m La seguridad y la competencia son condiciones básicas

para administrar la dosis correcta de la manera menos

traumática posible.

m Mientras más pequeño el niño, mayor es su metabolismo.

m El calculo de la dosis, generalmente se hace según peso o

superficie corporal, de acuerdo al tipo de fármaco, por lo
que es muy importante tener el peso exacto del niño.

m En el RN, especialmente los de pre-término se tiente

adoptar precauciones extremas en el uso de antibióticos,
debido a la inmadurez de los sistemas.
m La preparación debe realizarse cumpliendo todas las
normas de asepsia y antisepsia y respetando los volúmenes
de dilución aceptados por el niño y el fármaco.

m Administrar solo medicamentos prescritos por el médico,

respetando dosis y vía indicada.

m Comprobar si el medicamento a administrar es el indicado,

leyendo su envase.
m Conocer dosis de los fármacos que se usan en pediatría y
aclarar con el medico las indicaciones que merezcan
dudas.

m Conocer el efecto terapéutico deseado.

m Conocer las posibles reacciones adversas al medicamento

(R.A.M), que pudiesen presentarse.
m raciente correcto

m Medicamento correcto

m Dosis correcta

m Hora correcta

m Vía de administración correcta

. u

 desde el nacimiento hasta la 4ª semana de
vida.

2.

 desde el mes de vida hasta los 2 años.

3.  
 desde los 2 años hasta 6 años.

4
 desde los 6 años hasta los 2 años.

5.  
 desde los 2 años hasta los  años

m En los niños pequeños , por vía oral solo se puede
administrar medicamentos de consistencia liquida, ya que
no son capaces de tragar tabletas o cápsulas.

m En el caso de las tabletas estas deben molerse y

disolverse( se disuelven en 5 ml.de agua o en S. Glucosado
al 5%)
m Colocar al niño en una posición que favorezca la ingesta
(semi- sentado)

m En lactantes administrar el medicamento con jeringa sin

aguja , facilita la dosificación exacta y permite que el
niño degluta sin derramar.

m En preescolares se puede utilizar el vaso graduado.

m Sostener en postura semi-inclinada.

m Colocar la jeringa, la cuchara medidora o el

cuentagotas con la medicación en la boca, bien atrás
en la lengua o al costado de ella.

m Administrar lentamente para reducir la posibilidad

de ahogo o aspiración.

m rermitir que el lactante succione la medicación

colocada en un chupete.
m Vfrecer el medicamento en un vaso o cuchara.

m Administrar con jeringa, cuchara medidora o cuentagotas

igual que en los pequeños.

m En los niños reacios utilizar una sujeción leve o parcial.

(Imprescindible la ayuda de los padres).

m No debemos forzar al niño que se resiste activamente

por el riesgo de aspiración, posponer durante 20-30 min.
Y ofrecer de nuevo la medicación.
m ßtilizar una presentación directa.

m En los niños reacios, utilizar lo siguiente:

D rersuasión simple.

D Envases innovadores.

D Refuerzos (recompensas)

D Se les puede regalar un globo o dejarles jeringas para

que hagan colección
m El supositorio es una preparación medicamentosa de
forma cónica u ovoidea alargada y de consistencia sólida .

m Es capaz de fundirse a la temperatura fisiológica del

recto o de solubilizarse en los líquidos orgánicos.

m Se administra con la intención de ejercer una acción local

o sistémica (por absorción a la circulación general).

m La administración por vía rectal ,es una de las menos

fiable.
m Se requiere que la ampolla rectal este vacía, de lo
contrario la absorción del fármaco se puede retrasar,
disminuir o impedir por la presencia de deposiciones.

m Se utiliza esta vía, cuando la vía oral esta

contraindicada.

m Los medicamentos mas utilizados por esta vía son

antipiréticos, sedantes, analgésicos y antieméticos.

m Coloque al niño en posición lateral o de sims.

m Öiene como función la inhalación de una solución en forma
de partículas suspendidas en el aire para depositarse
después en árbol traqueobronquial.

m Los aerosoles son fármacos líquidos (broncodilatadores

esteroides, mucolíticos, antibióticos y agentes antivíricos
suspendidos en forma de partículas.

m En lactantes utilizaremos campanas de oxígeno.

m En preescolares y niños mayores podemos utilizar ya los

nebulizadores tipo mascarilla con cazoleta.
m Hay que limpiar las cazoletas después de cada aplicación.

m La eficacia del tratamiento con aerosol es máxima si

instruimos al niño para que respire por la boca con
inhalaciones lentas y profundas, seguido de un tiempo de
apnea de 5-0 segundos y luego, exhalaciones lentas (también
utilizando espirómetro incentivador).

m En lactantes y niños pequeños, las maniobras que producen

respiración profunda y tos, consisten en: Golpeteo en los
pies, estimulaciones táctiles, y llanto mientras se le sostiene
erguido.
m La vía intramuscular ofrece mayores garantías

m en cuanto a absorción de medicamentos.

m Sus inconvenientes dicen relación con el traumatismo

provocado por la administración, el mayor riesgo de reacciones
locales.

m En los niños existe además el inconveniente de poco desarrollo

del tejido muscular que limita las zonas a puncionar.

m La vía I.M solo debe utilizarse para administrar medicamentos

de escaso volumen, no superior a 0,5 ml. en lactantes y 2 ml.en
preescolares.
m La longitud de la aguja debe ser lo suficiente para
atravesar el tejido subcutáneo y depositar la medicación
en el cuerpo del músculo.

m Las agujas de diámetro pequeño son las que causan

menos molestias, pero se necesitan diámetro mayores
para las medicaciones viscosas.

m La aguja que se use debe tener un largo superior a 2,5

cm y debe poseer buen bisel.
m Absorción de los fármacos.

m Öransporte y distribución.

m Metabolismo.

m Eliminación.
- u
u

u
 
 

m Regla de Young:
(Niños mayores de 2 años)
Edad en años
Edad del niño + 2 x dosis media del adulto
m Regla de Clark
(Niños mayores de 2 años)
reso en Kg
70 x dosis media del adulto
m Regla de Fried
(Niños menores de 2 años)
Edad en meses
50 meses x dosis media del adulto
 O
 O O



   O

 O O  

 !" 

# $  %  &

       "'

 (   ) '

' '' 

# "* +  " ",-.

 "  +"# # / " 
& #