CÓMO RESOLVER

EJERCICIOS DE PLAN
DE REDACCIÓN
 Definición:
• Se llama PLAN DE
REDACCIÓN al esquema lógico
integrado por “conceptos”
propuestos en un determinado
texto que resultan esenciales
desarrollar teniendo en cuenta la
ordenación y jerarquización de
ideas en función a un tema en
particular.
Recomendaciones para
resolver un ejercicio de
Plan de Redacción:
1. Leer el título para conceptualizar el ejercicio, no
debe olvidar que es un discurso.
2. Iniciar con la oración que enuncia directamente al
título y/o señale la información más globalizante,
más general.
3. Establecer la secuencia lógico – discursiva.
4. No olvidar el uso de los conectores lógicos
5. Al final se ubica la oración que exprese la
información mas puntual.
 Ejercicios resueltos de Plan
de Redacción
Significado de la sensación y la
percepción
• a) IV - I - II - III
• I. La percepción es la interpretación de
nuestras sensaciones, la cual varía de • b) II - I - IV - III
acuerdo a las características de cada •
persona.
c) I - II - IV - III
• II. Sensación y percepción son conceptos • d) II - IV - I - III
diferentes. • e) II - IV - III - I
• III. Ello significa que un mismo estímulo
puede generar diferentes percepciones
según quien las reciba.
• IV. La sensación es la capacidad para captar
información de la realidad.
Importancia de los a) I - IV - V - II - III
principios b) I - V - IV - II - III
• I. Los beneficios de vivir, basándose en c) IV - I - III - II - V
principios, difícilmente se ven a corto plazo.
II. Nelson Mandela estuvo 27 años en d) IV - II - V - I - III
la cárcel por mantenerse firme a su
principio de honestidad. e) IV - III - II - I - V
III. Al contrario, se requiere mucha
convicción y coraje para sobrellevar las
dificultades que implica permanecer fieles a
ellos.
IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la
mano con el cultivo de principios.
V. Él pudo alcanzar su libertad cambiando
públicamente su posición, pero no la hizo.
Ejercicios remédiales del control
03. Una técnica para vencer el miedo
I. En cambio, cuando nos paramos frente al público con una
actitud de servicio, el miedo disminuye.
II. Por ello, es una conferencia o clase que dictaremos
mostremos una actitud de entrega.
III. Así, al exponerse a una posible tragedia consistente en
sentirse poco querido o aceptado, entra en pánico.
IV. Cuando nos paramos frente a un público para pedir
aprobación o admiración, nuestro ego tiene mucho que perder.

a) IV - III - I - II
b) III - II - I - IV
c) III - II - IV - I
d) IV - I - II - III
e) IV - I - III - II
El porqué de nuestras lecturas

I. Leemos con profundidad por varias razones.

II. La mayoría de los motivos son familiares.
III. Sin embargo, también es posible leer para ser cada día
más libres.
IV. Siempre deseamos averiguar el motivo de nuestras
lecturas.
V. Como la necesidad de obtener cierto conocimiento o de
distraernos.

a) II - I - V - III - IV
b) II - V - I - III - IV
c) I - II - IV - V - III
d) IV - I - II - V - III
e) IV - V - I - II - II
Libertad y religión

I. Y así la libertad se convirtió en un ideal.

II. La libertad es un factor indispensable no sólo en filosofía,
sino también en religión.
III. Luego, la lava se enfrió y se convirtió en piedra.
IV. Entonces, aparecieron las instituciones, las jerarquías, las
autoridades y los deberes.
V. En un principio, las religiones fueron como lava que se
salía de un volcán en erupción: Jesús y Buda son paradigmas
de hombres libres.

a) V - III - II - IV - I
b) V - II - III - IV - I
c) II - V - III - IV - I
d) II - V - I - III - IV
e) V - I - II - III - IV
La enfermedad de Parkinson

I. Los síntomas progresivos incluyen rigidez y

debilitamiento de los músculos, incluidos los faciales.
II. Los neurólogos asocian la enfermedad de Parkinson
con el exceso o la insuficiencia de la serotonina y la
dopamina.
III. Así, el rostro pierde naturalidad y adquiere aspecto de
máscara.
IV. Existe un mejor conocimiento de la enfermedad de
Parkinson motivado por los avances de la neurología.

a) I - III - II - IV
b) I - III - IV - II
c) IV - II - I - III
d) II - I - III - IV
e) II - I - IV - III
TRABAJO EVALUADO

ROMANTICISMO
Objetivo: Conectar los procesos
sociales con los movimientos
artísticos y situar históricamente.
 Introducción a las
actividades
• El Romanticismo fue un movimiento
cultural que revolucionó las artes y las
costumbres en Europa. En su momento,
a fines del siglo XVIII, fue visto como una
reacción juvenil contra los parámetros
clásicos en el arte y el pensamiento. En
esta secuencia se verá cómo el
Romanticismo se convirtió en un
movimiento clave para entender la
producción artística del siglo XIX.