la Plataforma para realizar esta actividad.
Mecanismos del cambio
cultural y la globalización.
 Mecanismos
del cambio cultural
y la globalización.
¿Por qué y cómo cambian las culturas?
Lo hacen mediante los siguientes mecanismos:

 DIFUSIÓN: Préstamo de rasgos culturales entre sociedades. La difusión puede

ser:

 Directa, cuando dos culturas comercian, se casan o hacen la guerra.

 Forzada, cuando una cultura subyuga a otra e impone sus costumbres al grupo
que domina.

 Indirecta, por ejemplo cuando se mueven productos de México a Canadá pero

a través de Estados Unidos. Es decir México nunca tiene contacto directo con
los comerciantes canadienses sino con los Estadounidenses. .
 ACULTURACIÓN: es el intercambio de características
culturales que resulta cuando dos grupos tienen
contacto continuo directo. Las culturas pueden
intercambiar y mezclar alimentos, recetas, música,
bailes, vestimenta, idioma, tecnología, etc. Es decir,
algunas partes de las culturas cambian y otras
permanecen intactas.
 INVENCIÓN INDEPENDIENTE: es el proceso mediante el
cual los humanos innovan y encuentran solución a los
problemas.

 Enfrentados a problemas y retos comparables, las

personas de diferentes sociedades innovan y cambian
en forma distinta.

Por ejemplo, con la invención de la agricultura,

surgieron muchos cambios políticos, sociales, culturales,
legales, incluidos las nociones de propiedad, distinción
de riqueza, clase y poder.
 GLOBALIZACIÓN: Este término abarca una serie de
procesos, incluidos difusión y aculturación, que trabajan
en conjunto para promover el cambio en un mundo
donde las naciones se encuentran cada vez más
vinculadas y son mutuamente dependientes.

 Las fuerzas que promueven la globalización incluyen:

comercio internacional, viajes y turismo, migración
internacional, los medios de comunicación.
 “Gracias a estos cuatro mecanismos
de cambio cultural, surgen nuevas
formas de expresión cultural”
(Organizaciones no
gubernamentales y Collier, 2005)
Actividad 4

Organizados en equipos de 5 elaborar un Mapa Mental

mostrando elementos actuales de nuestra cultura

que representen cada uno de los 4 mecanismos del

cambio Cultural.

Utiliza tu creatividad artística. .

Diferencias individuales en los
sistemas de valores.

 Variables como la educación, el grado de

internalización de los valores culturales e
institucionales, la identificación con los
roles, y la identificación política y religiosa,
explican las diferencias individuales en los
sistema de valores de cada persona.
La formación de sistemas de valores
de grandes grupos de personas de
una manera similar
 En contraste, las similitudes como el sexo,
edad, clase social, grupo étnico e identificación
política y religiosa pueden explicar la
formación de sistemas de valores de grandes
grupos de personas de una manera similar.
VALORES VS VALORES
SOCIOCULTURALES
VALORES VALOR
SOCIOCULTURAL
 Son un conjunto de
 Una creencia relativamente
creencias, convicciones
permanente en la que,
y aspiraciones que
para una situación
conforman nuestra
particular, un modo
“filosofía de vida”
especifico de conducta es
 Se pueden clasificar en: preferible personal o
Valores estéticos, éticos, socialmente que otras
religiosos, sociales, etc. formas de conducta”
Conclusión final

 Así pues, el objetivo de esta materia es mostrarte

los valores sociales de las diferentes culturas,
etnias y razas del mundo con sus variantes
transculturales, en un marco de respeto y
tolerancia hacia las diversas ideologías y formas
de conducta que conocerás.
Conclusión del tema.
Actividad 5
 Ahora que conoces qué es la antropología y la cultura
. analiza lo siguiente:
 ¿cómo se relacionan la antropología y la cultura? ¿Cómo
se vinculan éstas dos con los valores socioculturales?
 Elabora un diagrama de Venn con estos tres elementos.
 Realiza el trabajo en equipo,
 Súbelo a la Plataforma
 Se seleccionarán algunos para exponer en el aula.