CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Facultad de educación

Catedra

fases del enfoque pedagógico praxeológico

Mariza rivera Alfonso

Villavicencio
2016
 FASE DEL VER

Esta es una fase de exploración y de análisis – síntesis

Lo que busca es ver qué sucede con mi práctica.

Esta etapa, es fundamentalmente cognitiva, donde el educador – praxeològico

recoge analiza y sintetiza la información sobre la practica educativa, tratando de
comprender su problemática y de sensibilizarse frente a ella.

Ejemplo: conocer la problemática en mi aprendizaje, es muy importante porque

así se cuáles son mis debilidades al momento de crear un enfoque de
aprendizaje.
 FASE DEL JUZGAR

Esta es la fase de reacción.

En la cual reflexiono sobre qué puedo hacer con mi práctica,

Es una etapa fundamentalmente hermenéutica, en la que el educador-
praxeològico, examina otras formas de enfocar la problemática de la práctica,
Visualiza y juzga diversas teorías, de modo que pueda comprender la práctica,
conformar un punto de vista propio y desarrollar la empatía requerida para
participar y comprometerse con ella.

Ejemplo: es muy importante comprender mi práctica de aprendizaje, y me debo

comprometer con ella, en lo cual me en foco en:

Problematizar la propia observación

Formular hipótesis de sentido
Formular los discursos
Retornar a las fuentes
 FASE DEL ACTUAR

Esta fase nos hace preguntarnos qué hacemos en concreto para mejorar mi
práctica.

Esta etapa fundamentalmente programática en la que el educador-

praxeològico construye, en el tiempo y en el espacio de la práctica la gestión
finalizada y dirigida de los procedimientos y tácticas previamente validados por
la experiencia y planteados como paradigmas operativos de la acción.

Ejemplo: adoptar unos buenos procedimientos y tácticas planteados con una

buena experiencia, nos ayuda a tener una buena eficiencia (rendimiento), con
una eficacia (resultados), para obtener una trasformación real en nuestro
método de aprendizaje a distancia.
 FASE DE LA DEVOLUCIÓN CREATIVA

Esta fase es la reflexión de la acción (devolución creativa) etapa

fundamentalmente prospectiva.

En donde nos preguntamos, que aprendemos de lo que hacemos,

La prospectiva es una representación que pretende orientar el proyecto y la
práctica del educador-praxeològico, una representación donde el futuro es
planteado a prioridad como un ideal, tiene una función de sueño, de deseo, de
anticipación.

Ejemplo: esta práctica de método de estudio nos hace enfocar en nuestro futuro,
con unos ideales definidos, para así encontrar los significados del método de
aprendizaje adoptado y expresarlo con nuestra creatividad.