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ANIMACION, PROMOCIÓN Y
COMPRENSIÓN DE LECTURA
• Utilizar las TIC para el acercamiento de la lectura por parte de los estudiantes.
• Aplicar planes de lectura a partir de textos dados por el docente y escogidos por los
estudiantes
REFERENTE METODOLOGICO
TIPO DE INVESTIGACIÓN
• Perspectiva descriptiva
• Cualitativo.
pues se quieren hacer evidentes las diferentes estrategias para animar y fomentar la lectura en
los niños de tercero de Educación Básica Primaria de la Institución Liceo del Pacifico teniendo
en cuenta, el contexto de los estudiantes, sus necesidades e intereses.
• Cuantitativo.
se pretende mostrar unos resultados que permite verificación a través de pruebas de
comprensión y de tipo saber lo que repercute en la calidad y cantidad del mejoramiento en los
estudiantes.
FASES DEL PROYECTO
Formulación, aplicación y
adecuación de políticas públicas
de lectura y escritura.
• Propósito: lograr una relación positiva, creativa y dinámica de los lectores con los
materiales de lectura.
Principales instituciones de formación lectora
HOGAR
ESCUELA
INSTITUCIONES PARA LA
*Conocimiento Básico
Fonético
*Memoria Visual
*Existe una
COMPRENDER/REFLEXIONAR descodificación
*Implica un proceso
PROPÓSITO cognitivo (Activación
de estructuras mentales)
*Existe un dialogo de
entre el lector y el
texto. (Reflexión
crítica)
Gráfica 1: Bases para una competencias lectora
Clasificación de lectores
Lectores iniciales
Lectores descodificadores
Lectores crítico-reflexivos
AUTORES Y PEDAGOGOS
• Daniel Pennac
• Friedrich Nietzsche: Desde el camello (trabajo, labor, dedicación) el león, (crítica,
oposición) el dragón (deber, obligación) hasta el niño, (inocencia, creación), etapas que
manifiestan en forma simbólica el proceso cognoscitivo entre la lectura y la escritura
como acción manifiesta del acto lector.
• FRAN SMITH: conocimientos previos para la lectura eficaz de un texto. Para darle
sentido a la lectura.
• Howard Gardner
• Miguel de Zubiría: Teorías de las seis lecturas
AUTORES LITERATURA
• Charless Perraut: Cuantos Maravillosos INFANTIL
• Rafael García:
• Hans Cristian Andersen: Patitto Feo, Sirenita…
• Antthony Browne
• David Mckee
• Charle Diknes
• Lewis Carrol
• Carlos Colodi
• Mary Grueso
PROPUESTA METODOLOGICA
1. Lectura de imágenes
Consiste en hacer la lectura de un texto a partir de sus imágenes, utilizando para ello,
medios tecnológicos y audiovisuales.
2. El libro electrónico
Consiste en la utilización del computador y el video bean para explotar multiplicidad de
textos de manera ágil, dinámica y divertida, a la vanguardia de los nuevos tiempos.
• 3. Hora del cuento
Es una sesión de tiempo variable donde se narra, se lee en voz alta o se hace lectura
silenciosa; en ella se pueden utilizar algunos medios didácticos (proyector, filminas, grabaciones,
láminas, entre otras)
4 Profesora Narradora
Espacio propicio para que los niños que deseen escuchar la narración de historias,
cuentos, mitos y leyendas tengan la posibilidad de valorar al ser, como una voz
portadora de cultura.
• 7 Record de lectura
Libros e literatura infantil serán entregados a los estudiantes. Se rotarán cada semana.
Se colocara el cuadro de lectura en el salón de clase donde por cada libro leído se le
colocara una carita feliz incentivos.
• 8 Plan lector por asignatura
Aplicación de planes lectura con diferentes tipos de texto.
9. Aplicación de pruebas tipo saber
¡MUCHAS GRACIAS!